《家》心得体会（精选16篇）
《家》心得体会 篇1
最近正在重读《家》这部经典著作。初一的时候只读过一半，这几天正好借着电视剧《家》的热播重读经典。
巴金的代表作是《激流》三部曲，包括《家》、《春》、《秋》三部，内容是通过一个大家庭的没落和分化来写封建宗法制度的崩溃和革命潮流在青年一代中的激荡。作者以很大的激情对封建势力进行揭露，歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争并与这种家庭决裂。《家》这部分以“五四”的浪潮波及到了闭塞的内地——四川成都为背景，真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂，溃败的历史;用巴金老先生自己的话说:他“所要展示给读者的乃是描写过去十多年间的一幅图画”。高氏豪门外表上诗礼传家，书香门第，但掩盖在这层帷幕之后的，却是内部的相互倾轧，明争暗斗，腐朽龌龊，荒淫无耻。为了维护这个作为封建制度的支柱而又面临崩溃的家庭，以高老太爷和高克明为代表的那些卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾，并使年轻人遭受巨大的痛若。在《家》中，就有梅表姐的抑郁致死，瑞珏的悲惨命运，鸣凤的投湖悲剧，婉儿的被逼出嫁……这些青年女性的不幸遭遇，无不是封建制度以及礼教、迷信迫害的结果。作者通过这些描写，表现了深切的同情和悲愤，并向垂死的制度发出了“我控诉”的呼声。
觉新、觉民、觉慧兄弟三人的不同命运也是作品的一条主线，是始终贯串在《激流》三部曲里的人。
觉新，作者对他所花的笔墨最多，而且可以说是整个作品布局的主干。这是一个为旧制度所熏陶而失掉了反抗性格的青年人，心底里虽然有着是非和爱憎的界限，也理解夺去了他的幸福和前途、夺去了他所最爱的梅和瑞珏的是“全个礼教，全个传统，全个迷信”，但他无力挣扎，只能伤心地痛哭，忍爱着精神上的痛苦。他是旧礼教制度下的牺牲者，但同时又不自觉地扮演了一个维护者的角色。原著中作者对他是有一些批判的，大多是通过觉慧，批判他的怯弱、“作揖哲学”和“无抵抗主义”，但更多的是同情和原谅。读者只有在把他当作一个牺牲者的心情下才可能产生一点惋惜;这种情绪却往往又为人物自己的行动所否定了。
觉民的性格是沉着的，也是比较定型的;作者给他安排了一个比较顺利的遭遇，使他胜利地得到爱情，跨过了逃婚的斗争。他也有改变和发展，但都是顺着一条路向前的，他自信可以掌握自己的命运。
“五四”的浪潮掀起了青年一代的热情和理想，也回深了他们对于旧的制度和生活的憎恨。《家》中的重要人物觉慧，便是这种受到新思潮冲击的新生的民主主义力量的代表。他坚决反对大哥觉新的“作揖哲学”和“无抵抗主义”，他的信念很单纯，对旧势力“不顾忌，不害怕，不妥协”。他的确是“幼稚”的，对周围的一切还不能作出科学的分析，甚至感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结”，他这直率的热烈的心是无法把它解开的。但因为“五四”时代对旧的一切表示怀疑和否定的精神，他知道这个家庭是“无可挽救的了”。他并不想对“家”寄托什么希望，而热心于交结新朋友、讨论社会问题、编辑刊物，创办阅报社等等社会活动，“夸大地把改良社会、解放人群的责任放在自己的肩上”。即使在他与鸣凤热恋的时期，他在外面也“确实忘了鸣凤”，只有回到那和沙漠一样寂寞的家里时，才“不能不因思念她而苦恼”。最后，觉慧无所顾忌地离开家而远走了。作者通过觉慧写出了革命潮流在青年中的激荡，写出了包含在旧家庭内部的新力量的成长，也通过觉慧来对觉新的“作揖主义”和别人的懦弱性格作了批判。
作品中四位女主人公不同的命运中又有着某种相同——
