理综教研组工作总结范文（通用7篇）

理综教研组工作总结范文 篇1

我们理综教研组在学校、教导处的正确领导下始终坚持以“教研带动教学”为中心的理念，较好的完成了教研组工作。为了使今后的工作扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下。

一、加强组内听评课。

组内教师相互交流、学习，取长补短。认真积极地开展校内听评课活动，教师集体教学水平的提高，是我校搞好教研工作的目标。我校综理教师共9人，如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须讲一节公开课。我们认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的，在教学上体现了各自不同的风格。组内范围的相互听课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。

二、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们综理组在校领导的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。我组教师大力响应县局号召，彻底贯彻实施教与学整合设计，认真备好、上好每一节课。针对课堂教学的薄弱环节和实际问题进行研讨，发现教学规律，探究操作方法；进而指导教学实践，帮助我们改进教学方式。形成“发现问题----开展研究-----指导教学”教研模式。

三、集体备课，同伴互助

由于化学、物理为中考学科，而且共同构成了综理试卷。九年级的5位教师在备课及教学的过程中相互商量、互相帮助。

四、学困生辅导

在教学中，我组注重对学困生的帮扶工作制定了学困生辅导计划、成长曲线、帮扶内容等。每位教师精心挑选2-3名学生，利用课余时间精心辅导，每个阶段根据辅导结果来确定是否更换学困生力求不放弃每个学生。对学困生不仅在学习上进行帮助，而且给予正面引导帮助其树立正确的人生观。五、本学期具体完成的工作有：

1、大力加强了教研组和备课组的建设，形成教研活动的例会制度和备课组的定期活动，做到了每次活动有计划、有主题、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究讨论出恰当的对策。

2、组织全组教师集中学习了物理和化学学科《课程标准》，进一步领会新的课改精神，提高课堂教学的质量和学生的素质。并提出了许多值得讨论的问题和宝贵意见。

3、举行了骨干教师学习活动，活动的主题是“怎样培养学生质疑答疑能力”，又围绕活动主题全组成员进行了研讨，对这个活动的主题有了更深层次的认识。

4、10、11月又进行了理综教师赛课活动，赛课教师有：王军、周敦望、徐俊兵、徐华刚、吴国华、方林青、张琪恺、汤静等，课后在学校领导的支持下本组成员参与进行了细致的研讨。

5、11月份下旬我们围绕“如何上好理综试卷讲评课”这个主题，进行了细致的研讨，对试卷讲评课的上法达成了共识，课堂效率有了较大的提高。

6、12月由去昌乐学习、开学科年会的几位老师，传达会议精神，同组成员结合高效课堂进行了探讨。

5、12月化学组吴国华老师代表我校参加了市级实验说课，并获得二等奖。六、今后的措施

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动.不断深化教学改革.开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历.继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力.利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。

理综教研组工作总结范文 篇2

过去的一学期是忙碌的一学期，理综组在学校各部门的正确领导下，按计划积极开展工作，基本完成各项任务，回顾全学期，在开展工作的过程中我们也有一些感受，一些思考，一些探索和一些不足，通过工作的总结，会让我们更加立足于本组实际，加强教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各项工作再上一个新台阶。

一、认真研究学生，研究学情，在全组范围内开展大讨论，并根据情况进行了教法和教改探索，面对学校学生生源素质结构的变化，学生的各种能力的下降，课堂组织管理难度增大，老师们忧心冲冲，“有劲不知道往哪里使”、看到学生就心烦，价值得不到体现，感到一种无望和恐慌，针对这种情况，组内利用教研组活动时间组织了任课老师专题讨论会，静下心来，认真分析和研究学生实际，学校实际，结合学校教研工作会议精神，转变思想，不仅教书更要育人，并进行了“如何进行课堂教学管理”为主题的教学专题研究，年轻教师提现象，老教师谈经验，老师受益匪浅。

二、坚持“走出去，请进来”的原则，认真进行理论、管理学习，努力提高教育教学水平，新高一理、化、生老师参加了市、区教研室组织的新教材培训。在组内进行新教材说课、讲课、评课活动。

三、认真完成学校布置的各项任务，每周及时传达例会内容和要求，每周定时开展教研活动，热烈讨论，认真学习，作好记录。在迎检期间完成了档案的资料收集，全组齐心协力完成了理、化、生实验室器材的清理和实验室档案材料的完善。

四、完成了教学常规的检查和督促工作，其中重点包括老师备课本、作业的批改量和次数，总体来说，教师们的常规工作都做得非常认真。

五、实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率100%,而且增加了一些学生实验,将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神。

