综合实践优秀学科教研组汇报材料

指导思想：

本着“安全、和谐、服务、节约、业绩”五种责任和意识的治校方略。认真贯彻“体验生活，学会自理，培养能力，磨练意志”的办学宗旨；认真落实“面向学生的生活世界和社会世界，帮助学生体验生活，学以致用；推动学生对自我、社会、自然的整体认识与体验，谋求和谐发展；坚持学生的主动探究，为学生个性发展创设空间；参与就是胜利，经历就是财富”的办学理念；大力推进“让学生获得实践的体验与丰富的经验；培养学生的责任感；形成学生主动发现问题、解决问题的态度和能力；养成合作、分享、积极进取的良好个性品质”的办学目标；实施规范管理与发展。以课程改革为抓手，全面实施素质教育；以教师队伍建设为着力点，为学校可持续发展增添活力；以教育教学管理为突破口，全面提高教育教学质量；积极推进教育现代化、特色化、优质化，彰显学校品牌特色，增设综合实践活动课项目，充实整合专业教师队伍，做了一些扎实的具体工作。

现汇报如下：

一、我校教师的基本情况

基地校现有执行编制40人，实际在编24人。其中党员8人，高级职称5人，中级职称11人，初级职称8人，男教师13人，女教师11人，45岁以上教师8人。综合实践活动课指导教师共11人，教学校长1人。其中校学科优秀教师三名，区骨干教师三名。

二、基地校课程设置情况

课程设置原则：以“体验生活、学会自理、磨练意志、培养能力”十六个字为宗旨。本着参与就是胜利，经历就是财富的原则，从人与自然、人与社会、学科与实践三个方面开展综合实践活动。活动内容，力求为家长分忧，为学生解惑，为学校排难。活动内容以基地资源为依托，开发校内外一切可以利用的资源。以学生、家长、社会需求为基础，依托当地“教育资源、社会资源、人力资源、才力资源”，以新课程改革为抓手，以基地综合实践活动课为主要载体，在不脱离学生生活世界和社会世界全面实施素质教育的前提下，根据学生不同年龄阶段的需要分别开设30多个活动主题，其中每一个大的活动主题又都分出了很多小的主题。分别是：

爱国主义教育篇 ：模拟长征、法制宣传、禁毒教育、感恩教育、奥运乐园、青春期健康教育；

实践篇 ：神奇种植、厨艺大比拼、走进新农村、船模制作、气象观测、陶艺、巧手世界、动感蝴蝶、指尖花朵；

益智篇 ：真人陆战、t字谜、玩偶世界、口袋游戏、象棋竞技、汉诺塔、蛇形正方体、解手环；

通用技术篇 ：瞬间掠影、学习服装搭配、经纬线的知识、中国结、我的标识、无线电测向；

知识拓展篇 ：测量、颜色之谜、英语学习竞赛、社会调查、软雕塑等活动课程。

三、教学管理制度的发展情况

为了提高教师的整体素质，坚持适度超前、可持续、内涵式发展战略，树立大教育观、大服务观和大人才观的教育理念，以规范化的义务教育、现代化的优质教育和自主人格化的特色教育发展目标。全面提高教育教学质量和综合办学水平，充分发挥主讲教师的带头作用，实行重点培养、重点提高的管理办法，我校制定了专业教师发展的8.28计划。

（一）、任务和目标

1、05—XX年，确定主讲教师队伍人选。邀请教育“专家”进行综合实践活动辅导讲座。备战XX市级现场会，打造品牌课、特色课、展示课六节，并参加“吉林省首届综合实践活动课评选”大赛。

2、 06—XX年在总结现场会的基础上，通过自荐、民主测评、演讲、说课、听课等程序，在公开、公平、公正竞争机制的原则下，确定参加“名师杯”大赛人选，力争通过“名师杯”大赛，获得“校学科首席”荣誉称号；同时基地综合实践学科组参加市 “综合优秀学科组”评选大赛，力争获取殊荣；鼓励教师参加区组织的“电子教档”理想杯比赛。

3、07—10年邀请名人、专家作专题讲座，不断提升教师的教育科研水平，并努力实现3名“校学科首席”教师的目标。

4 、08—09年，全力打造一支一专多能型的教师队伍，并通过名师杯大赛，争得更多教师能够获得“校首席教师”荣誉称号，力争获得“区首席教师”、“名教师”等荣誉称号。