瑞珏，旧社会的一个女人，可以说死在封建的礼教下，也可以说是死在她对爱情的追求下。我宁愿认为她是死在对爱情追求下，也不愿认为她是死在封建的礼教下。因为最起码他追求到了她的爱情，那是有价值的死;但在那个封建思想弥漫的社会下，如果说她死于封建礼教，那并不希奇，封建礼教下死的女人还不够多么?鸣凤就是一个例子，所以说她死于封建礼教会让我觉得她的没有任何的价值。所以我更愿意说瑞珏是被爱情葬送……
巴金在回忆自己写下这些文字时，说过这样一段话:“我熟悉我所描写的人物和生活，因为我在那样的家庭里度过了我最初的十九年的岁月，那些人都是我当时朝夕相见的，也是我所爱过和我所恨过的。然而我并不是写我自己家庭的历史，我写了一般的官僚地主家庭的历史。我写梅，写瑞珏，写鸣凤，我心里充满了同情和悲愤。我庆幸我把自己的感情放进了我的小说，我代那许多做了不必要的牺牲的年轻女人叫出了一声:冤枉!我真不忍挖开我的回忆的坟墓，那里面不知道埋葬了多少令人伤心断肠的痛史。”
是啊!“青春毕竟是美丽的东西，而且这一直是我的鼓舞的泉源”……
《家》心得体会 篇2
读《家》的时候，我喜欢的是觉慧这个人物，因他的热血和热烈，因他敢抛下一切地去争取去闯荡。他的光彩是耀眼的，像一片强烈的白光，掩盖过一切后通透彻底。所以直到捧起《春》，我才看到觉民的光。他是薄暮的晨光，一点一点地射放，越来越强大。
如果对觉慧是爱是叹，那么于觉民则是敬是佩。同样的家庭，他的_逃婚，他的抗争是留下来，留下去拯救，留下去承担。
我敬佩的就是这么一份敢于担当的魄力和责任。像觉慧那样洒脱决绝地转身他也会，也许他也会走上这条路，但与觉慧不同的是他做不到那么干脆，那么不计一切。不是舍不下家的富贵，说实话他巴不得生于平凡人家。金丝雀是关在笼子里给别人看的。他还有大哥和妹妹需要他，他的走与留不只是一个动作，而是一代人的命运。再潇洒的转身都不过是逃避而已，而他却是面对，从当下开始抗争。正是他的无比清醒，所以他一定要帮淑英在那条通往死亡的路上走出一个拐点。女人不应当是封建礼教的祭奠品，更不是一个毫无思乡心绪的木偶或砝码。他要这些人在一条女人毫无自主与地位的路上走出一个拐点。
他是一个强者，他留下来了，这是证明;淑英飞出了囚笼，这是证明;报社办的风生水起，这是证明。
叹往事隔不过昨天。觉民看着觉慧与淑英飞远，下一个人也在蓄势待发，而他，他还不打算先逃离，他还有更远的路要摸爬滚打，还有更难的前方需要他的晨光去照亮，一丝一缕，微弱的，强烈的，都是力量。一个强者的光芒。
《家》心得体会 篇3
暑假读了巴金的《家》一书，《家》是巴金“激流三部曲”的第一部，主要讲的是上世纪20年代一个封建大家庭--高家逐渐腐败的故事。巴金透过对高家的描写折射出对旧社会旧制度的厌恶与憎恨，痛斥了人与人在交往中黑暗、违心和奉承，通过三兄弟间性格的不同和对未来社会的不同看法进行了层层更加深入的分析，让人眼前一亮。
小说中的人物有七十来个，其中既有专横，衰老的高老太爷，荒淫残忍的假道学冯乐山，腐化堕落的五老爷克定，又有敢于向死向封建专制_刚烈丫头鸣凤，温顺驯良的梅芬，善良厚道的长孙媳瑞钰等;以及受新潮思想、向往自由平等的觉慧、觉民、琴等青年觉悟者和叛逆者的形象。其实，《家》是写在中国社会剧烈大变革时期一代青年走过的历程。觉新、觉民、觉慧三弟兄代表了三种不同的性格，他们出身在四世同堂的大家族公馆中。因为性格的不同所走的人生道路也就完全不同。
觉慧应该是巴金老先生笔下具有一个代表性的新青年的一个典型人物。巴金曾在他的这个第十版序中这样写到：“一个旧礼教的叛徒，一个幼稚然而大胆的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他给我们带进来一点新鲜空气，在那个旧家庭里面我们是闷得透不过气来了。”觉慧正是这样一个人物，他有着新思想，看到了社会的弊端，他反对旧礼教。同时，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最终冲出了那个封建礼教的大家庭的束缚，乘着不停东流的绿水走入了他向往的新生活。