勤奋、合作、爱生是我们理综教研组全体老师的工作信念。在这样的信念下，我们取得了辉煌的成绩。展望未来，我们必将更加开拓进取，不断奋进，争取更加优秀的成绩，让学校成功，让家长放心，让社会满意！

理综教研组工作总结范文 篇3

一.了解学生现状，定好复习基调

就整体而言，由于爱物生和宏志生的加入，学生整体素质有所提高，个体间差异反之却较大。刚进入高三的学生对高中必修本的内容较为熟悉，但灵活度不足，应变能力较差，学生对所学知识尚未形成系统的知识体系；有相当一部分学有明显的偏科问题，这对高考来说是致命的弱点。

因此，在复习过程中，我们汲取上届成功经验的同时，也有自己的创新。在难度的把握上注意结合本届学生的实际情况，注重基础，面向多数，不随意拔高，但对爱物班的学生尤其是尖子生则加大要求。同时，重视对平行班特长生文化课的落实。调动学生的积极性、指导其学习方法、情感上的关怀。努力做到导优辅差两不误，提高学生的整体实力。

二.早规划、早动员，勤督促

高三全过程我们分三个阶段，在不同阶段对学生提出不同的要求，让学生既能感受到自己的进步，增强学习信心，又能感觉到自己的不足，减少骄傲情绪。

第一阶段（XX年年9月—20xx年3月中旬）

扎实基础，构建合理、系统的知识体系：虽然高考强调对能力的考查，但能力离不开知识的载体作用。基础知识是各种能力的基础，且其本身也是高考的重点考察内容。因此，学科基础知识是高考复习的首要任务。只有熟练地掌握了学科基础知识，才能更好的进行学科内综合和学科间综合。所以，复习时我们特别注意让学生真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。在此基础上指导学生构建各章、各节或各类知识网络，使学生对相关知识的内在联系有一个系统的了解，以便较容易地掌握。。

在复习的形式上，由于高二的会考复习中已经对课本知识进行过一次系统复习，为了避免无谓的重复，我们理综组进行了创新，改变了以往一惯所用的按照辅导书非常详细地讲解知识点的方法，直接把高中阶段常用的处理理综单科问题的思路、方法、技巧等以“组题”的形式下放给学生，让学生在完成习题的同时，自己对所涉及到的知识点进行再一次的复习，老师在课堂上就可以节省时间对解决问题的思路方法进行详细的讲解，帮助学生建立一个系统的复习思路。我们在组题时也考虑到学生的负担，所以不要求学生把辅导书上的每一道题都做过，只是每一类题型选出对应的两到三个题目，既训练了解题思路和方法，又减少了学生因盲目做题所承受的题海压力。从每次模拟考试的成绩来看，我们的这种改革效果很好，得到了学生和其他各科老师的肯定和赞赏。

总之，我们的目的是尽量帮助学生从新的角度来复习，防止冷饭热炒，并且对重点知识适当拔高。但在复习的内容上仍牢牢把握注重基础的原则，对必修本中与选修本有关联的内容作必要的延伸联系。

第二阶段（XX年年3月——四月初期）

培养能力，抓好学科内综合，并进行一定的学科间综合训练。在前一阶段复习的基础上着重培养对知识的综合理解能力，以适应高考由传统的“知识立意”向“能力立意”的转变。选取适量有代表性的学科内综合题进行练习、讲解，让学生融会贯通。此外，对一些社会热点及最新科研成果（如北京奥运、环境问题、转基因食品、嫦娥一号、火炬燃料等）能与高中理科知识联系上的内容，则争取尽量在题目中加以体现。

第三阶段（四月中旬—5月底）：

第二学期四月中旬开始，我们每周进行一次理综考试，使学生逐渐适应在较短的时间内，思维必需在不同学科间穿插跳跃的要求，并把解题速度练上去。通过第二阶段的强化训练，学生的应试能力有了长足的提高，但有些学生，特别是一些中等生，却出现了较为严重的知识回生现象。因此，这一阶段我们主要以套题的形式对往年的高考原题加以训练，但我们在选用套题、组合试卷时，并不一味的求新、求难，而是侧重于学生平时所暴露出来的知识缺陷；在练习的讲评时也不是满足于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要知识点。这样既能使学生觉得学有所获，信心十足，又可避免学生陷入题海战术的误区。

三、备课组合理计划，落实到位

立足考点，把握方向。要做到这一点，不仅要求我们备课组每位成员都能深入钻研考纲、钻研高考试题，把握高考动态，及时捕抓有效信息，而且要求各成员间加强交流，无私奉献，合力拼搏。对考纲要求的重要知识点的复习要求“一步到位”。所谓“一步到位”是指把基础知识的掌握和能力的培养有机结合起来，让学生将知识学精学透。

