下乡支教活动个人总结（精选15篇）
下乡支教活动个人总结 篇1
十天的下乡时间，说长不长，说短不短，在这十天里，我们经历了前所未有的生活，也为我们的人生经验增添了精彩的一笔。在这下乡活动中，我们虽未遭受什么重大的困难或者挫折，但是小风小雨也能磨砺我们这群经验尚浅的大学生，也能让我们对一些事情进行思考和总结。
就我们的遭遇的困难和相关解决方法，我总结如下：
第一，语言不通是一大问题，这说明我们与当地人的沟通存在问题，不能做到毫无障碍的表达和理解。初到的时候，我们第一天的安排是出去村里进行相关调研，但是很快我们就发现，虽然同是粤语，但是当地人存在一些特别浓厚的口音，甚至已经影响我们的交流。由于交流对象多为当地留守的`老人，无奈之下，我们只能硬着头皮模仿着湛江的口音与老人家沟通，并努力从他们的肢体语言和对话逻辑中理解他们的话，第一次的调研也只能草草结束。到后来，支教活动开展后，在已经相熟的孩子们的帮助下，我们进行一次更加深入的调研，这次有孩子们的翻译，我们跟当地居民的交流可以基本上说是毫无阻碍了。
第二，除去了语言沟通问题，调研内容的询问也是一大难题。虽然我们队内已经提前打印了一定数量的问卷，但是想到以问卷形式进行调研或许会有许多居民不会配合，所以我们队员事先熟悉问卷上的问题并根据一定的逻辑顺序串联起来，以聊天的形式进行调研。为了保证数据真实有效，我们还会分派队员在一旁记录居民的讲话要点和部分进行录音。方式的改良使我们的调研工作进展的更加顺利。
第三，支教过程中部分孩子过于调皮不顺从管教。除了调研，支教也是我们这次下乡活动中的主要内容。在刚上课的第一二天，我们这群小老师便发现了一些每所学校都存在的问题学生。他们会在氛围良好的课堂上大声喧哗扰乱课堂秩序，会在可是窗户外骚扰正在认真听课的孩子，会凶狠地欺负一些较弱小的孩子，会在我们不开大门的时候自己爬铁栏进来，有时候也会和我们对着干。刚开始面对这些孩子我们也手足无措，但是后来我们会制止他们的公然捣乱行为并委婉地指责他们，教予他们明辨是非对错。对于他们私底下的不得当行为我们会选择漠视并鼓励他们去做正确的事情。不放弃并及我们所能去教育改变他们，是我们所选择的面对方法，也是我们经过总结之后最好的教育方式。作为一位小老师，我们不能偏心任何一位学生，他们本来就年幼未真正懂事，需要别人的正确引导和教育。即使他们再难应付，我们也不该放弃任何一位。
第四，对于下乡的前期规划和准备以及对于突发状况的应付我们尚存在问题。一方面，我们在准备给孩子们的礼物上没有充分的准备，以至于事前胡乱买了一些各式各样的小礼物后在最后的毕业典礼上不能明确清楚如何派发，造成局面有些混乱。另一方面，在打算离开的那一天，我们在湛江遭受了特强台风而耽误了离开行程。在大自然的灾害面前，我们没有完全的准备去应对，对于离开的计划也只能见一步走一步。个人认为，在下一次策划类似活动时，可以结合当地的情况和天气考虑一切可能发生的自然灾害，并事前了解一切可解决方案并做好准备，尽可能的保障个人安全。
这次下乡的经历会一直寄存在我们的脑海里，点点滴滴都值得我们回味。
下乡支教活动个人总结 篇2
下乡十天，感悟颇多收获颇丰，毕竟是一直以来都没经历过的生活，在这次活动中，我觉得我付出了也得到了。孩子们的欢声笑语和灿烂笑容此刻仍记忆犹新，我们带给他们陪伴与知识，他们给我们快乐与思考。
上课第一天，第一节便是我的课，我有点紧张，但是更多的是期待，因为我想看见他们的面孔，听见他们的喊声。意料之中，孩子们很热情，即使是一节简单的手工课，他们也听得很认真，课堂活跃度很高，我临时提的几个简单问题他们都很积极地回答。作为一名小老师，那课堂氛围可是让我们都有点小满足。天真、热情便是我对他们的第一印象。记得中午放学时，一位小女孩主动跟我道别，脸上浅笑的梨涡和挥动的小手真的是甜到我心里。
课间是孩子们最欢乐的时间，也是我们最哭笑不得的时候。孩子们会很主动地拖着我们各位小老师出去课室玩耍，会问你各种奇葩难答的问题比如他们会非常关心我们的情感生活，会做出让你疯狂尖叫的举动比如把你背起来转圈转个不停。这里的孩子真的与城里的孩子有很大区别呢，或许是因为贫穷缺乏高科技产品，这里的孩子大部分都不认生易混熟很热情精力旺盛，不像城里孩子羞答答的或者整天埋头各种高科技娱乐产品。但是，从这些沟通中，我也发现这里的孩子对男女正常交往之事小小有着偏见，他们基本上是不跟异性玩耍，看见我们队员男女私下聊天也会悄悄地取消讨论他们，总给我们的队员配对。我们用我们大方得体的行动告诉孩子们男女之间是可以正常聊天玩耍的，跟异性有正常的沟通并不是一件可耻的事情，也希望他们能理解和改正思想。
众多孩子里，有些孩子总是特别突出，男孩子里有个叫健鹏的孩子给我留下了深刻的印象。初印象是他头上那染黄的毛发，小小年纪就染发给我坏孩子的感觉。接下来的几天，他的行为也的确认证了我心里的想法。他在安静的课堂上用手机大声播放音乐，在其他孩子表演唱歌时大声乱嚷，在我们跟其他孩子玩耍时用拖鞋打那个孩子，在我们睡觉时试图把可怕的生物扔进我们的蚊帐。我虽然理解他的行为，他是想讨得我们的注意与关心，但是我还是皱着眉头小小讨厌这一切。直到离别的前一天，他又踩着他那酷炫的自行车来我们住的地方捣乱，在我逗一个妹妹时，他出其不意地打了我一巴掌，其实力道没有多大，但是我也吓住了，当时所有人都面色凝重地让他给我道歉，他沉默了一会，默默地伸出手说让我打回去。当时我就觉得这个孩子其实并不坏，还有点可爱。我没有打回去，只是笑了一下。更让我意想不到的是，在众人离去各自忙活的时候，健鹏又过来了，他轻声问我，刚才疼吗，我说，打的时候挺疼的现在不疼了。他一脸认真的跟我说，对不起。望着他的清澈透亮的眼眸，我算是第一次认识了这个男孩，其实他也是这个年纪的孩子，他的眼神里满满都是歉意，我真切感受到了。我笑着说，下次不要这样就好了。他又举起他的小手轻轻揉了两下我的脸颊，说，不痛了。孩子虽调皮，但心地仍是善良，能明辨是非，知错能改，我觉得他也是个好孩子，只是有时候的行为不得当而已。
下乡遇到的事情很多，所思所想也很多，不能一一记录，只能铭刻于心。
下乡支教活动个人总结 篇3
20xx年7月11日，一个不平常的日子。我们华南师范大学自强社驻从化xx中学三下乡的26名队伍出发了，我很荣幸能够以支教组副组长的身份和其他25名队员一起出发，一起度过这有意义的9天9夜。短暂的9天9夜，让我们收益终身。也正是为了这9天9夜，我们26个队员做了无数的前期工作。
那么，扪心自问，我在这9天9夜的前后做了什么呢？我有什么不足呢？我又收获了什么呢？我做了什么？还记得那还是4月末，自强社就开始组建三下乡队伍，我成功竞选上了支教组副组长。作为副组长，肩上的责任自然就大了。队伍刚组建完，我们就开始了各小组方案的撰写。从各份教案的讨论，到教案的初步修改，组长丹霞都在操心着，我就协助她完成各项工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次试讲，我都在协助丹霞的工作。
任何一个细节我们都不放过，任何一个问题我们都要指出，任何一个不足我们都要改进。到7月份真正下乡了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教学任务和班主任工作外，还要和组长丹霞一起统筹整个小组的工作，就在那9天9夜中，我度过了人生第一个通宵，带领了我第一个班级的学生，上了第一节我专业的信息技术课。尽管每天的工作都很多，几乎每天都在熬夜，但每天都不累，因为学生都很开心。
学生开心是对老师最大的肯定。我有什么不足？沟通不够！不管是与队员的沟通还是与学生的沟通都不够。首先作为一个组长，就该充分的与组员沟通，尤其是在前期的准备工作中，很多事情都应该多与组员沟通，毕竟方案是靠所有组员一起实施的，但是我感觉我和组员们的沟通很少，一直都不了解组员的需求，这对于一个组长来说是很严重的问题。其次作为一名队员，就该多与队员们沟通。我承认我是个内向并且不善于言辞的人，但是我想既然作为同一个下乡队伍的成员，就应该多沟通，多互相了解，多互相关心。
最后，我在下乡期间既是一名老师，又是一名班主任，与学生的沟通与交流就不能少，虽然我作为副组长我比其他班主任老师工作会更多，但是难道就没时间与学生交流了吗？丹霞不也是组长吗？为什么她与学生的交流就可以这么多呢？反思一下，还是我自己的问题啊！准备不充分！俗话说，不打没准备的仗，但是即使有准备，但准备不好，还是会打败仗的。
现在前期工作的准备中，由于期末考试临近，我把很多心思放在备考中去了，很多时候都以考试为借口推掉工作，把工作推到考试后，谁知考试后有没有好好准备，导致很多工作都没准备好。还记得在第一节实验课前取仪器的时候，由于我之前没有准备好仪器和药品的数量，所以导致有点混乱，这都是准备不充分惹的祸啊！我的不足固然有很多，也正是因为这些不足，让我在这次三下乡活动中学到了很多很多。我学到了如何更好的进行人际交往。不管是跟队员们的交往，还是跟学生的交往，都教会了我很多很多，其中最让我收益的，是我从中明白了与人交往的重要性，明白了与人交往的技巧：与人交往要主动，与人交往要注意身份与角色，要多站在他人的角度想问题……这些道理，也许有些我以前已经明白，但在这一次下乡后，我的体会就更深了。
