技能竞赛实施方案十篇

技能竞赛实施方案 篇1

一、指导思想

为落实《关于加强卫生人才队伍建设的意见》中“提高护士队伍整体素质”的要求，支持我国优秀护理人才队伍建设，推动我国护理教育理念发展及服务水平提高，搭建护理院校与医疗机构的互动平台，保障“全国护士（英语）执业水平技能竞赛暨国际护士执业水平技能大赛”（以下简称竞赛）顺利有序举行，本着“统一标准、公平竞赛”的原则，特制定本方案。

二、组织机构

竞赛成立竞赛组织委员会（以下简称“组委会”）和专家委员会。组委会及专家委员会下设秘书处。

（一）组委会

组委会是竞赛的组织管理机构，负责竞赛整体安排和组织管理。指导秘书处开展工作。对竞赛期间重大事项进行决策。对竞赛各项组织和赛务工作进行监督检查。

（二）专家委员会

专家委员会是竞赛的最高技术评判机构，全面负责竞赛项目及竞赛规则制定、相关技术文件制定、技术咨询、评判、申述和仲裁等工作。指导秘书处开展工作。专家委员会设立命题组、评委组和仲裁组。

1、命题组：命题组根据专家委员会要求专门负责竞赛命题工作并确保竞赛试题的公正性和保密性。

2、评委组：评委组是竞赛具体竞赛评审机构，以专家委员会制定的技术文件为依据，具体负责竞赛项目的'评判，并负责竞赛评委的培训及指派工作。

3、仲裁组：仲裁组主要受理参赛选手对评委有关违反竞赛规程、规则等判决结果有不同意见的申诉。

（三）秘书处

秘书处在组委会和专家委员会领导下，具体负责竞赛组织安排和日常管理工作。负责制定竞赛方案、宣传报道策划、接受竞赛报名、指导及组织竞赛的实施。负责竞赛经费的筹措、使用和管理。负责竞赛奖品、物品（包括纪念品和宣传品等）的设计、制作和管理。负责竞赛的总结和统计分析等工作。

三、竞赛对象及报名办法

（一）竞赛对象

全国各级各类医学院校、职业学院护理专业在籍学生（以20xx年8月参赛时间为准），分中职中专、高职高专、本科三个组别进行竞赛。

（二）报名办法

由各参赛单位按照中职中专、高职高专、本科三个组别，统一组织学生报名，将报名材料统一报送至组委会秘书处。

具体报名办法如下：

1、参赛单位统一组织本校在籍学生（以20xx年8月参赛时间为准）作为参赛选手，组成参赛代表队。

2、每参赛单位、每个组别限报一支代表队。

3、各参赛单位设领队1名，每个组别的参赛代表队设指导教师1名、参赛选手4名。

4、登录中国卫生人才网或协作组织官方网站，下载相关报名表格，组织相关人员如实填写后将电子版报名材料发送至竞赛组委会秘书处指定电子邮箱，同时将所有报名材料纸质版加盖公章并附相关证明材料统一邮寄至组委会秘书处。

5、报名所需材料：参赛选手学生证及录取名册复印件、身份证复件4份、2寸彩色免冠正面近照5张（另附照片电子版发送至组委会电子邮箱，标注选手姓名）。

6、参赛选手报名时，同时报送指导教师名单。

7、报名截止时间：20xx年6月20日。

四、竞赛项目及组织形式

（一）本次竞赛其项目以我国护理标准为主，结合国际化的护理理念，突出护理人文关怀和英语沟通能力，以护理案例形式体现。

（二）本次竞赛其项目分为英语护理专业知识竞赛和护理专业技能竞赛两个竞赛单元。

1、英语护理专业知识竞赛:采用全英文结构化试卷进行考核，竞赛形式为纸笔闭卷作答。

2、护理专业技能竞赛项目包括：铺麻醉床法、成人徒手心肺复苏术（单人法）和密闭式静脉输液法，竞赛形式为现场操作及英语陈述。（具体见《全国护士（英语）执业水平技能竞赛护理专业技能竞赛项目及操作要求》）

（三）竞赛分中职中专、高职高专、本科三个组别进行。其中：

1、英语护理专业知识竞赛单元要求每支代表队的4名选手全部参加。

2、护理专业技能竞赛单元要求每支参赛代表队选择3人参加，另外1人作为替补队员。

五、竞赛评分

各参赛代表队团体总成绩由每支代表队4名选手的英语护理专业知识竞赛的平均成绩和其中3名选手的护理专业技能竞赛的平均成绩组成。其中英语护理专业知识竞赛成绩和护理专业技能竞赛成绩分别占总成绩的30%和70%。

