七年级英语“三环五学”课堂教学模式实施方案

为了实现高效课堂，进一步深化新课程改革，全面推进素质教育，我们学校提出了“三环五学”课堂教学模式。

由于我们七年级是起始年级，我们做的第一件事就是规范学生学习习惯。基本要求：通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。预习要思考一些基本的问题：讲什么？跟以前的知识有什么联系？等等。上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。听课时目视老师，重点内容课本上有的要勾画，没有的要记在课本的空白处上；老师板书时要目视黑板；老师提出问题时积极思考，敢于发表自己的见解，不明白的问题要及时问老师；回答课本上的问题时，声音要宏亮；书写时执笔要正确，要认真书写，解答过程要规范，写在规定的位置，不写错别字，要独立完成老师布置的作业；讨论问题时要主动参与，积极发言。坚持先复习后做题，复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。为了更好的体现学生的全面参与教学，我们将班级学生划分若干个四人小组，并精心培养小组长，让小组学生明了评价细则，鼓励他们积极参与。

第二我们尝试以“英语口语课型”为突破口，围绕“预学环节、互动环节、检测环节”这三环节来创设适合我们七年级英语学科的课堂教学模式。具体过程如下：

1、明确学习目标（3--5分钟）：学生朗读导学案中的学习目标，老师解读目标，给学生指明该做什么，做到什么程度。

2、互动环节：

（1）单词互动（8--10分钟）：教师先带读两遍，然后小组长带领组员共同学习，达到听、说、读、写四会要求。

（2）对话互动（15--20分钟）：听录音跟读或跟老师读，然后小组内同学相互督促学习，做到会读并能脱稿表演。

（3）语言点互动（5分钟）：教师解释本节课的语言知识点，学生做笔记，并完成配套练习加以巩固，同时完成书本中其它辅助练习。

3、检测环节(5分钟)：我们的检测可由“当堂做检测题”和“口头展示及评价”两部分组成。

因为七年级第一学期基本是以口语课型为主，为了延续落实这种课堂教学模式，我们还准备以“阅读课、语法课、写作课、口语技能课”四种课型为突破口，尝试在每一种课型中试用我们的“三环五学“教学法，形成每一种课型的独特教学模式。为此，我们采取以下措施来落实：

1、包课型到人（两人一组重点研究一种课型，制定计划和目标，做出阶段安排，力争有所突破）（具体分工如下：阅读：罗xx，陈xx；语法：陈xx，陈xx；写作：陈xx，陈xx；口语技能：陈xx，罗xx；每组第一个人为组长）

2、熟悉本班学情（尝试学生学习过程分层评价机制）

3、教材分析（钻研教材，预做资料，补充有关文化背景知识）

4、导学案二次加工并设计好课堂教学，拟定当堂检测题。

5、小组学科组长培养（各教师负责）

6、学生学习习惯的培养（平时落实）

7、实用性学法指导（找出具体办法来）

8、坚持听课（每周不少于2节）。

9、及时反思、总结得失、探讨措施、解决问题。

10、阶段总结反思交流（组长负责，每周一次）

总之，我们都在为实现高效课堂而努力，但由于英语学科的特殊性，我们会坚持以“课型”为突破口继续探索，形成适合我们英语学科的课堂教学模式。