巴金老先生笔下的《家》是当时社会的一个缩影。而《家》的那些子弟们正代表了社会中形形色色的人物。例如：高家中专横、衰老、腐朽的统治者高老太爷。他代表的正是政府机构中腐败、贪婪的官员。那些官员仗着自己的官职，随意支配人，在无形中，人们对他产生了怨恨，对他也产生了无形的威胁。还有像狡猾贪婪的四老爷克安的贪官，他们运用自己的小聪明，毫无顾忌地从公家手中“榨钱”，行贿受贿是样样不缺。社会中也有像腐化堕落的败家子五老爷克定的青少年，他们整日沉迷于网络的虚拟世界，他们由于承受不了社会各方面的压力自甘堕落。尽管有如此之多的“乌云”，但它永远遮挡不住“太阳”的光辉。
总之，《家》这部作品从思想内容上，对摧残人的青春、生命的封建礼教和封建专制制度进行了愤怒的控诉，对那些在封建礼教的重压下受苦、挣扎最后作了牺牲品的人们寄予了无限的同情，对那些为争取自由的生活而奋斗的人们进行了大力的歌颂。
这个社会永远都是在进步的，并不会因为有什么不进步的羁绊而停止，而且它也不能够停止;没有什么可以阻挡得了时代的潮流。
《家》心得体会 篇4
看完巴金的名著《家》，不敢说完全看懂摸清。只能稍微说一说自己的感受。
这是一个成都地区的封建大家庭走向崩溃的故事，故事发生在辛亥革命以后。长江上游某大城市有个官僚地主家庭高公馆。高老太爷封建专制，顽固不化，代表传统封建的势力。觉新是长子长孙，早熟而性格软弱，受过新思想的熏陶却不敢顶撞长辈，他年轻时与梅表妹相爱，但却接受了父母的安排另娶了珏。婚后他过得很幸福，有了孩子，也爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。不久，梅在忧郁中病逝。觉新的弟弟觉民、觉慧积极参加爱国运动，遭到爷爷的训斥，并被软禁家中。觉民与表妹琴相爱，但爷爷却为他定下亲事，觉民为此离家躲避，觉新夹在弟弟与爷爷中间受气。觉慧是三兄弟中最叛逆的一个，他爱上聪明伶俐的婢女鸣凤，但冯乐山却指名要娶鸣凤为妾，鸣凤坚决不从，投湖自尽…至此，觉新有所觉醒，而觉慧则毅然脱离家庭，投身革命。
巴金以成熟的文笔揭露了封建专制制度的罪恶，揭露了在温情关系掩盖下的大家庭的勾心斗角，揭露了所谓“诗礼传家”的封建大家庭的无耻。另外，他还描写了新思想下，新一代青年逐渐觉醒和反抗。封建势力虽然强大，但那毕竟已成为过去，和现代社会发展相悖，始终会被社会所淘汰和遗弃，即使觉民、觉慧不站起来反抗，还会有千千万万的人站起来。这些青年受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，另一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗。一个如此庞大的的家庭衰落，虽然有点可惜，但封建专制始终是不可取的。
在这些充满政治色彩的思想下，也不乏细节的描写。用了很多不同的修辞，景物仿佛就是为了主角的思想而生。比如小说一开头写风雪中那“黑洞”似的公馆以及结尾写觉慧如鸟脱笼似的离家。
《家》的另一个特点是洋溢着纯洁浓厚的青春气息。这种单纯而自然的气息，正如巴金所说：“永生在青春的原野”。
在历史的洪流中，这本书永远不会被淘汰，因为它是我们新文化运动的见证。
《家》心得体会 篇5
为了积极响应省教育厅关于“课内比教学，课外访万家”活动的号召，下午放学后，深入到学生家庭，与学生家长面对面沟通，耐心倾听家长的心声。通过这次“课外访万家”活动，我感触很深。觉得学生的学习、品行与学生家长的受教育程度，学生的家庭教育有很大的关系。