个人成绩以每名参赛选手的各单元竞赛成绩为准。

六、竞赛奖励

（一）奖励范围

本次竞赛的奖励范围包括参赛院校、参赛选手、指导教师、领队、竞赛承办单位及相关工作人员、竞赛赞助单位以及其他在本次竞赛组织过程中表现突出的团体和个人。

（二）奖项设置原则

竞赛根据各组别参赛队伍团体成绩和个人成绩排名，结合参赛队伍数量，按照一定比例设置团体和个人奖项。

（三）团体奖项设置

1、根据各组别参赛代表队团体总成绩排名，对各组别前三名的代表队分别颁发竞赛冠军、亚军和季军奖牌及荣誉证书，冠军另颁发奖杯。

2、根据各组别参赛代表队团体总成绩，设立一、二、三等奖及优秀团队奖，颁发奖牌及荣誉证书。

3、根据各组别参赛代表队英语护理专业知识竞赛单元团体总成绩，设立一、二、三等奖及优秀团队奖，颁发奖牌及荣誉证书。

4、根据各组别参赛代表队护理专业技能竞赛单元团体总成绩，设立一、二、三等奖及优秀团队奖，颁发奖牌及荣誉证书。

5、对本次竞赛的组织具有突出贡献的相关团体，由竞赛组委会授予相关荣誉并颁发奖牌。

（四）个人奖项设置

1、对各组别冠、亚、季军代表队的领队、指导教师及选手，颁发奖章及荣誉证书。

2、对各组别获一、二、三等奖及优秀团队奖代表队的领队、指导教师、选手颁发荣誉证书。

3、依据各组别参赛选手个人总成绩，对各组别前三名选手分别颁发竞赛冠军、亚军和季军奖章及荣誉证书。

4、依据各组别参赛选手个人总成绩，设一、二、三等奖和优秀奖，颁发竞赛荣誉证书。

5、依据英语护理专业知识竞赛单元选手个人成绩，设立一、二、三等奖和优秀奖，颁发竞赛荣誉证书。

6、对在竞赛组织过程中，认真负责、成效突出的工作人员，授予“全国护士（英语）执业水平技能竞赛优秀组织者”荣誉称号并颁发证书;

7、对参赛队伍的优秀指导教师，授予“全国护士（英语）执业水平技能竞赛优秀指导教师”荣誉称号并颁发证书。

8、对本次竞赛的组织具有突出贡献的个人，由竞赛组委会授予“全国护士（英语）执业水平技能竞赛突出贡献奖”，颁发竞赛荣誉证书。

技能竞赛实施方案 篇2

一、大赛宗旨

为提高中等职业学校汽车运用于维修专业学生的学习积极性，促进学生实际操作技能的提高，检验制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训和培养工程的成果，举办全国中等职业学校汽车运用于维修专业学生技能大赛。

二、大赛总决赛时间、地点

时间：20xx年6月20—21日，18日至19日报道。

地点：重庆工业职业技术学院

三、大赛组织机构

主办单位：中华人民共和国教育部

中华人民共和国交通部

承办单位：

协办单位：

支持单位：

大赛组委会组成

主任委员：

副主任委员：

委员：

组委会下设秘书处：

秘书长：

副秘书长：

成员：

裁判委员会：

总裁判长：徐通法

裁判长：魏俊强、朱军

裁判员：主要由重庆工业职业技术学院、四川交通职业学院，以及重庆、四川汽车维修管理部门和企业的技术人员组成

媒体支持单位：

四、参加决赛对象

参加竞赛的选手必须是职业学校的在校生，由于此次全国汽车运用与维修专业学生技能竞赛准备时间短，每省参赛选手限制最多六名，分为团体赛和个人赛，团体赛每省可出两组，每组两人；个人赛每省出两人，参赛选手应为各省分赛区选拔赛的前两名。

五、报名方式

1、本次总决赛以省为单位组队参加，每省参赛学生最多为6人。

项目一：丰田威驰轿车二级维护作业操作：每省限报参赛小组两组，每组两人，共四位学生；

项目二：丰田8A发动机气缸盖拆装、测量气缸体和丰田威驰轿车电控系统简单故障诊断：每省限报参赛学生两人，每位学生独立进行以上项目的`比赛。

各省应尽可能同时报两个项目，同一名学生不能同时参加两个项目。

2、请各参赛单位填写好报名表（请务必填写联系手机号码），传真给汽车维修技能大赛总决赛办公室（传真：_），或发电子邮件至。报名表见附件一。

3、竞赛报名截止时间：20xx年X月X日。

六、总决赛竞赛项目

1、团体赛：汽车二级维护作业

二级维护作业按国家标准GB/T18344-20xx《汽车维护、检测、诊断技术规范》，结合丰田威驰轿车4万公里保养规程进行考核。（时限：50分钟）

2、个人赛：汽车维修基本技能

考核项目：

①气缸盖的拆卸与安装：丰田8A发动机（时限：30分钟）

②气缸测量：测量气缸筒磨损（时限：20分钟）

③简单故障排除：丰田威驰轿车汽车电控系统故障（时限：30分钟）

3、决赛使用车辆：丰田威驰1.3MT，手动5挡，发动机型号：2SZ

二级维护具体比赛项目和要求见附件二

七、奖项设置

1、总决赛设奖项：一等奖、二等奖、三等奖，获奖者由大赛组委会颁发荣誉证书和物质奖励。

2、团体赛前10名颁发《中华人民共和国道路运输从业人员从业资格证》

3、个人赛前10名颁发《中华人民共和国道路运输从业人员从业资格证》

4、组委会对在竞赛中组织参赛工作成绩突出的省份授予组织奖。

八、总决赛办公室及联系人

汽车维修技能大赛总决赛办公室设在__。

联系电话：

附件一：二级维护比赛项目内容

附件二：参赛报名表

附件三：参赛队汇总表

附件四：回执

技能竞赛实施方案 篇3

一、竞赛组织

（一）组织机构

竞赛由中国水利教育协会主办，甘肃省水利水电学校承办。

竞赛组委会由相关领导与专业教师组成，并在竞赛组委会的领导下，开展水利工程CAD技能竞赛的前期组织与后期竞赛管理等工作。竞赛组委会办公室设在甘肃省水利水电学校教务科。