（二） 、具体措施

1、坚持理论学习，要求主讲教师每学期要读三本以上的教育教学理论、教学改革和综合实践活动方面的书籍。要有学习笔记并且要结合自己教学实际，写出学习体会，每月验收一次。

2、每期活动听两节课，每次听课要有收获与体会并能够给主讲教师提出良好的建议与帮助。

3、每期活动教学校长、主任要听四节课，及时与主讲教师交流并给与适当指导。

4、每期活动结束前，通过座谈会的形式，认真听取基层学校师生对活动情况提出的意见或建议，不断改进教学方法，充实教学内容，提高教学效果。

5、严格要求，规范化管理教学。

（1）、撰写案例规范，活动主题鲜明，目标具体，活动实施过程符合学生实际。

（2）、活动内容要有针对性、可行性。

（3）、教学语言规范、准确、简练、风趣、幽默。

（4）、仪表端庄、衣着整洁、教态亲切。

（5）、在活动过程中，能够充分调动全体学生探究、自主性学习。

（6）、应变能力强，能够根据学生实际，及时修整和改进教学内容，灵活施教。

（7）、课前及时与学校沟通，落实教学任务，活动准备要充分。

（8）、活动结束后，要认真阅读学生的课后反馈，总结经验，查找不足。

（9）、课后反思要具体、实际，及时改进教学过程存在的问题，不断地完善实施过程的每一个环节。

（10）、能够灵活运用现代信息和电化教学手段进行教学。

6、每学期至少举行三次教学研讨及经验交流会，每次由1—2名主讲教师作中心发言。

7、主讲教师，逐步完善和提高校本教材研发、教育科研能力。要有知识储备。每学期，对所设置的综合实践活动课内容能够提出符合教学实际的建议或意见。

8、主讲教师要通过学习，提高自己的现代信息、电化教学能力。能够熟练使用计算机、影视设备进行教学。

9、每学期，主讲教师都要结合自己工作实际，撰写论文2致3篇，至少有1篇论文在上级科研部门评选中获奖或在教育教研刊物上发表。

10、每年要根据教师的实际情况，随时调整主讲教师队伍结构，采取能者上，庸者下的管理机制，确保主讲教师队伍质量和水准。

11、建立健全教师业务档案，对每学期教师的公众活动资料及时存档。

12、学校投入一定量资金，订阅使用的教育教学刊物和报纸，加大对教师学习的投入。

13 、 加强学习，使新课程理念内化为老师教育观念，进而转化为教学行为。

采用集体学习、自学和外出学习相结合的形式，加强新课程标准的学习，深入理解新课程基本理念、课程目标、具体的课程内容、教学组织方式和教学评估等方面的内容，与学科组教研备课制度、研讨交流会和相互听课相结合，引导老师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

14、为确保“8.28”计划实施，每年投入八千元，用于主讲教师业务提高与学习活动。

四、教师的成长与发展情况（体现课后教学反思的必要性）

为了基地不断的快速发展，也为了基地教师能够尽快步入区首席、名师行列。学校始终贯彻“人人是学习之人，处处是学习之所”的教育方针。给我们教师更多的时间和空间来发展与完善自我，全力打造一支具有较高能力水平的专业教师队伍。为了不断地提高教师的理论水平和业务水平，根据课程及学习需要，教师购买的相关素材学校及时给予报销，并订制了课改有关的杂志与书籍供教师参考学习。同时我们抓住一切机会给我们教师创造外出学习交流的展示平台。

本学期开学初，我们针对教学制定了一系列的管理评价体系。

1、校长走入课堂，每个校长分别负责几门学科，给任课教师及时的督促与指导，每学期听课次数累计达到20次；

2、任课教师要针对每期参加实践活动的学生，写一到二篇教学反思；

3、为了基地更加快速的发展，也为了基地能更好的为基层学校服务，由一名副校长负责组织基层学校分别针对我校的教育教学、政教工作、后勤保障、食堂管理等四个主要方面进行跟踪反馈；

4、对在省市区承当公开课或者在相关杂志上发表论文的同志给予奖励；

5、教师相互间的听课，每学期要求达到20次。

经过将近三个月的实施来看，我们制定的管理评价体系取得了一定的成绩。在教学管理操作上更加细化、量化、正规化、具体化；层面上能够保证有理可依、有章可行；任课教师的目标更加明确，精神状态更加饱满，工作激情高涨干劲十足。