在教学计划和复习专题确定以后，理化生三科就组成理综备课大组。各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展高考专题活动，及配套的习题编写工作。除每周一次备课会外，还进行数次碰头会。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和“过程分析”所出现的失误，进行深入的研讨。此外各科备课组内，加强相互听课、评课活动。基本上能做到每周每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、科学思想的培养等进行探讨。

理综教研组工作总结范文 篇4

过去的一学期是忙碌的一学期，理综组在学校各部门的正确领导下，按计划积极开展工作，基本完成各项任务，回顾全学期，在开展工作的过程中我们也有一些不感受，一些思考，一些探索和一些不足。立足于本组实际，为了加强教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各项工作再上一个新台阶，现对这学期的教研工作总结如下：

一、认真研究学生，研究学情。

面对学校学生生源素质结构的变化，学生的各种能力的下降，课堂组织管理难度增大的这种情况，为了更好地推进135互动教学模式，提高学生自主合作学习能力，提高课堂效率，组内在第四周和第十二周召开了任课老师会，静下心来，认真分析和研究学生实际，学校实际，结合学校教研工作会议精神，转变思想，在全组范围内开展大讨论，年轻老师提现象，老教师谈经验，并根据情况进行了探索各学科的教学模式。

二、完成了教学常规的检查和督促工作，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

期初我们集体制定教学计划，半年里，我们坚持开展听、评、说课活动并针对课堂中的交流展示环节进行了主题研讨。本学期内教研组内张玉娥、李书芹、赵艳华教师讲了研讨课，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、实验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们非常重视每节课

的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率100%,而且增加了一些学生实验,将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神.

四、改进教学手段，提高课堂教学效益。

针对我校学生理化基础差，对学习缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“计算机辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能，教研组的活动和工作促进了老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。

五、认真完成学校布置的各项任务

每周及时传达例会内容和要求，在迎市检期间完成了档案的资料整理和收集，全组齐心协力完成了理、化、生实验室器材的清理和实验室档案材料的完善。

六、坚持“走出去，请进来”的原则

积极参加上级部门组织的教学活动，认真进行理论、管理学习，努力提高教育教学水平。同时在第十周和第十二周我组物理化学教师向学校提出了物理、化学优质课课堂展示课。

七、积极组织学生参与学科活动

开展第二课堂，培养了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力，创新精神，取得了较好的效果。

总之,在过去的一学期中，为了更好地推进135互动教学模式从而打造高效课堂，我们理综教研组的全体成员潜心研究，积极参与集体备课，并针对课堂交流展示情况作了主题研讨，对135互动课堂的认识提高了一个梯度。为了成为优秀的教师群体.，我们将继续努力，我们有决心使我校的理化生成绩再上新台阶。

理综教研组工作总结范文 篇5

我们理综教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作，我们组有如下：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共物理教师4名（包括1名代课教师），化学老师4名，生物教师6名，信息技术教师2名，特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，尤其是今年的初四物理，8个班两个人上，学生多，任务重，工作量大，有的老师年龄也偏大，身体也不太好，但在教学中也从不给学生耽误一节课。在我们理综组的教研活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手，评课详细到位。

二、不断学习、更新理念

以生本教育理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，教师都认真听讲、详细记录，先后均参加了市里举办的二期课改实验教材培训，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了新《课程标准》，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。

三、努力上好实验课，培养学生的学习兴趣。

物理是一门实验为主的学科，我一直以来就把实验作为培养学生学习物理的一个兴趣点，每次上课只要提着器材进教室，哪怕是平时趴着睡觉的同学看见后也要抬头看几眼，20xx年要加试实验操作，其实那些实验学生都做过，到时只要再强化就可以了。在课堂联系实际，用生活实例启发引导学生，用有趣的实验激发学生兴趣，对学生合理的猜想及时给与肯定，让他们感受到学有所用。

四、问题和反思。

教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕。同进配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。精选习题，小组合作，及时反馈，强调规范。一方面减轻了学生的课业负担，小组合作有利于提高中等生的成绩，也能做到优生优培，及时反馈能使老师的讲解、点拨更具针对性，规范答题能使学生向规范要5分。有些老师怕麻烦用课件代替课件，大大降低了学生的学习兴趣，也没用培养学生的动手习惯和良好的操作习惯。

五、今后的措施。

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

六、活动开展。

积极参加全国理化生的学科能力竞赛，并有两人获全国一等奖，多人获二三等奖，组织教师积极参加市学科论文、课例评选，积极参加“科技布谷节活动”，并取得了较好的成绩。

总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

理综教研组工作总结范文 篇6

本学期我校理综教研组在教导处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作，并积极开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。现总结如下：