竞赛的现场组织机构及人员、赛程安排、竞赛地点等另行安排。

（二）参赛学生

各学校最多选派3名学生（男女不限），组成参赛团队，且参赛学生必须是20xx年在籍的本校中职学生。

二、竞赛内容

理论部分

（一）知识点与要求1、水利工程制图

（1）制图的基本知识

《水利水电工程制图标准》SL73-95中关于图幅、比例、图线、字体、尺寸标注等基本规定。

（2）投影的基本知识

投影的概念和分类，正投影的基本特性。

（3）轴测图

轴测图的形成、分类及其基本特性。正等测图、斜二测图的轴测轴的轴间角、轴向变化系数。

（4）视图、剖视图、断面图

基本视图、局部视图、斜视图的表达方法，全剖视、半剖视、阶梯剖、旋转剖、斜剖视、复合剖的表达方法，移出断面、重合断面的表达方法，剖视图、断面图的标注。

（5）标高投影

高程、坡度、平距、等高线、坡度线、工程建筑物与地面的交线、工程建筑物之间的交线等概念。

（6）水利工程图

水工图的分类（规划图、枢纽布置图、建筑物结构图、施工图、竣工图）和水工图的特点；水工建筑物常见曲面的表达方法；水工图的平面图、立面图、剖视图、断面图、详图的表达方式；水工图的特殊表达方法。

2、计算机绘图

（1）AutoCAD的基本知识

CAD的含义，AutoCAD的界面，图形文件、样板文件、字体文件、备份文件的扩展名。

（2）AutoCAD基本操作

常用的功能键、快捷键，工具栏的打开、关闭，AutoCAD绘图环境的设置，“选项”对话框常用设置，文档的操作（新建、打开、保存、另存为、输出等）。

（3）绘图辅助功能

坐标系分类，坐标输入，图层控制，对象捕捉，对象追踪，极轴追踪，图形显示。

（4）二维图形的绘制

直线、圆、多段线、圆弧、多边形等的绘制。

（5）二维图形的编辑

对象的选择、删除，命令的放弃与恢复，复制，镜像，阵列，倒角，圆角，移动，比例缩放，拉伸，拉长，修剪，延伸，打断，对象特性管理器，夹点编辑等。

（6）文字输入

单行文字，多行文字，特殊符号的输入，文字样式的建立，文字的编辑等。

（7）尺寸标注

尺寸样式设置，线性标注，对齐标注，半径标注，直径标注，角度标注，引线标注等，尺寸标注的编辑。

（8）图块与外部参照

块的定义、存储与插入，块属性及其操作，外部参照及其操作。

（9）高级编辑

快速选择，图案填充，多线，多段线，清理命令等。

（10）布局（视口创建、视口比例、标注尺寸、文字输入等）与打印。

（11）实体造型

实体的创建（基本体、拉伸、旋转、剖切），三维操作与实体的编辑（布尔运算）。

（二）试题类型

（1）单项选择题（每题1分，共80分）；

（2）判断题（每题1分，共20分）。

（三）相关说明

理论部分竞赛试题中，水利工程制图占40%，计算机绘图占60%。

实际操作部分

（一）试题范围与要求试题范围：

（1）重力坝和土石坝断面图的绘制。

（2）水闸、溢洪道、渡槽、涵洞、倒虹吸管、虹吸管等的绘制。

（3）梁、板、柱等常用构件钢筋混凝土结构图的绘制。

（4）房屋平、立、剖面建筑图的绘制。

（5）根据视图绘制三维图。

相关要求：

（1）具备常见的水利工程图的识读能力，能利用计算机完成上述常见工程图样的绘制及其三维实体造型的绘制。

（2）能正确进行绘图环境设置，包括：图层、颜色、线型及比例、文字样式、标注样式等。

（3）图幅、标题栏、线形、文字标注、尺寸标注等内容需符合相关制图标准规定。

（二）试题题型及相关说明

实际操作部分竞赛题共有五个大题，参见试题范围。

要求每一大题完成后均单独保存为一个图形文件。

工程图样绘制共4题，每题20分。根据视图绘制三维图包括2道小题，每小题10分。

学生应按照绘图要求规范完成图样绘制，教师应按照“图层、颜色、线型、文字、标注、标题栏”等综合评定学生成绩。

三、竞赛方式

竞赛方式分为理论知识笔试与实际操作技能上机考试两部分。竞赛的理论知识考试以笔试为主，可安排在专门教室进行。

竞赛的实际操作考试必须安排在标准机房进行，每人一台计算机，独立操作。计算机设备以满足竞赛需要为原则，操作系统为Win20xx/XP，绘图软件为AutoCAD20xx简体中文版或AutoCAD20xx简体中文版。