1、进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过走访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过走访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教学生收到的效果大得多。
2、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
3、有些学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。有些留守学生缺乏家庭的关爱、家庭的温暖。隔代教育扭曲了学生的成长。
4、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
总之，教育是一个系统工程，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过这次“课外访万家”活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
《家》心得体会 篇6
它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
家访达到了很好的效果
第一，使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。
第二，家校之间加强了沟通，形成了共识。
第三，学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。
第四，自己在这次家访活动中，灵魂和觉悟得到了提升。感觉身上的担子、责任更重了，面对学生的企盼，即有爱心更有奉献;面对家长的嘱托，即有责任更有使命。
家访中存在的问题
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时， 家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。
第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访后的思考
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都
有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
总之，经常家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。
《家》心得体会 篇7
一天我看了一本书，里面的小主人公当了一次家。既然他能当，为什么我不能当呢?于是我就去说服妈妈让我当一次家。 妈妈听了我的话，爽快的答应了，并给了我210元钱，让我当一个礼拜的家。付责买菜什么的开支。我算了一下，平均每天用30元钱。 “胡璇，今天买菜的钱给我啊。”我不舍得地给了妈妈15元钱，说：“这个礼拜只准吃肉两次，另外小妹这几天也别吃零食了吧!”当然今天中午的饭菜真是不一样，全是素的，妈妈笑着说：“15元的伙食就是这样罗”吃了两顿素，我很想吃西瓜，更想吃肉了，可是买一个西瓜就得好几元钱，一斤肉就得14元钱。纠结再三，我还是抵不过嘴馋，决定慷慨解囊，于是第二天我大方地给了妈妈30元钱吩咐到：“今天买一斤肉，再来个西瓜吧。”妈妈笑咪咪地答道：是!接下来的几天为了保证伙食，我都不省钱，老实地交出了30元钱。眼看当家最后一天了，看来这次当家我也没捞到什么油水，想想最后一天就再敖熬，明天再大饱口福吧。于是，我又只给了妈妈15元钱交代道：妈，今天就吃两顿稀饭配榨菜吧。 真是不当家不知油盐柴米贵，以后我一定不会再乱花钱，并学会勤俭节约!