五、科研能力的发展情况。

1. 明确目标，突出重点，开展教研组教学研究活动。

以科研为引领，综合实践活动课为主要载体，围绕新课标、新理念并结合平时的课堂教学实践进行教研组研讨、组内循环说课活动,加强对新课标、新理念在教材中的实施策略的研究，形成自己的教学实践特色；不断充实教师教育理论水平，在不脱离学生的生活世界和为学生终生受益的教学设计目标为主要抓手，精心打造学科品牌课；以特色活动为载体，继续加强综合实践活动的研究，努力体现“以学生为主体、以教师为主导、以活动为主线、以能力发展为主旨”的思路，适应学生多样化发展的需要，促进全面发展。

2. 深入开展校本培训和教研活动，促进教师专业发展。

结合新课程实施，以校本培训和校本教研为主要形式开展业务培训，以新课程、新理念、新方法为重点，切实提高教师的教育观念，促进教师课堂教学方式、方法和手段的转变，不断提高教师业务水平。综合实践活动课是新一轮课程改革的重点和难点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力。我们学科组在教育局、进修学校与我校等领导的精心指导下先后4次对基地校的校本教材进行了研发与编写，针对不同学生的年龄特点分别开设了30多项综合实践活动课程，深受广大学生的喜爱。

3. 大力推进“名师培养工程”和“名师带徒工程”，壮大骨干教师队伍。

XX年年10月12，在教育局、名师办等领导的帮助下我校学科组邀请到朝阳区3位名师到基地校进行带徒活动，并取到了非常好的效果，“名师带徒”活动的开展为我校教师的快速发展奠定良好的基础，也为我校教师能早日步入名师、区首席教师行列搭建了平台。

同时，我们也非常重视青年教师的自我培养和个性化成长，以新课标的学习、研讨、实践为主要内容，落实好“名教师带徒”活动。以“名教师带徒”、校首席教师的评选、参加各种教学大赛活动为载体，有计划地培养教学新秀，壮大骨干教师队伍，逐步实现教师素质的整体提高。

4. 加强教研组职能，充分研究科研课题。

XX—XX年年以来，在市、区教科所等相关领导的帮助与指导下，我校申请了两项科研课题，分别是市级科研课题“未成年人思想道德建设研究与综合实践资源开发”；与省级科研课题“综合实践活动资源开发与学生创新自能实验研究”。在两个科研课题立项后，我校所有教师围绕着两个大的课题并结合自己课程实际生成了小课题，在相关专家的指导下进行了论证与完善。同时，我校教师每学期的教学计划、活动案例、教学反思、教学总结、教学心得等相关材料都围绕着大的科研课题来撰写，真正地做到了科研引领教学。

六、取得的荣誉

XX年，学科组教师参加区级公开课1次，一共有15篇论文在省、市论文评比活动中荣誉一等奖；

XX年，学科组教师参加区级公开课2次，市级公开课1次并荣获一等奖，一共有20篇论文分别在省、市论文评比活动中荣获一等奖，其中5篇论文在教育杂志上发表，有三名教师参加全省教学设计大赛，分别荣获省“十佳教师”和省级“一等奖”，有四名教师两次参见全省综合实践活动案例丛书的编写；

XX年，学科组有两名教师参加全国教学观摩课大赛并荣获一等奖，一名教师在“东北三省九市区”教学观摩课活动评比中荣获“一等奖”，9名教师参加全国教学设计大赛，分别荣获国家级“二等奖”3名，省级“一等奖”6名；一共有30篇论文在国家、省、市论文评比中获一等奖，其中荣获国家级科研论文一等奖9名。

XX年，学科组有4名教师撰写科研论文在“全国基础教育课程改革试验区综合实践活动第五次研讨会”上被“教育部基础课程改革组”评为“一等奖”1名，“二等奖”3名；学科组推荐三名教师参加朝阳区“名师杯”大赛，并已获得“校学科优秀教师”称号，推荐一名教师参加朝阳区“十佳教学新秀”评比活动并荣获“优秀奖”，学科组有11名教师参加XX年年校本教材研发的编写工作。

七、存在的不足

1.我们还要进一步加强教师的理论学习，尤其是对新课程理念的学习，力争让每一个教师把新课程理念完全的融入到课堂教学活动中。

2.我们还要加强对青年教师的培养，提高青年教师的教学水平和业务素养。

但是，我们坚信随着新课程改革实验的不断深入，随着省、市、区各界领导的关怀与悉心指导，我校学科组一定会向更高、更远的目标迈进。