竞赛总时间4小时，其中，理论考试1小时，实操考试3小时。

四、竞赛规则

1、竞赛将秉承“公开、公平、公正”的原则，对所有参赛学生一视同仁。

2、竞赛组织者、参与者应以高尚的道德情操与为人师表的职业理念，严格履行各自职责。

3、竞赛监考人员必须佩戴统一监考标志，必须以高度负责的精神做好考试监考的一切工作。严格维护考场纪律、制止违纪行为，确保考试公正、顺利地进行；监考人员应态度和蔼，尊重考生，自觉接受主考人员检查、指导。监考现场遇到问题，应及时向主考报告，并妥善解决。

考试期间，监考人员应尽职尽责，不得擅自离开考场，或进行与监考工作无关的其他工作。

4、整个竞赛（含理论与实操两部分）必须在规定的时间和地点进行，实行统一调度管理。

竞赛所用的CAD绘图软件由主办单位事先安装完成，参赛学生不得使用任何自带软件或程序。

5、竞赛开始前，承办方应按照组委会的统一部署，组织参赛学生熟悉竞赛环境。参赛学生必须持本人有效身份证、学生证和参赛证参加竞赛。

6、理论部分竞赛要求参赛学生必须按竞赛时间，提前15分钟抽取座位号，检录进场，并按指定座号参加竞赛。

迟到15分钟者不得参加竞赛。竞赛开始30分钟后方可离开赛场。

7、实操部分竞赛要求参赛队根据竞赛会务组的相关要求，竞赛前40分钟，由竞赛专家组组织本次参赛学生抽取计算机座位号，并由各参赛学生对抽签结果签字确认。竞赛前30分钟，学生凭“参赛证、学生证和身份证（三证齐全）”进入赛场，各队领队与指导教师不得擅自进入比赛机房。

参赛学生须按抽取的计算机座位号对号入座。竞赛裁判将对各参赛学生的证件进行检查。同时，各参赛学生可以对所使用的`计算机等进行开机检查，但只准浏览、试运行CAD软件，不得进行任何操作。

竞赛前10分钟，由竞赛专家组拆封竞赛试题。竞赛开始前5分钟，由监考人员分发竞赛试题。在竞赛哨音吹响的同时，参赛学生方可开始绘图操作。竞赛结束前，学生应把所完成的试题按试卷要求保存在监考人员指定的电脑硬盘内。

迟到15分钟者不得参加竞赛。竞赛开始30分钟后方可离开赛场。

8、参赛学生应严格遵守赛场纪律，不经同意，严禁将任何技术资料、工具书、移动存储器等带入考场。

9、竞赛过程中，学生不得擅自离开赛场。如有特殊情况，需经监考人员同意，并有妥善处置措施。

10、竞赛过程中，参赛学生如遇问题，需举手向监考人员提问，学生之间的互相询问均按作弊行为处理。

11、在竞赛规定时间结束时，应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。

12、竞赛过程中出现计算机或软件故障等问题，应由监考人员确认原因并给予相应处理。对于因机器故障而耽搁的时间，可酌情给予同等时间的延长。

13、学生提前结束竞赛，应举手向监考人员示意，得到同意方可离开考场。

14、对违反赛场规则，不服从监考人员劝阻者，将取消比赛资格。

15、因违反安全操作规程造成设备或人身安全事故者，竞赛成绩无效并按规定追究相关责任。

五、评判规则

水利工程CAD竞赛结果评判由大赛组委会任命的裁判组全面负责。裁判组由裁判长和裁判员共同组成，并对整个比赛过程及其竞赛结果负责。

（一）成绩评定

由竞赛组委会组织相关专家和教师组成裁判组，裁判组将严格按照成绩评定方案（见表1）进行阅卷及成绩评定。参赛成绩将根据理论和实操两部分竞赛成绩综合评定。

表1理论部分与实操部分竞赛成绩评定方案

序号1考核类别考核内容满分权重0.2考试时间（分钟）60考核形式笔试23

水利工程识图与计理论算机绘图的应知应会的100部分基础知识以CAD技术为平台，以绘制实际工程图纸为实操工作任务，检验学生的100部分计算机绘图技能与识图能力。综合成绩1000、8180上机操作1、0240考试结束后，将根据大赛组委会的相关安排，严格按照成绩评定方案组织阅卷。理论部分竞赛试题有标准答案。实操部分是计算机CAD绘图，将主要根据完成的图形质量，兼顾绘图速度，以考查学生的计算机绘图能力与绘图技巧为目的，实行严格公平的阅卷与复核双轨制。当成绩评定差异较大或对评定结果有争议时，由竞赛组委会组织相关专家进行复查。

竞赛阅卷将严格按照评分标准，实行阅卷、复核双轨制，并由组委会指定的专家对阅卷成果进行审查，专人负责试卷传递、成绩统计等工作。

（二）裁判职责

裁判长对竞赛过程与成绩评定全面负责，并协调相关成绩评定工作。裁判员应按照裁判长的工作安排，以良好的职业道德与敬业精神，遵照“诚信、公正、公平”的原则，按评定方案的相关要求，完成竞赛阅卷工作。阅卷过程中遇到问题，应及时向裁判长报告，妥善解决相关问题。

