小学学校工作计划最新

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，确立办学科学规范、质量全面提升、发展协调持续的发展目标，贯彻落实县局“厚德为师 笃行从教”的指导思想，继续树立“以学生发展为核心，教师发展为基础，全心全意为儿童成长服务”的办学目标，在师德建设上以“xx小学五讲四美三热爱”引领教师的良好师风，在师资培训上以“成长在xx”青年教师研修组为先导，以“拜心中的名师”、“研课日志”为抓手，促进教师专业成长，在有效教学上以“菜单导学、组块实施”推进高效课堂的打造，在校园文化建设上以打造“墨香校园”为平台，促进特色发展，在学生发展上以“快乐校园周周赛”为活动载体，在常规管理上以“八六四要求”促进学生良好习惯的养成，在师生评价上以“教师成长档案”和“学生成长档案”为依托，促进学生综合素质的提高，激发师生发展的内驱力，把xx小学办成人民满意的学校。

二、具体工作要求：

（一）严格规范办学行为，深入实施素质教育。

1．强化学校常规管理。继续抓好执行《江苏省中小学管理规范》的到位率，实施学生课业负担的监测、举报和问责制度， 推行作业记载簿和作业公示制度，进一步提升学校常规管理水平。

2．切实推进素质教育。坚持德育为先，加强班主任队伍建设，家长学校建设，推行“小事德育”，提高德育实效，深入开展阳光体育运动，实施中小学体育艺术“2+1”工程，广泛开展课外文体、科技活动，继续开展好“快乐校园周周赛”活动，促进学生综合素质的全面提高。

3．继续深化评价改革。本学期要继续深化高效课堂的构建，切实减轻学生课业负担，继续推进教师和学生成长档案的建立和完善。要强化问责制度，做好绩效考核。加强对行政人员、教师教育教学工作的检查，签订工作责任书。

（二）重视队伍建设，强化校本研修

1．重视干部队伍建设，提升管理品质。学校领导班子是教育发展的中坚力量，在很大程度上代表着教育形象，决定着事业发展的速度和质量，因此，我们必须主抓干部队伍，提升管理品质。

（1）勤于学习，科学谋划教育发展。认真学习《如东县教育系统干部教育培训工作意见》，加快推进干部学习，开辟学校管理论坛，组织开展中层干部管理交流体会、读书心得和教育博客。加强学习与实践的有机结合，在管理中，确立先进的教育观念和管理理念，明晰办学思路 ，不断提高学校办学品位。

（2）注重规范，不断提高管理效能。一要切实加强学校行政工作规范化建设，做到职责明确、要求明确、程序明确、责任明确，确保政令畅通，执行有力。二是要加强队伍建设，注重团结互助，率先垂范，一丝不苟，一以贯之。

（3） 率先垂范，塑造良好社会形象。要更加严格要求自己，淡泊名利，力戒浮躁，发挥自身的榜样示范作用。关注细节，常怀责任心，做好工作是我们的本份；要有进取心，不断学习，不甘人后；要有荣辱心，把工作看作一份风险，牢记学校教师、社会对自己的期待；要有敬畏心，始终保持清醒的头脑。

2、引领主动发展，提升教师素养。

（1）继续以“xx小学五讲四美三热爱”引领教师的师德教育。注重正面引领，注重情感体验，注重完善人格，引导和帮助教师远离浮躁、远离庸俗、远离倦怠。 进一步优化教育发展环境，构建和完善引导教师主动发展的政策和机制，积极做好校本研修工作。充分尊重信任教师，实施民主管理，激发教师主人翁意识；要完善激励机制，引领教师认同职业、认识不足、认真学习、努力工作并享受职业幸福。组建“成长在xx”青年教师研修组，组织广大青年教师开展“教师人生观”大讨论活动。抓好教师专业成长规划工作，强化过程指导，确保目标达成。

（2）严抓教师劳动纪律，进一步规范教师从教行为。一要加强教师法纪教育，做到遵纪守法，提高教师依法从教的水平，杜绝体罚和变相体罚及其它违法行为。二要加强教师教学常规管理，教学常规检查要敢于顶真碰硬，对教学责任心差、教学效果差、教学满意度低的教师通过绩效考核、缓聘等手段进行妥善处理，坚决杜绝教好教差一个样的现象。

（3）抓实班主任队伍建设。 进一步强化班级管理，提高班主任的工作水平。进一步做到五个一：有一套班级管理的措施，制定一套促进学生发展的班级活动方案；每周至少和一名学生进行一次心灵的沟通；构建一个师生交流的平台，定期撰写教育故事或网上博客；每周搞好一个班级主题活动，每学期举行一次专题展示活动；每学年完成一篇高质量的班级管理的论文。