我学到了很多教学的技巧。作为师范生，尽管我以后未必会当老师，但是师范技能对我的专业和生活都是有相当大的帮助的。在支教过程中，我既是任课老师，又是一名班主任老师，这不但让我学到了很多教学的技巧，还让我学到了作班主任的职责，特别是学生给我提的意见，教会了我许多许多：做老师要有老师模样，讲话要大声……在我们开设的兴趣班中，我还上了我们的专业课：信息技术课，我跟我的专业又迈近了一步了。这一切，都在提升着我的师范技能。我学到了如何更好的开展工作。
不管在准备阶段还是下乡阶段，我们都有很多的工作，虽然下乡期间我们都很辛苦，我自己也熬了很多个夜晚甚至是通宵，但是我学到的也很多：我懂得了开展工作要多与他人沟通，要有调理，准备要充分……不管将来会到什么岗位担任什么职务，我觉得这对我以后的路都会有很大帮助的。我得到了最真挚的友谊。我得到了队员们真挚的友谊，也得到了同学们真挚的友谊。当我们离开的时候，同学们都哭了。看着同学们的留言，看着同学们的祝福，看着同学们的不舍，我知道，我们之间已经结下了深深的友谊，就像我们的5年之约那样，永远藏在我们心底。
20xx年7月20日，我们怀着不舍离开了xx中学，我们的下乡之旅似乎就结束了，但是我想，我们心灵的下乡之旅还没有结束。我们在下乡期间得到的一切一切，都将伴随我们一生，影响我们一生。
下乡支教活动个人总结 篇4
一转眼……短暂的九天已经过去了，27号早上文艺汇演结束，我在教室一直很安静地听雪妮和孩子们聊天，送走一个又一个孩子，最后空荡荡的教室里只剩下我一个人，有点伤心，但是我没有哭。那时候心里想的是这些孩子们每一个人都会有更好的未来，有更多美好的经历，我们的到来不是为了牵绊住什么，而是为了给他们的生活里留下多彩的一笔，为他们展示除了他们已有的对于生活的经验之外更多的可能，比如如何更快乐地去对待学习，如何去认识生活中不经意的美，如何去真正了解自己的家乡山水等等。
回想起来自高中毕业后连续的三个暑假都参加了支教活动，但每一次接触到的对象和活动的方式都不一样，从针对性比较强的高三课程辅导，到偏向趣味性的社区服务，到今年传统而全面的下乡模式，每一次都能收获不一样的感觉和经历，在这些活动中，我也应当感谢每一位参与的孩子，因为他们同样使我们收获很多，包括他们对于我们的信任和支持。
我们确是撷取晨曦，迎着朝阳出发的，撷曦之行给我最大的改变是学习如何去成为一个合格的负责人。作为支教组的组长，需要参与更多活动策划和工作安排方面的事情，还有最重要的协调工作，与队员之间的合作、与其他小组活动的合作、课程表的协调、班级管理人员的分配，有大方面的事，也有各种琐碎的小问题，一开始我没有完全进入负责人这一个角色的时候，很多事情仍然坚持亲力亲为，实际上这样不仅无法充分调动组员对于工作的了解和参与度，而且个人的工作太多时容易出现纰漏，比如在课程表安排上，由于没有及时和组员沟通而导致出现时间冲突等问题，对一些同学造成了不必要的困扰。后期渐渐学会和大家沟通，也学会合理分配任务使每一个人都有机会共同参与队伍的活动，无形之中也是一种团队内部建设，加强了和组员之间的联系。每天中午、晚上会宿舍休息时，大家会互相交流彼此班级的学生情况，会分享一些有用的管理方法，也会互相开玩笑，非常开心。九天的相处，让本来同班却又不熟悉的我们互相了解彼此，每个人原来都是那么有个性那么可爱。
而在课堂教学中，根据初中生的特点选择了两篇有趣的文言文，分别从文化和写作的角度讲解，这是一开始就准备好的课程设计，而第一天的班会课上发生的一件小事让我更加清楚我讲文言文阅读的目标所在。第一天的班会课上，当我在科学2班做自我介绍时，我跟大家说我是教文言文的老师，结果一群初一的小孩子马上就背起了《伤仲永》，很流利，听得我瞠目结舌。我能够理解为适应考试而背诵，但是当死记硬背成为他们的一种骄傲，我却感到惶恐。我始终坚持无论什么文章，背诵的前提是有自己的理解，有自己阅读后的思考而不是字与句的简单组合，否则孩子们大部分的阅读和思考能力将会被剥夺，最终也是“泯然众人矣”的结果。所以在接下来的文言文阅读课堂上我尝试努力去鼓励大家，在理解全文的基础上思考更多关于文中的问题，无论是文化背景还是写作手法，他们都可以提出自己的怀疑和思考。从实际课堂上来看，大家的反映还是很积极的，但是一两节课并不能产生多么大的改变，我的初衷只是让大家都能认识到另外一种学习的可能，如果有一两个孩子有点滴的启发，那就是我最大的快乐了。
关于支教的意义所在，是每一次参加完活动之后都会困扰很久的一个问题。曾经会认为这种短暂地参与一群陌生孩子的生活的活动可能不能为他们带去什么改变，甚至可能会影响他们。但是实际上只要活动有合理的内容，队员们心中都有一定的原则，对于孩子们来说大部分时候都是一种美好的经历，而对于我们自身来说也是很好的锻炼。
下乡支教活动个人总结 篇5
时间过得真快，想想我刚开始支教时，还是炎炎的夏日，现在已是初冬的季节，转瞬间支教工作已过去快半学期了。在这半学期的支教工作中，我体会了工作环境的调整与角色的转换，面临新的挑战；同时，我们也享受着学校领导的关心，同事们的支持和集体的温暖，更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说受益非浅！现将下乡支教的工作作一总结反思：
一、遵守学校纪律，严格要求自己
从我踏进了威海七中的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。
二、因材施教，培养学生的信息技术素养
扎实做好教学工作是我工作的重点内容。我在七中担任初一八个班的信息技术教学工作。从接触学生几天后我就感觉到许多学生信息技术的能力比较差，知识面比较窄。根据调查我发现，学生家庭电脑的拥有量不超过5%，上网率不超过1%。究其原因是因为很多学生家长接触电脑网络不多，对信息技术这门学科不熟悉，虽然有一定的经济购买力，但由于害怕孩子沉溺于网络游戏而荒废了学业，所以不敢购买，即使个别家庭买了电脑，也不敢连网。学校虽然有电脑，但数量有限，部分购买较早的电脑还时常出现这样或那样的问题。那么如何解决这重重矛盾，开展好信息技术教学，提高学生信息素养。我很快行动起来，向七中老师不断取经。
一切从零开始，在讲新课之前，先进行键盘指法的练习。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的训练才能收到良好的效果。对于农村孩子来说，家里没有电脑，网吧又万万进不得，所以要提高打字速度，就只能通过信息课来完成。为此，每节课，我都会让学生进行五六分钟的打字练习。但在实际教学过程中，我发现：在学习的初级阶段，最好不要使用竞赛的方式进行练习。因为这样一来，有些对键盘记忆不牢的学生为了提高击键速度，减少思考字母所在位置而耽误时间，而频繁出现低头看键盘的坏习惯，更有“二指禅”、“ 一指禅”在键盘上跳来跳去。久而久之，不仅恶习难改，也不利于学生后期打字水平的稳步提高。
经过三个月的补缺教学，我发现学生的信息技术能力慢慢得到了提高，逐渐赶上了初中信息技术教材进度。与此同时，我还非常注重训练学生自学能力和创新意识，鼓励他们敢于动手、敢于向未知的世界挑战。在信息技术课堂上，我总是避免填鸭似的向学生传授知识，而是千方百计启发学生或自己尝试、或集体讨论，课堂气氛非常热烈，学生的协作意识更是得到了加强。学生普遍反映信息技术课鲜活有趣，能带动自己思考，许多原来胆小的学生都学会了举手发言、积极动脑解决问题。
农村的孩子虽然没有优越的物质条件，但只要我们做教师的能用心去为他们创设条件，想他们所想，多做一些实事，那么，在信息技术这个大潮中，他们同样也能乘风破浪，勇往直前。
半学期的支教工作是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅。在接下来的支教工作中，我将一如既往的作好自己的本职工作。我会在这支教的一年中不断的总结和完善自己，为农村的基础教育贡献自己最大的力量。
下乡支教活动个人总结 篇6
20xx年的7月15日我们来到了中，在这我度过了20xx年暑假的最美好时光。有努力的汗水，有奋斗的欢笑，有无限的感动……这是一个解决问题的过程，同时这是我的成长过程。作为支教组的组长，我承担的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因为我相信成长收获也多。
从方案开始着手写到最终的当地实践，风风雨雨，一直努力。
从一到达时的卫生打扫到最后的送车离别，点点滴滴，无限感动。
从陌生相聚、相识到一起生活、一起挑战，友谊天长地久。
还记得，一到学校，我们看到我们的宿舍那个不好开口的脏呀！不过我们齐齐打扫二小时搞定了全部卫生。对比下，真是有成就感啊！然后就是我主持启动仪式，与学生初次见面，与学校主任交涉，开始忙碌咯。学校的主任很愿意帮助我们，谢谢主任了！这次下乡，麻烦主任很多事情了，主任很热心，总是尽最大的能力帮我们，十分感谢！在之后就是大家一起在饭堂吃饭啦！吃饭前唱队歌，很开心！接下来的日子，重新安排课程，上课，与学生相处，解决支教组问题，与其他组一起搞户外活动，与队友的相处等等，整个过程，有开心，有委屈，有欢笑，有泪水，还有汗水，有感动，有不舍……