（三）评分细则

理论部分题型均为客观题，分三种类型：单项选择题、多项选择题、判断题。试题有相应的标准答案。答案出现争议，应由裁判长会同有关专家予以修正。

实操部分竞赛题目分五个大题，范围涵盖了水利工程图的大多数内容。要求考生每一大题完成后均单独保存为一个图形文件，其评分细则如下：

考试范围详见《“水利工程CAD”项目竞赛大纲》。试题1～试题4以考查学生绘制水利工程二维图形的能力为主，每题20分，评分标准见表2。试题5以考查学生绘制三维立体图的能力，共2小题，每题10分，评分标准见表3。

表2水利工程二维图形绘制评分标准

考查内容绘图环境设置、图幅及标题栏绘制图形绘制11分各类标注6分图形整体效果

表3三维立体图绘制评分标准

考查内容图形8分视口显示整体效果

（四）学生竞赛名次排定规则

（1）竞赛名次按综合成绩排定。

（2）综合成绩相同时，实操成绩居前者，名次在前。

1分1分10分分数分配备注根据未完成部分占整个图形的比例及正确性确定得分1分20分2分按正确比例绘图1分，图层正确使用1分，图形正确完整性9分尺寸标注（含高程）3分，文字（含图名等）及材料符号3分分数分配备注

（3）实操成绩相同时，比赛所用时间较短者，名次在前。

（五）参赛院校团体名次评定按照竞赛组委会的相关规定评定。

六、奖励办法

本项目设立团体和个人一等奖、二等奖、三等奖以及优秀指导教师奖。团体和个人一等奖、二等奖、三等奖颁发荣誉证书和奖金，优秀指导教师奖只颁发荣誉证书。

七、申诉与仲裁

（一）申诉

（1）参赛学生对不符合竞赛规定的设备、材料，有失公正的评判、奖励以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。

（2）参赛学生申诉均须由领队按照规定时限以书面形式向仲裁工作组提出。仲裁工作组负责受理学生申诉，并将处理意见尽快通知参赛队领队或当事人。

（二）仲裁

（1）组委会下设仲裁工作组，负责受理竞赛中出现的所有申诉并进行仲裁，以保证竞赛的顺利进行和竞赛结果公平、公正。

（2）组委会的裁决为最终裁决。参赛学生不得因申诉或对处理意见不服而采取其它过激行为。

（3）参赛学校应积极配合组委会做好相关工作，确保竞赛顺利进行，确保竞赛过程和谐稳定。

技能竞赛实施方案 篇4

一、参赛对象：

全体教师必报

二、比赛时间

（一）时间：20xx年x月x日

三、比赛内容：乐器、舞蹈、声乐（三选一），环境创设

四、比赛方案：

（一）竞赛程序：提早一天抽签确定参报教师比赛的顺序。手工比赛内容统一时间集中进行；乐器、舞蹈、声乐比赛内容按抽签顺序按时间安排进行。

（二）各项比赛内容要求及评分标准：

1、声乐具体要求和评价标准

要求：自选一首红歌（赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲），音乐的磁带、光碟用品自备，时间限在3分钟以内。

评价标准：

1）独唱，曲目选取围绕主题，健康、积极向上。

2）仪容、仪表得体，服装统一，整体精神面貌好。

3）掌握声乐技能、技巧；对乐曲的乐句能准确、完整地表达。

4）演唱完整、连贯，有一定表现力，能非常好地把握歌曲的风格，很好地诠释歌曲内涵。

2、乐器具体要求和评价标准

要求：自选一种乐器。曲目题材不限，时间控制在3分钟左右完成。

评价标准：

1）演奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。

2）伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适。

3）作品演奏完整、流畅、音准、有节奏感，具有一定的音乐表现力。

4）节奏鲜明、有力度，乐曲处理得当，能演奏出乐曲的内涵，充分表达乐曲情感。

3、舞蹈具体要求和评价标准

要求：参加比赛的选手需自备一个舞蹈，可以是独舞或三人以内的成品舞。时间控制在3分钟左右完成。

舞蹈音乐的`磁带、光碟、服装等用品自备。

评价标准：

1）注重音乐和舞蹈的结合，能准确的理解音乐的蕴涵和风格，并通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容，主题鲜明，具有美感。

2）创编有新意，想像力丰富，赋有一定的艺术性和时代感，能最大程度体现自己的特长。

3）注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。

4、环境创设具体要求和评价标准

要求：以园为单位进行比赛，打造盛乐幼儿园走廊、公共场所等。

评价标准：

1、走廊创设主题突出，体现幼儿园特点和艺术性。

2、制作新颖，有创意；色彩协调，色调统一、丰富。

3、布局合理，画面丰满、优美。

五、参评奖办法：

本次比赛活动设团体奖一个，各单项设一等奖1个，具体根据招生情况按比例而定。

技能竞赛实施方案 篇5

为加强医疗基础质量管理，强化医务人员“三基三严”训练，提高医务人员素质和技能，加强医院内涵建设，提高医疗服务能力和水平，《根据青县卫生局关于印发的通知》的精神，结合我院的实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持“病人为中心”，以人为本，立足岗位，增长本领，提高能力，广泛开展医务人员“三基三严”训练，进一步强化基础质量，提高医疗技术水平，增强医疗服务能力，努力为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务。

