在职教师专升本开题报告范文

立题意义：

爱国主义教育是学校提高青少年思想政治素质的重要途径，作为学校教育，担负着对学生实施爱国主义教育的重要责任.而中学生物学科必须充分发挥其重要作用.结合生物教学对学生进行爱国主义教育，是我们生物教师长期而又紧迫的任务.本文详细调查分析当前生物课堂上教师在培养学生爱国主义思想上的困惑，并为如何提高学生的爱国思想提供更多更好的方法.

主要研究内容：

1.当前生物教学中爱国主义教育实施的几点困惑

2.生物教学中渗透爱国思想教育的途径

3.生物教学中渗透爱国思想教育的意义

4.生物教学中如何培养学生的爱国思想

要解决的关键性问题：

在生物课堂上如何结合教材结合学生的心理特点，对学生进行更全面的爱国思想教育，增加学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义思想.

立论根据及研究创新之处

立论根据：

《生物教学大纲》明确指出，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代和现代的生物科学成就，对学生进行爱国主义思想教育.而中共中央宣传部颁发的《爱国主义教育实施纲要》也再次强调，必须制定各学科爱国主义教育内容，分解贯彻到各相关学科的课堂教学中去.已有研究表明，当前广大生物教师对课堂上如何结合教材培养学生的爱国思想存在很多的疑惑，迫切需要切实可行的方法.

创新之处：

关于生物课堂上如何培养学生的爱国主义思想，目前国内外尚没有太多的研究和报道.笔者结合身边的实际和中学生的心理特点，提出现实生物教学中教师对爱国思想教育的方法和素材的困惑，为更好的加强学生爱国思想教育提供更多更好的方法.力图解决广大1线生物教师在这方面的困惑.

参考文献目录

1.《大力弘扬和培育民族精神努力开创中小学德育工作新局面》--周济在全国中小学德育工作会议上的讲话

2.《生物教学大纲》人民教育出版社XX年6月第21页

3.《爱国主义实施纲要》江苏教育出版社1994年10月第56页

4.张昭群：《搞好‘4个坚持’进行爱国主义教育》--《生物学教学》陕西师范大学杂志社1998年第2期第20-23页.

5.唐治锋：《寓德育于《树木学》教学中》--《生物学教学》华东师范大学出版社XX年第2期第19-21页.

6.吴月皎：“浅析生物教学中的爱国主义教育”.《中学生物教学》陕西师范大学杂志社XX年第3期第3页.

拟采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证

采用的方法：1.问卷调查法和访谈法：调查对象是中学生物1线教师和在校广大中学生，采用问卷和随机采访的方式，了解教师的困惑及好的经验，并掌握学生的心理.2.试验法：通过试验，对重视与不重视爱国思想教育，采用恰当的方法还是不采用恰当的方法，学生爱国思想的影响的不同结果做出比较，比较教学效果的差异.

步骤：

1.了解国内外在本领域的研究成果

2.问卷调查教师在教学中对爱国思想教育的认识及采取的方法

3.问卷调查中学生爱国思想状况及他们对我国在生物学领域所做出的主要贡献和研究成果的认识情况

4.分析调查的结果.搞清楚调查中存在的问题及要解决的主要问题

5.解决问题.为更好的加强学生爱国思想教育提供更多更好的方法.

技术路线：

1.首先，对学生爱国思想的现壮进行调查与分析，并深入调查1线教师在教学中采取的教育方法和存在的困惑.

2.然后，在国内外各种先进经验的基础上，结合本地实际情况和学生的年龄特点，分析当前生物课堂上，对学生爱国思想培养方法上存在的主要问题.

3.在调查及研究的基础上，得出的对学生进行爱国思想教育的方法.

4.在教学中试验，比较采用所得方法与普通方法教学效果上的差异，以验证所提出的方法的科学性与实用性.

5.解决问题.给出生物课堂上培养学生爱国思想的切实可行的方法

可行性论证

1.爱国主义是1个民族的灵魂，是国家发展壮大的永恒主题

2.本人做为中学1线教师，有机会和更多的老师交流教学中的关于爱国主义的教育内容和方法.并能更深入的了解学生的心理和他们对爱国主义教育的需求.

3.先进的网络教育和专家的著作为了解世界，了解学科的发展动态提供了平台.

4.广大1线教师对爱国主义教学的需求和中学生对爱国思想的迫切渴望为论文素材的获得提供了丰富的空间

研究工作总体安排及具体进度

第1阶段：(XX.11)研究国内外在这个领域的研究成果

第2阶段：(XX.11-12)调查了解教师在教学中对爱国主义的认识和重视程度及采取的方法，并了解他们的困惑.深入调查学生对我国在生物领域所做出的突出贡献的了解，及他们对爱国思想的迫切需求

第3阶段：(XX.1-2)整理所收集的资料，分析存在的问题，完成论文的初稿.

第4阶段：(XX.2-3))在导师的指引下修改论文，完成论文.