作为支教组组长，一开始去到发现学校的设备根本上不了我之前写方案时安排的很多课程。我不得不再重新安排，重新设计、写教案。这让我很担心、很着急。因为我想做到最好，不求轰轰烈烈，但求默默努力、尽如人意得做好。所以前两天的时间，我很挑剔，也不经常和学生接触，一直为我们支教组的整个教学计划的安排而担心。真的很愁，但是又不能说出来。每个组有每个组的忙碌和问题要解决。我作为组长，一定要自己承担好，做好支教这一块的工作！虽然我们支教组做事情低调，但我们很努力，付出了其他人不是明显看到的努力；我们很团结，每天晚上都要进行小组讨论，互相帮助，共同解决问题。所以，因为有了我们支教组的每一个人的共同努力，一切都顺利地进行着。作为组长，我有组长的责任。不仅仅要负责课程的安排，还要管理好学生和组员。我会根据组员不同的特点来安排课程，也结合自愿原则，希望组员得到最大的锻炼也是我下乡的一个目标之一。
最基本的我负责的课程我还是要好好上好，做好带头作用。对着学生不管上课前有多委屈，心情多不好，一旦上课我都会调整好心情，以最好的状态面对学生，上好课程。我负责的课程有英语口语、趣味语文、主题班会、中学生礼仪等。虽说课堂上会出现有个别学生不听课，但整个课堂气氛和效果我都挺满意的，蛮好，比起上一次下乡，上课明显好多啦！我一直相信多锻炼就会有提高！多努力就会有收获！重新备课，真的很难。既要考虑学生的特点和接受能力，又要想好讲授表现的方式，还要准备课件和大量的资料。这对与我们来说都是一个挑战。我相信我们支教组每一个人在教学上都有很大的锻炼。我也是！呵呵~但我认为我这里在不知不觉中提高的。
这一次的下乡，我的大部分精力是在怎么处理一个组的事情，而在自己教学上没有特别的关注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何让其他的组员上好课。在我们其中一个上课的时候，其他不上课的都会在后面听课，下课后给上课教师提出自己的意见和建议。我认为我这个要求还是挺好的，这样才能互帮互助，互相提高。开始我在全组也进行了反思，得知自己与学生的接触并不多，之后进行改进，获得了很多学生的友谊。然后在我们组的交流讨论中，我得知我上课应该多关注发言比较少、与教师少互动的学生，不忽视每一个学生。我尽量改，对每一个学生都要公平。我后期做到了。这是我的一个进步，呵呵~自我表扬下。
在生活上，我们大家一起吃饭，一起在宿舍睡觉等等，日夜的相处，感情更深。我十分记得，在吃饭前，饭桌上的乐趣。呵呵~陈莹帮着勺汤，晓霞的快速吃饭，我和缪玲的包餐…呵呵~饭桌上的玩笑，饭桌上的建议，就差点没有延伸到饭桌会议了，呵呵~很开心！还特别记得我们的一次自己包饺子、自己煮，大家一起吃饺子火锅，那个乐呀！还有吃西瓜！我还常到隔壁宿舍混吃，与队友、组员的相处也很好！相互之间的微笑、鼓励，给了我很大的动力。我们支教组一起共事，有饭桌欢笑、宿舍娱乐，也有委屈泪水。但当我们中有人心情不好的时候，我们都会关心开导她，温暖她。真的很有幸和她们一起下乡。在这一段时间，问题那么的多，还有不理解和委屈，但我们一起走过了，我们收获了！值得！最后晚会后的深夜全队与指导老师一起聚餐庆祝很开心，我不会忘记！
在情绪的管理上，我有时做得还是很不好的。一开始是着急、紧张，自然表现出的是很严肃，整天想着怎么解决问题，满脑子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一节课。有时候我还很挑剔，追求完美，要求比较多。还好有支教组的所有组员的支持，感想她们每一个！有时我也有委屈，被误会是件很不是滋味的事情，但是为了整个队伍的利益，不得不忍！这次下乡或许在我情绪的管理上我有长进，懂得抑制住自己不好的情绪。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑对人，不管是谁，谁都会感到舒服的。特别要说的是，我在情绪很糟的时候，还要去上课，要去面对可爱的学生们。我会很快的调整自己的情绪。我认为我不该用我不好的情绪去影响学生。而学生们可爱的天真的表情也会让我的不良情绪消失。于是我会用热烈的笑脸对着学生们，灿烂地对着学生们笑，用最好的情绪上好每一次课。
下乡支教活动个人总结 篇7
20xx至20xx学年度的第二学期，我被xx市教育局派往新宝镇中心小学参加了下乡支教的工作，我担任三（2）班的语文课。可能由于学生父母文化水平的局限，教育观念的偏差等因素的影响，这些孩子的知识面比较狭窄，表达能力不强，学习习惯也与城内学校的孩子有些差距。上课时学生思维速度较慢，语汇比较贫乏，作业也时有拖拉现象。了解到现状后，我调整了教学思路，制定了适合本地孩子的教学方法，满怀信心和期望，开始了自己的教学工作。课前认真备课，了解学生的学情，因材施教。我潜心研究好的教学方法来突破难点，吸引学生的注意力。课堂上力求通过师生互动、生生互动来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，创造性地开展课堂教学。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃，敢质疑，会合作。平时我还特别注意学生的习惯教育，帮助他们养成良好的学习习惯。如：作业本的整洁、怎样的格式才更清楚……我还教会学生写读书笔记，指导学生分类储存信息和积累语言等，而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的理想并不是也不可能使每个学生都完美无缺，但我尽量要每个学生听完课后都能完善自己，都在某种程度上有不同的提高。或在若干年后，曾几何时有过这样的一个梁伟“老鼠”（老师）跟他们做过firexd（朋友）就沾沾自喜了。
在学校，我和三小同来支教的梁飞老师，利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上不向学校领导提过多的要求，平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事，树立主人翁的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是考虑再三如何做？并做到凡是有损学校声誉的事不做，有伤学校、学生感情的话不说……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人很随和，也很直爽，不像是在城里教书的人。”听到这些话，我知道我们已经被中心小学的老师们接纳了，我们也成了这个和谐大家庭的一员了。听老师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着。打心眼里，我为我们能够被教师们接受、理解而高兴，为我们能够融入中心小学这个集体而高兴。
第7周，我上了一节由新宝镇中心校组织的全镇公开课，内容是三年级语文下册语文百花园五的“能说会道”：人间处处有真情。我是按照信宜市《小学课堂教学结构基本模式与教学设计》中的口语交际课的模式来认真备课的，效果不错，受到听课的领导和教师的一致好评，在这里要感谢领导的信任与同事的支持！
为了扩大学生的阅读面，为了儒雅学生行动，为了学会感恩，也为了让学生更好地体验“诗意”般的生活，个性得到化发展，从而提升校园文化的品味，我还向学校提议在4月18日至5月31日开展一个读书（诗）节，上交并通过了由我策划的方案和计划。本届读书（诗）节的主题定为“爱新宝，登诗峰，齐做智慧星”。（其意思为：爱我新宝，感恩关心我的人，诗歌是文学的皇冠，读诗歌就像是登山峰，让学生在个性化阅读古今诗歌基础上，师生共赏，家长参与，目的是提高写作水平，美画心灵，外化行动。）
在这次读书节活动中，我们还在5月31日还举行了一次“学生诵诗比赛、全体教师集体诵诗表演大会”。全镇的小学校长、少先队辅导员和学生代表到会观摩，成功的精彩演出得到了大家的赞赏。在这里我要感谢新宝镇中心校的杨佐祥校长和中心小学的蔡蕃荣校长的大力支持，给了我一个锻炼的机会。
由于读书节取得圆满成功，我还被学校委以重任，撰写了中心小学《申报20xx年信宜市“书香校园”自评报告》和《中心小学开展“书香校园”活动的工作计划及相关制度》。
在支教的工作中难免会有不足之处，所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大，而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动，认真学习中心小学老师们在教学中积累的一些宝贵经验，更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。
在向老师学习的同时，我还注意向学生学习，使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本，不应脱离"学生"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受，经常向他们询问情况，学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、教学计划。通过向学生学习，我能及时了解学生思想动态，发现问题，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！
一分耕耘，一分收获！期末考试我任教的班的语文成绩名列全镇第三，优异的'教学成绩让我感到由衷的高兴，更让我感到责任重大，如何让自己的教学理念和方法进一步完善、提升，将是我今后深思的课题。