二、活动目标

通过开展医务人员岗位基本技能训练和竞赛活动，达到提高医务人员基本素质和业务能力的目的。

（一）在全院形成“学知识、练技能、夯基础”的浓厚氛围，进一步促进医务人员“基础理论、基本知识、基本技能”水平的提高。

（二）推动医疗卫生法律法规、医院规章制度、医务人员岗位职责和诊疗技术规范、操作规程有效落实，促进我院医疗服务的进一步规范。

（三）培养医务人员“严格要求、严密组织、严谨态度”的敬业精神，不断提高我院医务人员职业素养，使我院医疗行业作风进一步改善。

三、活动范围

医务人员岗位基本技能训练的范围为所有临床的医务人员，重点是内科、外科、骨科、妇产科的医务人员。

四、活动内容

（一）强化教育培训。

1、学习医疗卫生法律法规。《中华人民共和国执业医师法》《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国药、品管理法》《医疗事故处理条例》《医务人员医德规范及实、施办法》《处方管理办法》《医疗机构病历管理规定》《病、历书写基本规范》等法律、法规、规章和规范。

2、医疗质量和医疗安全核心制度。首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、危重患者抢救制度、术前讨论制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、临床用血审核制度等。

3、各类医务人员岗位职责。科主任职责、科副主任职责、主治医师职责、住院医师职责等。

（二）强化训练考核。

根据医务人员的岗位职责和任务，开展“三基三严”岗位训练，强化基础理论、基本知识、基本技能，严格训练考核，注重训练效果。

（三）突出工作重点。

开展岗位基本技能训练，突出医疗工作重点，是医务人员扎实掌握本岗位的`基本技能和技术操作。

1、医师岗位训练内容。

（1）临床医师（含内、外、妇产）。病史采集、体格检查和

疾病诊断、治疗的基础理论、基本知识；病历书写；病历讨论；各种检查检验报告的判读；医患沟通技巧、知情同意等；呼吸机、除颤仪的使用；脊柱损伤搬运、穿脱手术衣、戴无菌手套等基本技能。

（2）急诊医师。独立处理各种急症；掌握创伤的初步诊断、处理原则和基本技能；掌握急性中毒的诊断和救治原则等。

（3）医学影像医师。掌握相关设备的操作；阅读影像；报告单书写等。

（4）麻醉医师。气管插管、呼吸机和麻醉机的使用；麻醉前准备、全身麻醉，麻醉恢复期间的监测和术后镇痛基本知识。

2、药学人员岗位训练的内容药品调剂、采购、入出库管理，药物治疗方案设计、药历书写等。

五、活动安排

（一）启动阶段（20xx年5月）根据本制定的方案对所用医务人员岗位基本技能训练和竞赛活动进行安排部署并做好宣传发动工作，进一步增强责任感和使命感，积极营造“练基本功、比基本功、强基本功”的氛围。

（二）训练阶段（20xx年6月-10月）。各临床科室根据本科室的具体情况每周安排三次集中学习，采取自主学习、岗位训练、专题讲座等多种学习形式，有计划化、分步骤地抓好医务人员的学习训练，提高医务人员的业务知识水平和工作技能。

（三）竞赛阶段（20xx年11月）根据市卫生局制定的医务人员岗位基本技能竞赛活动考核表准，对所有临床医务人员进行考试考核，评价临床各科室开展基本技能训练的效果。

通过开展以“三基三严”为重点的基本技能训练和竞赛活动，提高医务人员能力和促进医院内涵建设，加强医疗质量的管理，提高医院人员的基本素质，保证医疗质量和医疗安全。

技能竞赛实施方案 篇6

一、指导思想

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。学校的管理育人工作主要是通过班主任工作来实现的，从21世纪人才的要求和实施素质教育的首要任务是教会学生学会做人来看，班主任的水平，也就是班主任所应具备的'基本功就显得尤为重要。为进一步提高我校班主任专业素养，提升班主任的育人能力，抓好班主任队伍建设培训工作，本学年我校将围绕“练内功、强素质、展风采”的主题开展班主任技能竞赛，对班主任工作进行基本功达标考核竞赛活动。

二、竞赛目标

以班主任能力建设为目标，全面贯彻落实《中小学班主任工作规定》及《z班主任技能竞赛实施方案》精神，引导广大班主任提高应变能力，沟通能力，分析、解决问题的能力，促进班主任在日常工作中不断反思得失，不断探索新的教育途径。进一步内化并提升班主任自身综合素质和专业修养，全面提高我校班主任队伍的专业素质。

三、组织机构：

本次班主任技能大赛设领导小组：

组长（德育校长）

副组长（德育主任）

成员（班主任）

四、竞赛时间

1、20xx年5月进行班主任技能大赛

2、学校将通过本校班主任技能大赛，选拔班主任技能大赛优秀选手，参加区级班主任技能大赛。

五、参赛对象

从事本校班主任工作的所有班主任和年轻的后备班主任。

六、竞赛内容

1、教育故事演讲

时间为6分钟。参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。演讲稿约20xx字，用A4纸打印，一式5份，参赛时交。