（三）推进课堂教学改革，打造高效课堂。

1．认真落实行政听课点评制度。所有行政人员要聚焦课堂、深入课堂，能使学校常态下的教学常规更加规范，让每一堂课更加有效。本学期，继续抓好行政巡课及随堂课检查的力度，也要加强对行政人员听课的督导，行政人员每周至少听2节随堂课，听课后从主要优点、存在问题、改进措施三方面详细分析并量分，每1—2周汇总一次由校长全面点评。综合科也列入行政听课范围，而且要求行政听课时同轨学科教师也要参加。教师每周听课不得少于1节。使教师得到有效引领和指导，促进教师的专业成长，从而深入推进教学改革，全面提高教学质量。

2．继续推进“拜心中的名师”活动。通过人人选择一位名师学习他们的理论专著、课堂观摩、模仿上课、对比评课、寻找差距、异地对话、总结提升等活动，借鉴名师的教育技巧，揣摩名师的教学意图，学习名师的教育智慧，提高个人的教学能力。具体做法有：（1）．人人拜师。人人选择一位名师，学习名师的理论专著，熟悉名师的教学理念、风格，根据自身实际制定切实有效的学习计划。（2）．课堂观摩。充分利用网络资源，自觉观摩名师的优质课堂，做到先详细记录，再条块整理、最后分块点评。（3）．模仿上课。学习从模仿开展，我们要求各位老师每两周要模仿名师一节课。课后自觉进行对比式评课，寻找差距，有条件的可以对话交流，寻求名师的直接点拨。（4）．成果展示。每学期组织教师开展“学习名师心得交流”、“名师课堂演绎”等汇报活动，上交学习日志。“精彩5分钟”继续通过对教育教学热点问题的阐述讨论，引领广大教师树立正确的教育教学观。

3．以“菜单导学、组块实施”打造高效课堂。牢固确立“先学后教、先练后评、先生后师”教学观。学生是学习的主人，是教学的主体；教师是主导，是师生学习共同体的引领者，教师要变主演为主创、变主播为主持，成为学生学习目标的引领者、学习过程和方法的策划者、指导者、点拨者、激励者，使得“先学后教、以学定教、以教导学、教为不教”（教与学关系）和“先生后师”真正落到实处。“研课日志”要以此课堂模式的构建研究为主要内容，由史主任、孙主任、潘亚东按“研课日志”要求具体策划、操作， 进一步提升“研课日志”的实效性（学校网站专栏）。

4．加强教研组建设。各学科组有序开展主题系列活动（至少6次），周二、周三、周四下午的1—2节课为语、数、英集体教研活动时间，教研组长要周密考虑、精心安排，通过课堂观察、聆听讲座、沙龙研讨、基本功比赛、观看录像等形式多样的活动，提升教师的综合素养。同时这也是“青年教师研修组”的展示与交流的平台，让青年教师在利小得到迅速成长。

5．加强教学过程监控。平时以课堂教学、阶段训练为主线监控。学期初召开学情分析会，学期中将组织1-2次阶段抽测，期末召开总结会。大家要转变观念，要更扎实平时的教学，一步一个脚印，及时将前面的教学内容进行阶段训练，并在备课笔记上认真分析和二次训练，随时迎接县局的阶段质量抽测。同时全体同志在教学常规“六认真”执行方面要时刻绷紧这根弦，随时迎接县局的“教学视导”。

（四）抓实课题研究，教科研引领专业成长

1．继续实施教科研一体化工程。围绕课程改革，校长亲自参与，以课题为抓手，提高科研实效性，确保教师按要求参加各类比赛，对参加教科研取得成果的个人将适当予以奖励。

2．全面实施“五小”教科研工程。积极开展好群众性教育科研活动，开展课堂观察行动，做好微型课题研究。培养教科研骨干力量，深入推进“书香校园”、“活力课堂”、“教学反思”三大行动，深化落实小课题、小课例、小沙龙、小论文、小展示等五小活动。开展叙事研究、案例研究、教育行动研究，参加微型课题研究，根据推荐书目有计划地读书。

（五）强化学校文化建设，推进学校特色发展。

遵照《如东县新教育实验管理规程》，结合本单位实际，积极开展新教育实验研究，要利用好“如东新教育在线“网站，注重自我宣传推介，不断深入研究，力争在某些方面早日取得实验工作的实质性效果。以“墨香校园”为平台，促进特色发展，要进一步完善特色的规划，细化方案，明确进程，落实任务。迎接县局的特色学校巡礼活动。办好校园网站，重视阅读文化建设，推进阅读考级工作规范化。正常开展黑板报和班级文化布置评比工作。学生社团正常开展活动。学校文学社、鼓号队、运动队等兴趣小组要利用学校非集中教学时间，积极开展丰富多彩的学校社团活动。建班级建设文化，实行班级文化星级评比制度，倡导班班有班规、格言等，环境布置有自主权，学生管理有侧重点，形成班级文化特色。

三、逐月工作安排：