也许，我个人一个学期的支教时间，并不能立竿见影地给支教学校带来很多的先进的教学理念和教学方法，改变教育现状，但这样的工作长期、扎实的坚持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的“精神内涵”传递下去，它所产生的意义和作用一定是深远的、巨大的。而对于自身而言，支教赐予了我一段独特而深刻的人生历程，它是我人生道路上浓墨重彩的一笔。我将永远把它珍藏在心里，并以此激励我扬起新的风帆，坚定的走好今后的人生道路。
这次我能走进最山区农村小学教育的深处，初步了解到了农村小学教育的现状，初步认识到了农村小学教育、教学工作的困难与艰辛，更深刻地体味到了农村小学老师的酸甜苦辣（苦多些吧）！
我觉得支教生活是幸福和充实的，虽然有点清苦，但只因为我曾踏踏实实地工作过、全心全意地付出过、老老实实地学习过、勤勤恳恳地奉献过，中心小学为、xx市第x小学争了光！我相信我会无怨无悔！
下乡支教活动个人总结 篇8
有幸作为一名支教教师，在张家楼中心中学工作生活了一年。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在漫长而又短暂的支教日子里，我看到了许多，听到了许多，也想了许多。我收获着工作与学习的喜悦，同时也承受着清苦与寂寞的等待。如今，异地支教的生活即将结束，于是试着去回顾这一段令人终身难忘的经历，怀念那些充满了欢笑也间杂着淡淡忧伤的岁月，同时尝试着提炼些许理性的感悟。
一、加强沟通，当好使者
20xx年8月26日开始进行市教育局组织的支教培训，31日带着市局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，来到张家楼中心中学，9月1日正式开始了我的支教生活。
做为支教老师，我们深深知道，不仅要搞好自己的教学，还要当好使者，加强张家楼中心中学与青岛十五中两校的交流与沟通。在支教的日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，为建立“联谊”学校，架设教育交流之桥而积极努力。一年来，青岛市教育局教育督导室主任督学韩曙黎、青岛十五中学校领导及教师先后来张家楼看望我们支教老师。
青岛市人民政府教育督导室主任督学韩曙黎，送来了了教师节的问候。她希望我们支教教师要自觉服从学校安排，遵守学校规章制度，积极投身于学校的教育教学改革，为农村教育贡献自己的才智。同时，要虚心学习农村教师艰苦创业的精神，积极开展社会调查，了解农村，了解农村教育，不断提高思想素质、业务能力和教育教学水平。
在入冬以来，最冷的一天，青岛十五中孙常坤校长、徐冬炎主任、逄增军主任一行，冒着严寒来到胶南市张家楼中心中学，看望在此支教的王玲梅和我两位教师。同时给受援学校每位教师带来了温馨小礼物，为玲梅和我送来了各类肉制品、牛奶、水果等食品;并带着礼品看望了生病卧床在家的陈校长(支教学校)，留下慰问金1000元。十五中孙校长与张家楼教办徐主任、陈副校长等领导就农村义务教育工作进行了亲切座谈，并就农村学校师资和教学工作进行了认真地探讨。相约双方建立“手拉手”友好学校。领导们与支教教师进行了亲切的交谈，勉励我们支教教师要认清责任、融入环境、虚心学习、发挥优势，把一年的支教工作当作人生的一次历练，在新的岗位上取得更大的收获，并做好使者，架起两校间的桥梁，圆满完成支教任务。领导的话深深打动了我们，更为我们日后的工作指明了方向，使我们深受鼓舞和启发。不久后，十五中派英语外教前来为张家楼中学学生授课，并送来两万元资金协助解决张家楼中心中学学生取暖问题。
二、爱岗敬业
我们虽然是支教老师，但是我们都是抱着互相学习、互相提高的心态来到这里的。工作中，我用教师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不搞特殊化，平时我也能主动的与老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取宝贵的经验。初来乍到时，对这里的工作一无所知,领导和老师热情地帮助我，给我耐心讲解各项工作如何开展。支教队员之间也相互帮助，相互体谅，工作才有条不紊地进行。
同时，把新课改、素质教育精神带到这里;把新的教育理念、教学方法应用到教学工作中。对于生物课，实验是尤为重要，它对学生科学素养的养成以及动手能力锻炼尤其重要。实验条件虽然简陋，但丰富的生物资源，为学生提供了天然的学习机会，组织学生分组进行课堂内外的探究实验，如到野外，探究蚯蚓生活环境，探究各环境因素对蚯蚓的影响等等;课堂上，探究影响发酵的因素等，培养学生的探究能力、合作能力与表达能力。课堂上观察动物的结构，得益于玲梅的帮助，为我们画了挂图，从而便于学生的观察。
爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到张家楼以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，
严格遵守学校各项规章制度。踏踏实实做人，兢兢业业工作。我充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，开展多种社会实践活动，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。
在抓好教育教学工作的同时，通过集体备课、校本教研、公开课等形式，与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。一年来，通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为张家楼中心中学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。
三、坚持学习、交流，提高素质
理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。因此，虽然支教的生活非常辛劳，我仍然按照计划的书目(如《给青年教师的建议》、《做最好的教师》、《如何当好班主任》等)，坚持每天都不间断学习。整理了《新课标下的生物教学》与《新课标下浅谈几种生物教学法》。
此外，我还充分利用各种机会虚心向广大教师学习学生管理的实践经验;支教队员之间也相互帮助，相互学习，相互体谅，工作才有条不紊地进行。学无止境，当我真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发，切不可心浮气躁;于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作
四、倍加珍惜，全心支教
支教一年，极大的丰富了我的人生经历。支教，让我走进了农村义务教育的一线，了解了农村义务教育的现状，认识到了农村义务教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村教师的酸甜苦辣。
支教对我们每个支教的老师来说，应是一次磨练，毕竟它的条件远不如我们的派出学校，所以要具备吃苦耐劳的精神。家人无法照顾，虽然有些对不住他们，但是我知道，家人一直是理解我的。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。令人难忘的支教生活即将结束，但一颗牵挂的心却永远不会改变。或许，一年的时间并不能真正改变些什么。但我相信，于自身而言，支教的经历赐予了我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。“雄关漫道坚如铁，而今迈步从头越”，这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
下乡支教活动个人总结 篇9
20xx年7月16日，满怀着激情、少许的不安，踏上了我们的征程。经过两个多小时的颠簸，在我院辅导员的罗老师的带领下到达了我们的目的地--xx县完小，传说中西伯利亚。 静静的坐在火车上，真的实现了当时的一句玩笑话__在火车上写三下乡总结，脑海中浮现着支教的种种画面。十三天说长不长，说短也不短，但是在这不长不短的十三天里，我们获得了一生中难以获得的东西_ ____团队的精神、工作的经验、真挚的友谊……在那里我们没有虚度光阴，以“伴你成长，关爱你的假期”为主题，用心做事，用心服务。
生活比想象中要艰苦的多，本来队长去踩点后告诉我们那里是不缺水的，但是老天却跟我们开了一个大大的玩笑，在我们去了之后，突然停水了，辛苦了我们队伍中的男同胞们一担担从距离学校几百米远的水井中挑水回来。然后是我们的洗澡条件：每天不得不去烧水，还没有澡堂，难住了我们女生。接下来就是吃饭问题，开始是两天五餐，饿晕了我们一大群人，也辛苦了我们炊事班的班长，还有就是五天才会有一次赶集。但是，我们坚信“坚持就是胜利”，十三天就这样过去了。现在想想，没有过不去的坎，只要挺直腰板去面对困难。我们在一起有说有笑，我们说是苦中作乐，但我不这样认为，如果说有一种先进叫落后的话，那么就有一种吃苦叫幸福。因为我们累并快乐着的。