2、情景答辩

时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，说出处理解决的办法，并回答评委等人员提出的有关问题。

3、才艺展示

时间为5分钟。参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

技能竞赛实施方案 篇7

各县区卫生计生局、总工会，各相关医疗卫生机构：

根据甘肃省卫生计生委、总工会《关于开展20xx年全省卫生应急技能竞赛活动的通知》（x卫发〔20xx〕x号）要求，为进一步提升我市卫生应急队伍应对各类突发事的能力，市卫生计生委、市总工会决定联合开展20xx年全市卫生应急技能竞赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、充分认识开展技能竞赛的意义

随着社会经济快速转型发展，卫生应急面临的形势更加严峻、任务更加繁重，广大人民群众对自身健康安全提出了更高的期盼，对卫生应急工作人员的能力水平也提出了新的更高的要求。开展卫生应急技能竞赛活动对加强卫生应急核心能力建设，提高卫生应急队伍应对突发事处置能力，展示卫生计生应急队伍良好的社会形象具有重要意义。各县区、各单位要充分认识到该活动开展的`重要性，积极宣传，广泛动员，通过技能竞赛，进一步强化卫生应急意识，规范卫生应急处置流程，提高突发事应对能力；通过竞赛进一步激励广大卫生应急工作者立足本职、钻研业务，岗位练兵、提升能力，更好地维护人民群众身体健康和生命安全。

二、加强部门合作，强化组织动员

各县区卫生计生局要积极主动联系同级工会，联合开展卫生应急技能竞赛。技能竞赛要全员动员，各辖区内卫生应急相关医疗卫生机构参加县级技能竞赛率不低于70％；所有县区须100%参加复赛。要把开展技能竞赛、普遍提高卫生应急水平与加强卫生应急队伍建设结合起，立足实际，根据现有卫生应急能力、工作任务、专业技术人员配备和工作职责等，科学、合理确定重点，组织开展技能竞赛。要将活动与日常工作紧密结合，以赛促学、以赛促练，处理好全员参与、队伍练兵、尖子比武的关系，切实通过自下而上、层层选拔的竞赛活动，促进卫生应急队伍整体素质的提升。

三、广泛开展宣传

此次竞赛活动宣传主题口号为“技能竞赛历练精兵，卫生应急护航健康”。各县区、各单位要加强新闻宣传工作，通过电视、广播、报刊、网络等多种宣传媒介，及时报道本赛区的活动情况，营造良好的比赛氛围。发现和宣传树立竞赛活动中涌现出的先进典型和模范人物，讲述卫生应急战线的感人故事。同时，对取得优异成绩的个人和单位进行表彰和奖励。

四、其他事项

（一）各县区、各承办单位于20xx年7月14日前将本级竞赛活动组织机构、人员名单和实施方案以书面形式报市卫生应急技能竞赛组委会办公室（市卫生计生委疾控应急科），并于8月10日前完成本级预赛。

（二）各县区收集整理竞赛活动过程的图、影像资料，制作初赛视频纪录片（1分钟）、团体及个人事迹短片（分钟），于8月11日前将上述资料和竞赛活动的书面总结报市卫生应急技能竞赛组委会办公室。要加强本级竞赛活动的信息报送工作，及时将组织开展竞赛活动情况以简报形式报送市卫生应急技能竞赛组委会办公室（每县区不少于份）。

（三）严格参赛人员资质审查、按照《20xx年全市卫生应急技能竞赛活动实施方案》要求选拔复赛参赛人员。

（四）联系方式

1市卫生应急技能竞赛组委会办公室（市卫生计生委疾控应急科）

联系人：崔(传真)

电子邮箱：

2市总工会

联系人：杨

市卫生计生委市总工会

20xx年7月7日

技能竞赛实施方案 篇8

为进一步加强我学区教师教学业务基本技能的锻炼，促进教师磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，中心学校决定开展教师教学设计技能竞赛活动，为教师搭建一个锻炼提高、展示风采的平台。

一、组织保障

为了确保学区内教师教学设计技能竞赛活动的顺利开展，特成立教师教学技能竞赛领导小组，成员如下：

组长：杨

副组长：王、汪

主任：李

成 员：茅、季、朱、朱、朱、方、杨

二、参赛对象

全学区在编在岗教师

三、竞赛学科：

语文、数学

四、竞赛时间：

10月10日（星期三）：9：10—11：40 语文

10月11日（星期四）：9：10—11：40 数学

五、地点：

中心学校多媒体教室

六、活动形式：

1、竞赛活动分学科、分年龄组举行。

学科：

语文、数学

年龄组：

男：45周岁以上学科组（含45周岁）与45周岁以下学科组

女：40周岁以上学科组（含40周岁）与40周岁以下学科组

2、竞赛内容为本学期个人所授语、数学科教学内容（专职常识、体艺、英语、幼教教师可根据自己的学科专长，在竞赛语、数学科中任选一科）。课题由中心学校教导处统一确定，同年级同学科同一课题。

3、参赛教师所需的教材与教学参考用书由中心学校教导处提供，教师用笔自备。参赛教师不准私自夹带任何与大赛有关的'资料。

4、大赛所需的教学设计用纸，由中心学校教导处统一印制。

5、分学科分年龄段评选设奖。

七、活动要求

1、各学校要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组（备课组）的作用，要重视过程、重在参与、重在实效。