一、加强教师队伍建设，提高物理教师的理论素养

1、开学初组织教师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养。

2、组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成绩；

3、组织教师开展学习心得体会交流，互相学习，并积极撰写教学论文。

二、加强教研组备课组的建设，各项活动有序地进行

1、严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每周二下午进行教研活动，并做了详细的安排，围绕新的课程改革，进行集体备课，观看录像，设计课堂教学方案。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。

2、完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”，即统一进度、统一教案、统一练习、统一测试，加强各组之间的交流、听课、评课等活动，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。

3、定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改进教学.4、定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情况

三、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益

1、学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求。

2、全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟能力和学习能力。教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，

采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力。

3、定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了锻炼与提高。

4、组织教师上好教学研究课，积极报名上好学校优质课，坚持听评课活动，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否合理，难点是否突破，教学手段的使用及教学思想的渗透，是否符合素质教育的要求，共同探索提高课堂教学效率的方法。

5、加强与兄弟学校的交流，组织教师外出听课并迎接外校教师来我校参观指导，安排教师上好公开课。

在本学期中，我组工作取得了显著的成绩，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组教师深信，只要全组教师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，一定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。

理综教研组工作总结范文 篇7

紧张、忙碌的一学期快结束了，现将我们理科教研组本学期的工作总结如下，我们这个组由6位老师组成，其中1位物理老师，1位化学老师，4位数学老师。在工作中我发现我们6人有一些共同的特点，可以用16个字概括：认真负责、团结协作、任劳任怨、无私奉献，而且能把这些优秀品质贯穿在教学工作的始终，主要表现在以下方面：

一、教研方面：

能根据学校的办学指导思想：

“为学生提供成功机会，为老师创造发展空间”，,以新课改“生本教育”为抓手,以提高教学质量为核心,以理、化、生实验为重点,积极开展多种形式的教研活动，既能“定时”教研，又能“随时”教研。

所谓“定时”教研，就是能按时组织开展学校每周一次的集体备课活动和俩周一次的教研活动，认真研究教学内容，寻找确实可行的教法学法。

具体体现：

1、在集体备课活动中，各备课组长都认真把关，做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，每个人都能积极发表自己的看法，提出好的建议，编写校本教研，为有效备课和有效上课发挥了集体智慧。

2、在教研活动中，传达落实学校领导的讲话精神和教学的常规管理要求，认真学习了新课改有关教育理念,积极参与学校提出的课堂教学的“生本教育”,不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了理化生教学改革的意识。

所谓“随时”教研，具体体现：

1、在平时的教学中，组内教师的课随时公开，这样通过相互观摩学习，取长补短，遇到问题，随时探讨、及时解决，彻底消除“关起教室门来上课”的现象，加强了同事间团结协作。2、通过实现资源共享，新老结对，互相帮助，改变了同行之间原有的隐形墙、陷阱及“自设的保护壳”。这些组内的老教师都能以大局出发、以身作则带好头。

二、常规教学方面：

1、这学期我们组先后组织听了不同类型的组内课堂教学研究课，并及时组织进行评课，总体效果非常良好，能按照新课改要求体现了以学生为主体，探究和合作式的教学模式。

2、在常规教学检查中，我组大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后反思深；组内教师听课任务也都达到学校要求、特别是年轻教师的听课笔记做的非常好。理化生实验课基本能按照新课标要求如期完成。

3、在考试的评卷工作中，我们组严格按照学校要求：集体交差式阅卷，每一科每一题都有专人负责。由于每次月考我们组教师都能认真负责、团结协作、客观公正。

三、存在的问题和今后的打算

1、存在的问题：

每俩一次周教研活动，每周一次的备课活动，我们虽然能按照学校要求如期举行，但由于有个别教师常有七事八事，来的不及时，甚至有缺会等现象;有些工作安排下去有推、靠等现象。特别是每俩一次周教研活动，教研气氛不够浓，一言堂为主。这按照上级要求还有一定距离。

2、今后的打算

将把教研组作为一种创新型学习平台，建立在反思性对话与研究之上，将每个教师不同的教育理念、个性品质、兴趣爱好和能力水平，借住教研这个平台充分表达，更好发展。打破“自设的保护壳”和同事之间隐形的墙，形成一种合作、探究、反思的教研学习文化氛围，使教研组真正成为教师专业发展的理想载体。严格实行考勤制，加强各项工作落实制，使教研组真正成为学校整体工作的前沿阵地。