我们是代表学院去的，我们也带去了我们的特色：通过一系列的标本制作，让孩子们更加深入的了解自然、了解一些科普知识。在炎炎烈日下她们的激情丝毫不减，让我想要偷懒的心也坚持着为她们讲述着采集标本的方法。感动：三下乡，这是个锻炼个人能力的活动，我们一直都在默默的坚持，默默是我们的品质，三下乡也是个另人感动的活动。在这十三天里我深受感动：感动于一个五年级小女生每一次在家门口一直看着我们走对路并逐渐消失的背影才进家的事情，感动于她在带有感情的演讲、以及“妈妈是冬天里的小棉袄，温暖我的心”的演讲，感动于九岁的带有童真的话语“老师别哭，我们是相亲相爱的一家人”。感动于最后一天早上“老师，我们五点就起床了，怕你们偷偷的走了”。
收获：一份耕耘，一份收获，在这十三天里，我们过得充实。让我学到了在学校里学不到的东西，我觉得我变的成熟了。都说只有义无反顾的付出，才可以理直气壮地收获。十三天下来，我们,累了，乏了。却掩饰不了我们内心的喜悦与踏实，我们收获了友谊，收获了感动，收获了成熟，收获了坚强，收获了成长。过程中，辛酸的泪水、真心的微笑、坚强的背影，也构成了我生命里最珍贵的回忆。
我们去了，带着激情与不安，我们回来了，带着感动与收获，中间只有短暂却亦永恒的十三，这十三天注定是不平凡的十三天，十三天里我们在汗水中学会了许多，经历就是成长，我亲身见证了我们每天都在实践中坚强，在实践中成长。只因自己满腔的激情，只因自己曾许下的诺言，只因自己心中那最原始的真诚。我们不虚此行。
下乡支教活动个人总结 篇10
曾经想过再也不会参加三下乡，但当班长提出的要开展班级三下乡的时候，依然跃跃欲试，仿佛心中还有那团火——然而只是因为不用面试而已。
于是，一时冲动就报名参加三下乡，糊里糊涂地就进入了支教组。然而，万万没想到的是，支教组除了要站上讲台去上课之外，还要安排其他队员进行试讲活动，甚至要肩负起班主任的重担。得知这一消息，我犹如五雷轰顶，心中充满了焦虑和恐惧，甚至想过要退出。在出发的前几天，还特意地联系了以前的几位班主任，向他们请教一下经验。然而，即使踏上了旅途，也是十分不安的。
一路拥堵与颠簸，原定的五个小时车程变成了九个小时，本来充裕的准备时间一下子减少了许多，弄得我们大家都有点措手不及。在宿舍安顿好，开完了会议，我们也就进入了紧张的准备工作之中：整理学生名单，弄好教室的布局，准备第一天的班会，备课……那一晚，我们每位支教组的成员都至少忙到了凌晨一两点，然后才迷迷糊糊地睡去。
第二天，尽管我们也早早地起来了，但谁也没想到学生竟然会比我们还早——这是暑假呀！一大波地学生涌向教室，找到属于自己的班级。那天我还真的是手忙脚乱的，“艺术二班”这几个字没贴好，学生名单和课表都来不及张贴，只能一边动手一边大吼：“三班、四班艺术班的学生到这里来咯！”然后我看着每一个进入教室的学生，她们的眼里，似乎有着笑意与不解，也仿佛有着不安——“这是个什么样的老师啊……”
诗婷是和我一起担任艺术二班的班主任的，这对我来说真是一件非常幸运的事。从一开始，诗婷就用她强大的气场镇压住全班同学了。而我似乎是紧张过了头，连自我介绍都没有说顺，只是留下了姓名和联系方式而已。然后我们向学生介绍了一下接下来九天的安排，和学生稍微地“约法三章”，强调了一下纪律。接着，我就将班会交给了诗婷，跑出去联系那些缺勤同学的家长了，生怕会丢了哪个孩子。幸好，在这样的状态下，班会还是进行得非常顺利，学生们没有嫌弃我们的设计的每一个环节。第一个上午结束之后，我就发现我的脸皮开始厚起来了。
做班主任到底需要做些什么呢？我依旧是不清楚。为了不给学生留下一个不好的回忆，我每天尽量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的学生还要早，给她们开门，不让她们站着等太久。在上课之前都要点一下名，看有谁缺勤了，然后联系她们的家长。有事没事都到班里去走走，总是这么开头：“哎，跟大家说一些事……”总是这么结尾：“这样好不好？这样可以吗？”即使不说话，也要看看会不会有什么事情发生，有时还会直接坐到班级后面陪她们上课，顺带吸取一下别人上课的经验。这十天内，我可以自信地说一句我是一个尽责的班主任，但不是一个称职的班主任。班级里有时也会出现一些不如意的现象，比如学生迟到、课间打牌等等，我却并没有严肃地对待这些现象。我和诗婷曾经约好说，管理班级的时候，我们要一个唱红脸、一个唱白脸。一开始我不断对自己说：“我要严肃一点，要有班主任的形象！”然而一走进课室，看到这一群学生，我的心仿佛一下子就软下去了——多天真的一群孩子啊，我为什么要在她们面前凶起来呢？于是，在她们面前，我好像是没有发过脾气，没有恶言相对；我的脸上似乎一直都是有着微笑，用着一种温柔的语气说话。由于这个班里面绝大部分是女生，说话比较小声，而我的耳朵也不太好使，便经常走到她们身边，轻轻凑过头去，问她们想说什么……这么几天下来，我发现自己的身上好像没有班主任的威严，学生好像都不太服我，郁闷了好久。然而，慢慢地，学生却开始对我微笑，主动和我聊天，仿佛我不是她们的老师，而是朋友了——她们喜欢这样的老师吗？
除了第一次做班主任，这也是我第一次站上讲台，讲授一节完整的课堂。以前当学生的时候，觉得40分钟是如此的漫长；如今站上讲台，却觉得40分钟是如此的短暂。前面几天每个晚上都有熬夜备课，一直担心自己在讲台上撑不下去，也许也会有与沈从文先生一样的经历，焦虑感不断地袭来。然而，当时间终于来临，硬着头皮走进教室的时候，自己就像完全变了一个人一样，克服了所有的紧张与恐惧，即使做不到别人那样随意掌控课堂的节奏，洋洋洒洒，出口成章，也能让40分钟都充实起来，最起码的就能吸引到了学生的注意力，让学生能学有所得。下课的时候问孩子们的感受，她们大部分表示喜欢上听英语歌曲，或者觉得小篆这种字体真的很神奇……就这样，我就很满足了——然而我更希望孩子们能将在这十天内学到的知识都能真正地运用，比如说通过听英语歌曲学习英语，通过书写小篆增强对汉字的兴趣，这样的课堂对于孩子来说，才是真正成功的有趣又有用的课堂。从开始的抗拒上课，到后来的帮忙加课，也是自己很大的一个转变了吧。
而我更没想过的是，我还能像一个导演一样，排练我们班文艺汇演的节目。现在发现有一技之长有多么的重要，即使只是会那么一点点，也已经足够了。我也没想到这些孩子对手语会那么有兴趣，教她们每一个词语的动作时，她们都学得那么得认真，而且很快就掌握了，即使是班里的两个男生也一样，两节课的时间，她们就能跟上音乐来表演了。每次想起这件事总有点小小的骄傲——从不会到熟练，从凌乱到整齐，只是短短的几天而已。而我更愿意孩子们能怀着一颗善良的、充满爱的心去演绎这一首《隐形的翅膀》的手语，懂得其背后的涵义，而不单单把这看做是一场表演。到最后文艺汇演的时候，我在台下看着这群孩子跟随着音乐，用手摆出各种整齐而优美的动作时，竟然不由自主地跟着她们做了起来，那种心情，不仅是感动，还有感激。这是我的成果吗？不，这是整个艺术二班努力的成果呀！
虽然我们是来三下乡的，然而我从一开始并没有想过以自己的能力，我能为学生带来什么，尽管她们都觉得我们是十项全能的老师——中文专业的人，能教语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理、体育，还有各种的手工艺品制作。但学生却为我们带来了更多：对于一个问题，有多少种可爱的特别的与我们不一样的想法，让我们赞叹不已；学习一样东西，多短的时间就能上手，让我们大跌眼镜；他们之中，有的是那么的多才多艺，有的是那么的活泼可爱，有的是那么的乖巧善良……在每个孩子的眼里，都能看到闪光，是那种没有经受过社会上的暴风雨洗礼的纯真与质朴——这样的孩子，不都应该被宠爱吗？她们不都是我们最好的未来吗？
后面的几天，我从自己的日记本里撕下十几张纸，给艺术二班的孩子每人写了一封简单的信。每写一封，我的脑海里总会浮想起这个孩子的笑脸，然后问自己：这十天内，你对她到底有多了解？她给你留下的印象最深的是什么？这样想着，写着，有时便忍不住流下了眼泪。临走前，我让学生写下自己的心里话。那个时候很安静，是活泼的艺术二班少有的安静。我却不忍站在课室里面，怕自己克制不住——我已经发现了有些同学是在低声啜泣的。后来我打开她们的纸条，有的戳中了我的笑点，有的戳中了我的泪点——温柔，善良，可爱，亲切，微胖这样的字眼已经成了我的代名词，这便是她们眼中的我。十天之内，她们看到了我的不同方面，也记住了我的不同的画面。微笑着流泪的那一刻，我便觉得手上的这一张张犹如嘉许状一样的纸张，就是对我这十天工作的总结与肯定了。
十天，或许并不能改变什么。十天，或许真的能改变了什么。幸好仍能坚持最初的信念，感谢撷曦队，感谢支教组，感谢宝塔实验学校的校长和学生们，而最最感谢的是艺术二班的孩子们，感谢这一段回忆里的疯狂，无论我走了多远也不会遗忘！
下乡支教活动个人总结 篇11
20___年的7月15日我们来到了一中，在这我度过了**年暑假的最美好时光。有努力的汗水，有奋斗的欢笑，有无限的感动……这是一个解决问题的过程，同时这是我的成长过程。作为支教组的组长，我承担的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因为我相信成长收获也多。
从方案开始着手写到最终的当地实践，风风雨雨，一直努力。
从一到达时的卫生打扫到最后的送车离别，点点滴滴，无限感动。
从陌生相聚、相识到一起生活、一起挑战，友谊天长地久。