2、在岗教师要全员参加这次大赛活动，做到互相学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学区教师教学基本技能的提高。如有特殊情况不能参赛者，需提前向中心学校教导处请假、备案。

3、本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学区的教师培养、培训学习结合起来，要和全学区教师的业务评价结合起来。

中心学校

-9-29

技能竞赛实施方案 篇9

各科室：

为进一步加强医院感染管理，保障医疗安全，强化医务人员医院感染控制意识，提高医院感染控制技能水平，选拔优秀临床医师及优秀护士参加全市卫生系统医院感染管理岗位技能竞赛，我院根据X卫医[20xx]号文件精神，决定在全院感控督导员范围内进行选拔活动，活动方案如下：

一、初赛

报名方法：科室从感控督导员成员中推荐。

参加科室：临床科室及有护理岗位的非临床科室。

参加人员：科室从本科室监控小组人员中推荐1名临床医师及1名护士参加。包括正式及临时人员（临床医师须取得医师执业证书、护理人员须取得护士执业证书）。

考试内容：《医院感染防控技能竞赛题库》、X卫医[20xx]号文件附件2：《XX市医院感染管理技能竞赛考核范围》相关内容。

考试形式：线上+现场笔试。

考试题型：单选、多选、判断（线上），填空、简答（现场笔试）。

报名时间：X月XX日点前将参加初赛的人员名单通过院感微信群报到院感办。

考试时间：X月XX日14:30。

考试地点：X号楼X楼会议室。

二、复赛

根据初赛理论成绩，选出医师前X名、护士前X名参加复赛，复赛分为理论和技能操作两部分，理论考试范围、形式同初赛；技能操作内容另行通知，分值各占50%。考试时间定为X月X日，地点为X号楼X楼会议室。

技能操作包括：手卫生；防护用品的穿脱。

三、奖惩措施

通过复赛取得第一名的医师及护士，将代表医院参加全市举办的20xx年医院感染管理岗位技能竞赛。在全市竞赛中获奖的选手根据医院相关规定给予奖励。凡报名参加初赛的人员必须参加考试，无故不参加者，通报批评。

技能竞赛实施方案 篇10

为了促进我园教师专业能力发展和专业素养提升。经研究，决定举行第一幼儿园教师五项技能竞赛活动。

一、活动时间：

20xx年4月28日—4月29日

二、活动地点：

第一幼儿园

三、活动内容：

1.故事表演：现场抽取儿童故事，准备8分钟后进行脱稿表演。

2.自弹自唱：现场抽取儿童歌曲，练习8分钟后连续弹唱两遍(第一遍弹奏乐曲，第二遍自弹自唱)。

3.舞蹈展示：现场抽取儿童乐曲，练习8分钟后进行舞蹈，要求内容健康，积极向上。

4.命题简笔画：根据现场抽取的命题或素材进行作画，绘画形式为儿童简笔画，作画工具、画纸由主办方统一提供，作画时间为40分钟。

5.现场试课：根据现场抽取的教材进行撰写试课稿45分钟，再进行试讲15分钟。(教材范围：体验发展教材中、大班下册)

四、评比要求：

(一)故事表演(20分)

1.教师自然大方、语言有感染力、普通话标准，口齿清晰，表达准确流畅，语言生动、感染力强，语速适合故事内容。

2.讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，感情丰富，声情并茂，能再现故事情境。

3.能够恰当地运用身体语言和表情，有创意的表演形式、表演得体，表达生动。

4.脱稿讲述，讲述时间不超过5分钟。

(二)自弹自唱(20分)

1.弹奏能力：能够独立识谱，弹奏顺畅、完整、有一定的表现力。

2.即兴伴奏能力：伴奏和声功能基本正确，节奏准确。

3.自弹自唱能力：能正确弹唱儿童歌曲，有表情的弹唱、表现出一定的音乐形象。

4.歌唱技能：音准正确，有感情的表现音乐作品。

(三)舞蹈表演(20分)

1.舞蹈内容健康、积极向上。

2.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性，表演形式新颖有创意。

3.教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强。

4.精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。作品具有完整性。

(四)命题简笔画(20分)

1.主题鲜明，构图合理。

2.色彩搭配协调，有创意。

3.画面饱满，符合幼儿特色。

4.具有绘画的创编及实际应用能力。

(五)现场试课(20分)

1.教材解析正确，定位准备。

2.内容安排合理、基础知识落实扎实、上课环节体现完整。

3.对教材挖掘的有独到之处、师生互动的精彩过程、对活动结论可以及时归纳总结。

4.试课流程流畅、教学思路清晰、新颖。

五、具体安排：

1.4月28日、29日早上不带班教师8:30集中四楼大会议室。

2.准备场地：

故事表演：教师午休室、小会议室、园长室

舞蹈展示：舞蹈教室2、模特班教室、原教具制作室

自弹自唱：教师办公室、保教室、总务室

3.人员安排：

故事表演评委：

自弹自唱评委：

舞蹈展示评委：

现场试课评委：

六、参加对象：

本园未满35周岁，教龄2年以上的在职专任教师。