《家》心得体会 篇8
今天的科学课上，老师领着我们捉蚂蚁。观察蚂蚁，同学们都很兴奋。我们来到操场上，每一个人都忙着捉起蚂蚁来。我目不转睛地盯着它们有可能出没的地方，生怕一转眼，小蚂蚁会偷偷溜掉。等了半天，我一只也没有看到。这时候，有的同学在用小棍子到处拨弄，试图能够有所发现，可是，还是一无所获。我突然想起了一个好主意，紧忙跑回教室，拿出了白糖，面包渣，放到了蚂蚁的洞穴前。一会儿，几只可爱的小蚂蚁就跑出来吃美食了!我用小木棍轻轻地把它们引到我的昆虫盒子里面。我马上把盒子封上了，一只也不舍得跑掉，盒子里面有很多的美食的，呵呵，你们随便享用吧。
透过一点缝隙，我看到蚂蚁们惊惶失措的样子说：“小蚂蚁，你们不用害怕，我不是伤害你们的，我是想观察观察你们的生活情况，”小蚂蚁们仿佛点头说到：“好吧——”蚂蚁是属于昆虫，它们的身体分成头，胸，腹三个部分，头上 张着一对灵活的长长的触角，有三对毛茸茸的细长的腿。这些毛毛是用来粘东西的，帮助它们搬运食物的。
蚂蚁传播信息很特别，没有网络，没有电话，是用身体分泌的一种化学物资来传播的。别看它们身材很小，可是，它们能够举起比自己身体重40倍的东西呢!是一个十足的大力士。
蚂蚁是人类的好朋友，大家不要伤害它们。我们观察完毕，我小心翼翼地放回到了它们的家门，看到它们匆匆逃离，连一句谢谢也没有来得及说。我想，小蚂蚁回到家里后，一定会把这一段经历讲给妈妈听的。这一次观察，不仅近距离地看到了小蚂蚁的容貌，最重要的是我还明白了一个道理：一定要保护好小动物，因为，地球上也是它们的家园!它们的家里也有疼爱它们的爸爸妈妈啊。
《家》心得体会 篇9
今天是劳动节，妈妈难得放了一天假。可是，妈妈没有休息，却做起了各种家务劳动来了。我看在眼里，心想：妈妈这么辛苦，而我已经长大了，应该帮助妈妈做一点家务活了。于是，我也去拿了一块抹布擦起窗子来了。擦窗真难啊：爬上爬下，擦东擦西。有的地方的垃圾粘在窗上。我就想办法用指甲刮，用洗洁精抹。擦了一会儿，我就觉得气喘吁吁，大汗淋淋。接着，我弄得满头大汗了。
擦到中午，我们还没有把全部窗子擦干净。我们只好吃饭了。吃好午饭，稍微休息了一会儿，我们就继续擦窗子。然后，我们一起上楼去扫地拖地板。妈妈看着我说：“达诚，你累吗?”满头大汗的我说：“我……我……不……累……”妈妈笑着对我说：“你已经这样了，难道还不累吗?”我只得跟妈妈说实话了。妈妈就叫我休息一下，看一看电视。
我休息了一会儿，觉得身上不像刚才那么热了，就起身去继续劳动了。这时，妈妈已经做得衣服都能够拧出水来了。我就去抢过妈妈手中的抹布擦起地板来了。妈妈赞许地点了点头，倒在床上睡觉了。不一会儿，她就睡着了。这一觉竟然睡了一个多小时。
妈妈在睡觉时，我继续抓紧时间干活。而且，我在干活时注意不发出什么声音来以免吵醒妈妈。后来，妈妈醒来了，我也正好做完了家务。于是，我就叫妈妈看一看地面，再看一看门窗。妈妈看着看着，一股劲地表扬我。这时，我已经累得不行了。我走到床边躺了下去，呼噜呼噜地睡着了。
《家》心得体会 篇10
前几天，根据学校工作安排，我对所教班级的三位学生进行了家访，他们分别是九(8)班的方承扬、张家豪，九(9)班的王慧翔。说到家访，其实虽工作那么多年，但确很少真正走进孩子们的家中，真正了解他们的真实生活。碰到一些需要与家长沟通的时候，一般都是打打电话。通过这次家访，我觉得这种形式真的还是十分有必要。
在家访中，我首先感受到的是家长的热情和学生的兴奋。这三位孩子的爸爸、妈妈按照我们事先预定的时间有的在街上，有的在家里已等候多时，这种惊喜真是让人喜出望外。同时也感到自己肩上的担子也越来越重了。
其次是让我更了解了学生的业余生活。三位学生初中已经毕业，即将踏入高中生活。平日学生在校我们了解最多的是学习，根本就无法知道他们的业余情况。来到张家豪的家中，看到他写的毛笔字，真让人感到惊讶，同时也为他感到自豪。要知道他的英语字一向就写得特遭糕，潦草。于是我说：“张家豪，你的毛笔字能写得这么棒，我相信你的英语字也一样能写得好!”他惭愧的低下了头。过了一会儿他抬头说：“张老师，我初中英语不太理想，但进入高中后我会加油的。”听了他的话真让人感到欣慰!我和他的家长都笑了。
第三点感受是拉近了教师与家长的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流交换意见，根据学生的差异，具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的差异，我深深感到，要想教育好一个孩子，家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的教育建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教育。
总之，家访工作是教师更好地了解孩子、教育孩子的途径，我们应该认真地对待每一次与家长的交流，与之更好地帮助孩子进步。
《家》心得体会 篇11