还记得，一到学校，我们看到我们的宿舍那个不好开口的脏呀！不过我们齐齐打扫二小时搞定了全部卫生。对比下，真是有成就感啊！呵呵~然后就是我主持启动仪式，与学生初次见面，与学校主任交涉，开始忙碌咯。学校的主任很愿意帮助我们，谢谢主任了！这次下乡，麻烦主任很多事情了，主任很热心，总是尽最大的能力帮我们，十分感谢！在之后就是大家一起在饭堂吃饭啦！吃饭前唱队歌，呵呵~很开心！接下来的日子，重新安排课程，上课，与学生相处，解决支教组问题，与其他组一起搞户外活动，与队友的相处等等，整个过程，有开心，有委屈，有欢笑，有泪水，还有汗水，有感动，有不舍……
作为支教组组长，一开始去到发现学校的设备根本上不了我之前写方案时安排的很多课程。我不得不再重新安排，重新设计、写教案。这让我很担心、很着急。因为我想做到最好，不求轰轰烈烈，但求默默努力、尽如人意得做好。所以前两天的时间，我很挑剔，也不经常和学生接触，一直为我们支教组的整个教学计划的安排而担心。真的很愁，但是又不能说出来。每个组有每个组的忙碌和问题要解决。我作为组长，一定要自己承担好，做好支教这一块的工作！虽然我们支教组做事情低调，但我们很努力，付出了其他人不是明显看到的努力；我们很团结，每天晚上都要进行小组讨论，互相帮助，共同解决问题。所以，因为有了我们支教组的每一个人的共同努力，一切都顺利地进行着。作为组长，我有组长的责任。不仅仅要负责课程的安排，还要管理好学生和组员。我会根据组员不同的特点来安排课程，也结合自愿原则，希望组员得到最大的锻炼也是我下乡的一个目标之一。
最基本的我负责的课程我还是要好好上好，做好带头作用。对着学生不管上课前有多委屈，心情多不好，一旦上课我都会调整好心情，以最好的状态面对学生，上好课程。我负责的课程有英语口语、趣味语文、主题班会、中学生礼仪等。虽说课堂上会出现有个别学生不听课，但整个课堂气氛和效果我都挺满意的，蛮好，比起上一次下乡，上课明显好多啦！我一直相信多锻炼就会有提高！多努力就会有收获！重新备课，真的很难。既要考虑学生的特点和接受能力，又要想好讲授表现的方式，还要准备课件和大量的资料。这对与我们来说都是一个挑战。我相信我们支教组每一个人在教学上都有很大的锻炼。我也是！呵呵~但我认为我这里在不知不觉中提高的。
这一次的下乡，我的大部分精力是在怎么处理一个组的事情，而在自己教学上没有特别的关注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何让其他的组员上好课。在我们其中一个上课的时候，其他不上课的都会在后面听课，下课后给上课教师提出自己的意见和建议。我认为我这个要求还是挺好的，这样才能互帮互助，互相提高。开始我在全组也进行了反思，得知自己与学生的接触并不多，之后进行改进，获得了很多学生的友谊。然后在我们组的交流讨论中，我得知我上课应该多关注发言比较少、与教师少互动的学生，不忽视每一个学生。我尽量改，对每一个学生都要公平。我后期做到了。这是我的一个进步，呵呵~自我表扬下~
在生活上，我们大家一起吃饭，一起在宿舍睡觉等等，日夜的相处，感情更深。我十分记得，在吃饭前，饭桌上的乐趣。呵呵~陈莹帮着勺汤，晓霞的快速吃饭，我和缪玲的包餐…呵呵~饭桌上的玩笑，饭桌上的建议，就差点没有延伸到饭桌会议了，呵呵~很开心！还特别记得我们的一次自己包饺子、自己煮，大家一起吃饺子火锅，那个乐呀！哈哈~还有吃西瓜！我还常到隔壁宿舍混吃，呵呵~与队友、组员的相处也很好！相互之间的微笑、鼓励，给了我很大的动力。我们支教组一起共事，有饭桌欢笑、宿舍娱乐，也有委屈泪水。但当我们中有人心情不好的时候，我们都会关心开导她，温暖她。真的很有幸和她们一起下乡。在这一段时间，问题那么的多，还有不理解和委屈，但我们一起走过了，我们收获了！值得！最后晚会后的深夜全队与指导老师一起聚餐庆祝很开心，我不会忘记！
在情绪的管理上，我有时做得还是很不好的'。一开始是着急、紧张，自然表现出的是很严肃，整天想着怎么解决问题，满脑子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一节课。有时候我还很挑剔，追求完美，要求比较多。还好有支教组的所有组员的支持，感想她们每一个！有时我也有委屈，被误会是件很不是滋味的事情，但是为了整个队伍的利益，不得不忍！这次下乡或许在我情绪的管理上我有长进，懂得抑制住自己不好的情绪。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑对人，不管是谁，谁都会感到舒服的。特别要说的是，我在情绪很糟的时候，还要去上课，要去面对可爱的学生们。我会很快的调整自己的情绪。我认为我不该用我不好的情绪去影响学生。而学生们可爱的天真的表情也会让我的不良情绪消失。于是我会用热烈的笑脸对着学生们，灿烂地对着学生们笑，用最好的情绪上好每一次课。
下乡支教活动个人总结 篇12
转瞬间一年的支教工作已接近尾声了，这一年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，支教一年，也是对我人生经历的一次极大的丰富。一年支教，我走进了农村教育的一线，了解了农村教育的现状，认识到了农村教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村老师的酸甜苦辣，现在对我的支教工作做一下总结：
一、工作要学会与人相处
支教对教师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，走进全然陌生的环境，要求教师具备吃苦耐劳的精神。每次去学校来回都要花4、5个小时在路上，吃喝拉撒都不方便，但我从不抱怨，与同事相处,说话时适当展示他们的优点,尽量避开他们的不足;说到自己尽量避开成绩,甚至适当转移话题。不关工作的随意闲聊,快乐开心，对新分来的几位年轻大学毕业生更是关心、指导，诚恳待人,久而久之，同事们认为我勤快，肯帮忙，也挺和气。他们接纳了我，我因又一次融入新的大家庭而内心感到充实。
二、虚心请教,认真学习
在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大,而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习中心校老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。
三、诚心诚意教书育人
这里的孩子很听话,第一次给孩子门上课的时候我有点紧张,毕竟对他们太不了解了,可当我一走上讲堂看着孩子们纯真的脸庞马上就放松了,这里的孩子没有以前从没开美术课,一切都得从0开始. 我在在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，使得我的美术课很快就成为孩子们喜爱的课程，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
我经常利用课余时间找学生谈话聊天，拉近学生与老师之间的距离。通过了解，我感觉农村的学生真的很苦，，有的学生住宿，一切靠自理。当我得知同学们不吃零食，不乱花钱是因为家庭贫困时。同情之心油然而生，但我真的是从内心想帮助这些好学上进的农村孩子。
我决定自己做些奉献。我自己出钱，买了许多美术工具、材料，如美术素描纸、国画宣纸、毛笔、墨汁、颜料等，无偿给孩子们使用，因为他们中的大多数没有能力购买。
总之，一年的支教工作是短暂的，忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，是我人生经历的丰富，让我终身难忘
下乡支教活动个人总结 篇13
一年前, 为响应上级号召,我来到了营前西昌高级中学, 开始了为期一年的支教活动，这所中学是初高中全日制学校，虽说是镇级中学，但生活和工作的条件还是比较艰苦。在支教当地领导的亲切关怀和老师的热情帮助下，转眼间,我在营前西昌高级中学支教工作已结束。一年支教,使我走进了农村中学教育的深处,了解到了农村中学教育的现状,认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。下面就我支教工作的几点体会和收获向领导和老师做一汇报和交流。
一、积极调整心态，克服困难，尽快融入当地的教学生活和学习当中。
由于是第一次在农村生活，在支教前已经做了充分的准备，但是依然没有想到现实的环境还是和想象中有很大的差距。在这一年里我们在生活上少了很多讲究，和当地教师吃住在一起(学校有教工食堂);工作中，严格要求自己，按时参加当地学校的各项活动，服从领导的各项安排，不搞特殊化，主动的与本组的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取宝贵的经验.初来乍到时，我对营前西昌高级中学的各项工作一无所知，高中物理组的各位老师给了我很大的帮助，物理组长刘老师，贺飞老师，学校的领导给我耐心讲解各项工作如何开展，与我配合的各位班主任老师也积极的为我工作正常开展提供各种便利。支教一年来，我觉得我克服的最大困难就是对新环境的适应。刚来的时候，对吃饭、喝水、住宿等基本生活全都不适应，以前很少洗冷水澡，因为热水不方便，一般老师都在那里洗冷水浴。办公室喝水也得提自来水烧，有时真感觉挨不下去了，但每次这样的念头又都被我身边的西昌高中老师的行为所打消，这里的老师能几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观开朗。而我仅仅一年的支教工作，这点困难又算得了什么呢?