根据市教育局《关于开展万名教师访万家活动家访的通知》文件要求，我校做了认真部署，要求班主任利用规定的时间开展家访活动。为了把此项工作落到实处，学校专门召开班主任工作会议，结合我校实际状况强调了本次家访活动的重要好处，明确提出了家访要求，并印制了《仙桃四中家访状况反馈表》，发至每位班主任，以确保本次家访工作有效进行。透过一个多月的家访，我们将本次发放的《家访反馈表》全部收回，并收集了家访手记，取得了较好的效果。现将本次家访工作开展状况总结如下：
一、领导重视，精心组织，受访范围广，效果显著。
本次家访活动，学校领导高度重视，成立了以武身月校长为组长的领导小组。负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。
我们精心组织，认真做了动员和部署，以班级为单位建立家访台账，保证“六类学生”必访，全体班主任用心参与，体现了四中学校教师的职责心和对事业高度负责的态度。透过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师家访后，整理访问资料，填写家庭访问记录表，上交学校统一存档。学校家访领导小组组织教师互助交流。全校在校班级52个，受访学生约1000人，收回《家访反馈表》800余份，家访学生范围广，受访人数多。本次家访活动到达了预期的目标，收到了较好的效果。
我们精心策划，制定了《仙桃四中“万民教师访万家”优秀征文和先进个人的评选方案》。具体要求是：征文资料务必真实、感人，务必配有家访图片；先进个人的评比：访问学生多，处理问题好，手记质量高，有感谢信或感谢日记的优先；此项评比作为考核老师的重要工作，计入绩效考核总成绩中。透过制度的激励和保障，全校老师的家访工作得到进一步强化。
二、深入了解学生状况，使得教育工作针对性更强。
我校学生生源地较广，其中农村学生比例高达60%－70%。所以，学生家庭成分复杂，家庭背景各不相同。学生个性鲜明，特点突出，有相当一部分学生存在着不一样程度的不良习惯，这些特点给学校教育工作的开展带来了极大的难度。
家访的目的是要更深入地了解学生的状况，从而能正确对学生的言行举止等行为表现，进行客观的分析，请求学生家长配合，共同研究教育学生的方法。我们要求教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。透过家访，老师们总结出以下一些家访技巧：
①态度谦和，尊重家长。
②实事求是地介绍状况，个性是向家长介绍他的孩子的状况既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。
③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，鼓舞上进的信心。不管遇到什么状况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。
本次家访活动，教师透过与家长面谈、电话交流等方式，与学生家长进行了深入地沟通，进一步地了解了学生的成长经历、家庭背景及家庭现状。使我们对学生有了全面的了解和掌握，进而明确了学生的思想状况，个性是针对有个性的学生，透过与家长的交流，分析其性格成因，为以后开展教育工作带给了第一手资料，以到达事半功倍的效果。同时，在家访中，也发现了一些在经济上、思想上等方面有着特殊状况的学生，为新学期学校教育工作带给参考。
三、了解学生及家长的需求，为学校教学工作带给有利参考。
在家访中，很多家长对学校的教学及管理工作提出了推荐，从而进一步明确了学生及家长对学校教学及管理工作的要求，听取了家长对学校教育和学校建设方面的推荐，坚定了我校办学的信心。透过家长及学生对学校管理方面提出的推荐，能够看出我校管理工作还存在可上升的空间，今后需在管理方面继续努力，以最大限度地实现为学生服务。
四、加深了师生感情，提高了师德意识。
透过本次家访活动，很多教师亲自走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的距离，加深了师生感情。同时，很多教师也被学生贫困的家庭状况所感动，更加理解了学生求学的艰辛，思想受到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了职责感，提高了敬业精神，强化了师德意识。
我校为进一步推进家访工作的规范化、制度化、常态化，在“五一”之前举行了全校教师“践行师德规范，做人民满意教师”的演讲活动，老师们在家访活动中的感悟在演讲中得到了沉淀，师德意识进一步提升，为家访工作的深入推进打下了良好的基础。
总之，在本次家访活动中，全体教师体现了高度的职责感和敬业精神，在与家长沟通与交流状况的同时，较好地做到了教育宣传员的工作，宣传教育成果和相关政策，并透过家访工作彰显出我校教师的高尚师德和崇高形象，使家长更加了解我校，关注我校，为学校的发展起到了必须的作用。
我校教师一致认为“万名教师访万家”活动应持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使转化后进生的工作取得了可喜的成绩，呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加用心进取了，各种活动更加热火朝天的开展了。