二、思想上降低重心,做教学一线的普通人
刚到营前西昌高级中学的时候,那里的老师对我们很客气,这让我觉得非常别扭,自己只是上犹中学的一名普通老师,是一名普通教育工作者,所不同的是我们是穿着“支教”的外衣来的,这就注定了我在此地的“不平凡”,我想,既然这样,那么就一定要做在受援学校的教育教学整体水平提高上起到一些促进性作用的教师。要想别人不把你特殊看待,自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程,相当简单,也是轻车熟路。首先,我服从领导工作安排。担当高一年级二个班物理课程,由于换了新的教学环境面对农村的学生,教学手段和教学方法都成了我的心病,但我很快地调整了自己的心态,及时的走上正规。事实也证明我是很成功的，学生们很喜欢我,对于我的教育教学方法学生非常接受;与老师们打成一片,不搞特殊化。在学校,利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求,平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感,一律按学校的规矩、要求去办事;第四,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是考虑再三如何做?并做到凡是有损学校声誉的事不做,有伤学校感情的话不说……这样过了一段时间之后,我也成了这和谐大家庭的一员了，我为自己能够被教师们接受、理解而高兴,为自己能够融入中心中学这个集体而高兴。
三、虚心请教,认真学习
在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大,而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习中心中学老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。
在向老师学习的同时,我还注意向学生学习,使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本,不应脱离"学生"这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受,经常向他们寻问情况,学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、高速教学计划。通过向学生学习,我能及时了解学生思想动态,发现问题,从而能更好的解决问题,真正做到教学相长!
四、教学工作做到精益求精
从接班第一天起,我便全身心投入到教学工作之中,每天忙于备课、上课、批改当中。其实对高一的教学我并不陌生,但让我陌生的是学生的学习态度和学习基础,这样的班级还真是头一次教,中考成绩基本上是二三百分的学生，物理中考不及格的比例占了大半。针对学生这种实际情况，我创造开放而又有活动力的课堂环境，营造平等，民主和谐的师生关系，提高课堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)创设生动有趣教学情况，把学生引入熟悉的生活环境中，把数学知识生活化，在生活环境中提炼数学知识。在数学课堂教学中，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情况，设计富有情趣的教学活动，让学生动手，动脑，动口，动脑，积极参与数学的学习过程。在课堂教学过程中，根据教材和学生已有的生活经验，以学生活动为主线，注意为学生提供“做数学”的情景，让学生去体验数学和经历数学。在课堂尽量给与学生更多的操作实践机会，提供丰富的材料，使学生亲自体验成功和失败。创设生动有趣的教学情景，学生兴趣浓度，学生乐于学习数学。
(2)注重课堂教学艺术，采取“活动式”教学方式，激活课堂教学，使课堂活起来，学生动起来。师生互动，生生互动的场面充满课堂。每节课我都认真备课，选准教学内容的切入点，采用“活动式”教学方法，以开发学生思维为主导，设计有利于开发学生思维的活动，让学生在动手操作，动手活动中，培养学生创造思维。在课堂上，学生与老师，学生与学生，人人参与讨论，人人参与学习，并要求引导学生大胆地发表自己的见解，在活动中培养学生独立思考，解决问题的能力。
(3)把竞争机制引入课堂，努力创造效率高而充满活力的课堂秩序。低年级的学生好胜心强，乐于争先，我就在课堂上采取“比一比争取升旗手”等活动，使学生对学习产生浓厚的兴趣，并采取贴小红花，和“比一比看准进步多”的方法，使孩子们在竞争中，高效地学习数学。
(4)改进作业方式，全面提高学生素质。在支教所教班级中，我发现同学们对知识的学习只是大量地重复机械性地抄作业，对一道题几遍，十几遍地抄作，而不是在原有掌握知识的基础上，进行扩展思维练习，针对这一情况，我积极实施多样化的数学作业形式，不间断地开展了讲数学家的故事，写一些数学小调查，小统计，还创造性地设计了一个数学美术作业本，这些作业的有效开展，不仅极大地调动学生的学习兴趣，培养和发展学习的和体意识，给学习提供自我表现的机会，而且有效地加大了课内知识向课外知识的扩展，激发学生的创新意识，变要我做为我要做。让学习成为作业的主人，学习的主人，使用权学习的素质也在一种轻松活泼的氛围中，不知不觉得到了提高，进而逐步改善学生的数学学习方式。
通过这一系列的措施，课堂上还不断的鼓励学生们多质疑,做到有问必答。对于后进生的问题,我给与更多的尊重,生怕那句话说重了,打消他们的学习积极性。教学我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记,练习演讲,当导游,指导学生分类储存信息和积累语言等,而且尽量拉着每个同学都不掉队。我的理想并不时使每个学生都完美无缺,但我尽量要每个学生都完善自己,都在某种程度上有不同的提高.
五、一份付出,一份收获
时光荏苒，转瞬间一年的支教工作即将结束了，在这一年里，我切身体会到了这次支教活动对我心灵的净化。我知道了在同一片蓝天里还有那样一个地方，有那样一批人在默默的奉献着，他们用自己的青春，自己的一生去实现对学生的承诺。他们用他们的实际行动让我知道了什么是青春无悔，什么是对教育的执着。我会怀着一颗感恩的心，感谢我能有这个机会，感谢这里的每一个人，我为我的这段支教生涯感到自豪!
回想这一年来的支教工作,虽然条件比较艰苦,但我都能一一去克服。我觉得支教生活是幸福和充实的,因为我踏踏实实的工作过、全心全意的付出过、老老实实的学习过、用尽爱心奉献过……
下乡支教活动个人总结 篇14
十天的下乡时间，说长不长，说短不短，在这十天里，我们经历了前所未有的生活，也为我们的人生经验增添了精彩的一笔。在这下乡活动中，我们虽未遭受什么重大的困难或者挫折，但是小风小雨也能磨砺我们这群经验尚浅的大学生，也能让我们对一些事情进行思考和总结。
就我们的遭遇的困难和相关解决方法，我总结如下：
第一，语言不通是一大问题，这说明我们与当地人的沟通存在问题，不能做到毫无障碍的表达和理解。初到的时候，我们第一天的安排是出去村里进行相关调研，但是很快我们就发现，虽然同是粤语，但是当地人存在一些特别浓厚的口音，甚至已经影响我们的交流。由于交流对象多为当地留守的老人，无奈之下，我们只能硬着头皮模仿着湛江的口音与老人家沟通，并努力从他们的肢体语言和对话逻辑中理解他们的话，第一次的调研也只能草草结束。到后来，支教活动开展后，在已经相熟的孩子们的帮助下，我们进行一次更加深入的调研，这次有孩子们的翻译，我们跟当地居民的交流可以基本上说是毫无阻碍了。
第二，除去了语言沟通问题，调研内容的询问也是一大难题。虽然我们队内已经提前打印了一定数量的问卷，但是想到以问卷形式进行调研或许会有许多居民不会配合，所以我们队员事先熟悉问卷上的问题并根据一定的逻辑顺序串联起来，以聊天的形式进行调研。为了保证数据真实有效，我们还会分派队员在一旁记录居民的讲话要点和部分进行录音。方式的改良使我们的调研工作进展的更加顺利。
第三，支教过程中部分孩子过于调皮不顺从管教。除了调研，支教也是我们这次下乡活动中的主要内容。在刚上课的第一二天，我们这群小老师便发现了一些每所学校都存在的问题学生。他们会在氛围良好的课堂上大声喧哗扰乱课堂秩序，会在可是窗户外骚扰正在认真听课的孩子，会凶狠地欺负一些较弱小的孩子，会在我们不开大门的时候自己爬铁栏进来，有时候也会和我们对着干。刚开始面对这些孩子我们也手足无措，但是后来我们会制止他们的公然捣乱行为并委婉地指责他们，教予他们明辨是非对错。对于他们私底下的不得当行为我们会选择漠视并鼓励他们去做正确的事情。不放弃并及我们所能去教育改变他们，是我们所选择的面对方法，也是我们经过总结之后最好的教育方式。作为一位小老师，我们不能偏心任何一位学生，他们本来就年幼未真正懂事，需要别人的正确引导和教育。即使他们再难应付，我们也不该放弃任何一位。
第四，对于下乡的前期规划和准备以及对于突发状况的应付我们尚存在问题。一方面，我们在准备给孩子们的礼物上没有充分的准备，以至于事前胡乱买了一些各式各样的小礼物后在最后的毕业典礼上不能明确清楚如何派发，造成局面有些混乱。另一方面，在打算离开的那一天，我们在湛江遭受了特强台风而耽误了离开行程。在大自然的灾害面前，我们没有完全的准备去应对，对于离开的计划也只能见一步走一步。个人认为，在下一次策划类似活动时，可以结合当地的情况和天气考虑一切可能发生的自然灾害，并事前了解一切可解决方案并做好准备，尽可能的保障个人安全。
这次下乡的经历会一直寄存在我们的脑海里，点点滴滴都值得我们回味。
拓展阅读：孩子的翅膀
下乡十天，感悟颇多收获颇丰，毕竟是一直以来都没经历过的生活，在这次活动中，我觉得我付出了也得到了。孩子们的欢声笑语和灿烂笑容此刻仍记忆犹新，我们带给他们陪伴与知识，他们给我们快乐与思考。
上课第一天，第一节便是我的课，我有点紧张，但是更多的是期待，因为我想看见他们的面孔，听见他们的喊声。意料之中，孩子们很热情，即使是一节简单的手工课，他们也听得很认真，课堂活跃度很高，我临时提的几个简单问题他们都很积极地回答。作为一名小老师，那课堂氛围可是让我们都有点小满足。天真、热情便是我对他们的第一印象。记得中午放学时，一位小女孩主动跟我道别，脸上浅笑的梨涡和挥动的小手真的是甜到我心里。
课间是孩子们最欢乐的时间，也是我们最哭笑不得的时候。孩子们会很主动地拖着我们各位小老师出去课室玩耍，会问你各种奇葩难答的问题比如他们会非常关心我们的情感生活，会做出让你疯狂尖叫的举动比如把你背起来转圈转个不停。这里的孩子真的与城里的孩子有很大区别呢，或许是因为贫穷缺乏高科技产品，这里的孩子大部分都不认生易混熟很热情精力旺盛，不像城里孩子羞答答的或者整天埋头各种高科技娱乐产品。但是，从这些沟通中，我也发现这里的孩子对男女正常交往之事小小有着偏见，他们基本上是不跟异性玩耍，看见我们队员男女私下聊天也会悄悄地取消讨论他们，总给我们的队员配对。我们用我们大方得体的行动告诉孩子们男女之间是可以正常聊天玩耍的，跟异性有正常的沟通并不是一件可耻的事情，也希望他们能理解和改正思想。
众多孩子里，有些孩子总是特别突出，男孩子里有个叫健鹏的孩子给我留下了深刻的印象。初印象是他头上那染黄的毛发，小小年纪就染发给我坏孩子的感觉。接下来的几天，他的行为也的确认证了我心里的想法。他在安静的课堂上用手机大声播放音乐，在其他孩子表演唱歌时大声乱嚷，在我们跟其他孩子玩耍时用拖鞋打那个孩子，在我们睡觉时试图把可怕的生物扔进我们的蚊帐。我虽然理解他的行为，他是想讨得我们的注意与关心，但是我还是皱着眉头小小讨厌这一切。直到离别的前一天，他又踩着他那酷炫的自行车来我们住的地方捣乱，在我逗一个妹妹时，他出其不意地打了我一巴掌，其实力道没有多大，但是我也吓住了，当时所有人都面色凝重地让他给我道歉，他沉默了一会，默默地伸出手说让我打回去。当时我就觉得这个孩子其实并不坏，还有点可爱。我没有打回去，只是笑了一下。更让我意想不到的是，在众人离去各自忙活的时候，健鹏又过来了，他轻声问我，刚才疼吗，我说，打的时候挺疼的现在不疼了。他一脸认真的跟我说，对不起。望着他的清澈透亮的眼眸，我算是第一次认识了这个男孩，其实他也是这个年纪的孩子，他的眼神里满满都是歉意，我真切感受到了。我笑着说，下次不要这样就好了。他又举起他的小手轻轻揉了两下我的脸颊，说，不痛了。孩子虽调皮，但心地仍是善良，能明辨是非，知错能改，我觉得他也是个好孩子，只是有时候的行为不得当而已。
下乡遇到的事情很多，所思所想也很多，不能一一记录，只能铭刻于心。
下乡支教活动个人总结 篇15
在支教期间，我们开设了趣味语文，趣味数学，手工制作，英语讲堂，生理与卫生等等丰富多彩的课程，开拓了孩子们的视野。课间活动也是十分丰富多彩的，有篮球，羽毛球，跳绳，与孩子们一起做游戏一起玩耍等等，极大的丰富了孩子们的课间活动。作为团队中的一员，我感受颇多，感动也多，虽然只有一个星期的时间，但收获了队友跟小朋友之间的友谊。记得有一次在小班上课，那时是在教识汉字，教写“鼻”字，一个小男孩要我教他，我写了一个字给他示范，让他自己去慢慢的捉摸那个字，他一笔一划的把那个字写好了问：“老师是不是这样写的？"我看了一下那个字歪歪曲曲的，但我知道那是他已经写了好几遍了，因为与前面的字比较看知道他是在认认真真的写，我摸着他的头说：“嗯，写的不错啊！一次比一次有进步，加油啊！”他笑了笑埋头继续再练字。孩子们都想得到老师的肯定，鼓励他，他才会有动力才会有进步。支教意义重大，因为我们带给孩子们的不仅仅是学习上的帮助，更带给他们关爱！因为大多数是留守儿童，但他们很懂事，村民很热情，这对我们来说是很大的鼓舞，相信我们这一次是非常有意义的。在都良田小学感受到教育与教育资源与设施的重要，孩子们想走出大山，出去是易，但以何种方式出去难！所以社会要给予他们帮助，折射出的是教育与命运何去何从，希望我们这一次活动能更加帮助人们认识到教育的重要！
在都良田最大的收获就是感动，调研遇到感人的事，有一回我们调研准备回来时，遇到了几个小女孩，她们要我们去她们家坐会儿，去了我们才知道，她们是拉我们去她们家吃饭，我们一看情况不对就委婉的拒绝他们说我们已经吃了。但她们硬是不让我们走，一边拦着我们一边有人在盛饭，把饭都放在桌子上了，看来是别无办法啦！我们吃了饭，留了一会儿，天快黑了我们就回学校去了。一路上我们都在说这些孩子们真的很淳朴很可爱很懂事。真的那个时候真的很感动。我们一家家的走访了解当地村民的生活状况，医疗水平，孩子们的教育与心理情况。
我们临走时，一个小女孩她跑过来提了一个要求，她说："可不可以抱一下你？"当时我就愣住了，"当然可以啊！”抱着她，不愿松开！走的时候，忍着泪水离开了。坐到车上，有人在看小朋友写的一封信，字迹虽然歪歪扭扭的，但饱含的情感却是浓烈的。湘西的山是那么的美丽，湘西的水是那么的灵动，湘西的人是那么的淳朴，一切的一切是那么的美好。我们带去的是爱，收获的是爱。因为有爱所以我收获了爱！因为有情所以我得到了情！因为有你所以世界才会变得更美丽而温馨！我们用欢声笑语与孩子们一起谈未来谈开心与不开心的事，告诉他们不管遇到什么困难，都要一直走下去！告诉他们世界上最美丽的大山，最清新的空气，最纯洁的水在孕育着一颗颗充满活力的种子，还有一群可爱的人在保护着一颗颗种子茁壮成长！
我们都是这个世界的一粒微尘，因为爱把我们都绑在一起形成坚固的磐石；我们都是这个世界的一棵幼苗，因为爱把我们都聚集在一起形成茁壮的大树；我们都是这个世界的一朵浪花，因为爱把我们都融合在一起形成浩瀚的大海。平凡的我们因为有爱，因为有梦，所以我们不平庸！