今后，我校将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的用心性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我校的教育更加精彩。
《家》心得体会 篇12
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”
一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮” “问题”学生的家访，教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
家访中存在的问题：
第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育。
第三，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。
家访后的思考：
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第四，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
总之，经常家访，老师和学生、家长的心会靠得越来越近。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持下去。
《家》心得体会 篇13
家访是联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。家访，能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。
给我印象最深的是到我班学生欧德洋家进行家访的那一次，那也是我调到金石后的第一次家访。欧德洋是个聪明的孩子，但学习成绩并不理想，家庭作业经常没有完成，即使完成了书写也很糟糕。从班上同学的口中我知道他家就住在场镇，放学回家书包一放就去找同班同学银鹏和欧阳潼兴玩。欧阳潼兴和学校李廷勤老师又是邻居，要找这些孩子的家是很容易的。下午放学后，我一个人既忐忑又兴奋，总觉得去家访不怎么好意思，恰好这时妈妈推着我一岁多的儿子叫我陪着出去逛逛，在逛到十字路口时，我提议：到金石这么久了，我们还没走过这条街，我班有几个学生就住在这条街，我们一起去转转，顺便看看他们在家里干什么吧!一路上，我想象着与家长们的亲切交谈的各种画面。没走多远我就看到了银鹏的奶奶站在路边和另一老太太在聊天。从她口中我才得知，和她聊天的这位老太太正是我要家访的对象。这时，两家的孩子早跑得没影了，心中不免产生了许多失望和无奈——欧德洋的父母家住农村，离场镇较远，为了让他好好学习，为了方便老人照顾他，专门在街上租的房子让他们住。租住的房子很简陋，一间大屋子里摆放着一张简易的床和一张吃饭的桌子，屋子外的院子里摆放着一灶一锅，烧的是捡来的柴火。他奶奶告诉我，欧德洋一放学就说作业已经做好了就跑出去玩了，她说的话孩子都不听，管不住。我和家长聊了很多，告诉他一定要加强对孩子的督促，要和学校共同来教育孩子。第二天，我私下和欧德洋谈心，让他明白父母的不易和奶奶
母亲开个摊子卖米线，当时，进进出出吃饭的人很多，家长根本就顾不上我。当然，当她忙碌了一阵终于有时间停下来和我说话的时候，她也不好意思地向我表达了歉意，还要热情地请我吃米线。其实这是我可以理解的，随着家访活动的深入，我更加深深地体会到：大部分家长都是忙碌的，因为一个家庭的生计是最重要的，对孩子的家庭教育是第二位的。这并不是说家长不负责任，而是社会生存压力大，父母的首要责任就是要把这个家撑起来。作为教师，我们无法替孩子选择父母，选择家庭，我们只能选择面对不同的家庭，面对不同的家长，我们只能选择不同的教育方式，对孩子多一份关心，多一份鼓励。
“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩，学会做人!”家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定对任何一个学生都不言放弃，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。
教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过此次“千名教师进万家”家访活动，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
《家》心得体会 篇14
今天我当家。我吃到了当家的苦头，也尝到了当家的甜头。养成了勤俭节约，不乱丢乱扔的好习惯。
早上，我睡了个懒觉。很抱歉，浪费了大清早宝贵的时间!醒来看看闹钟，时针已指到了十一。唉，那就只好早餐和午饭一起吃了!
我开始忙碌起来。猜猜看，我在忙什么?对了，我在做饭。你一定为我担心了吧?没关系，这可是我的拿手好戏，我连菜谱都想好了呢!一个黄瓜炒火腿肠，一个煮豆子。大约半个小时，饭煮好了，我在厨房往客厅大喊：“饭好了，快点垫报纸!”可是并没有传来我预料中的脚步声和亲热的欢呼声。我等得不耐烦了：“快点垫报纸呀!”“你是当家的，为什么还要我垫报纸呀?”客厅里传来妈妈不可商量的话语。听着这熟悉的语句，不禁想起了一个星期前的那一幕：那时，妈妈也是请我垫报纸，我也是用同样的语句来回击妈妈的……我的心里感到一丝惭愧，刚才的怒气消失了，心中充满了理解，体贴……开饭了，爸爸妈妈吃着我做的饭，表扬我说：“玮玮会做饭了，真香!”我听了这句话得意地晃了晃脑袋。
吃完饭，我看着这乱糟糟、脏兮兮的屋子，心想是该收拾的时候了，于是我开始行动了。我先收拾乱丢乱扔、乱摆乱放的东西，让它们物归原“地”。爸爸妈妈仿佛故意为难我似的，把东西丢东扔西、摆南放北。我收拾得上气不接下气，而且效率也很低，跑了半天，也只收拾了一小部分。收拾完了，接着扫地、拖地。花了一下午时间，终于把屋子收拾得干干净净、整整洁洁的。望着我的劳动成果，我的心犹如一阵暴风雨变成了一片晴朗的天空一样，非常兴喜，非常兴奋。
时针指到了七，吃晚饭的时间到了，我也早有准备。一个炒白菜，一个炒菜苔，外加一个番茄蛋汤。看着我做的菜，爸爸妈妈的脸上更是笑成了一朵花。爸爸意味深长地说：“玮玮长大了，懂事了，以后我们就不用那么劳累了!”妈妈也跟着开玩笑：“是呀，我们也可以享享清福了!”哈哈哈，我们全家沉浸一阵阵笑声中……
转眼间，一天过去了，也结束了我的当家生涯。通过今天的当家，我算是体会到了人生中的酸甜苦辣。虽然我吃了不少的苦，但我觉得这值得!为什么?因为它让我学到了不少东西，也正因为这个，让我永远忘不了：今天我曾当过家!以后，我会帮父母做一些力所能及的家务活，减轻父母的负担。我们不要怕苦怕累，不会做的学着做。只要从小打好基础，长大才能为祖国做贡献。如果连生活的自理能力都没有，那就不是给祖国做贡献，而是给祖国添乱。我们也应该反省反省自己，有曾想过：如果没有酸苦辣，何来的甜?
《家》心得体会 篇15
今天，是五一劳动节，每到这一天，世界各国的劳动人民都要集会，游行，以示庆祝，我也打算好好劳动一下。
一大早，我就起了床，一丝丝白色的雾悠悠地围绕在，黄中透红的初升太阳身旁，就像给太阳姐姐的腰间系上了一缕白丝带。我欣赏着这美丽的景色，并招呼着从四川来的姨妈。姨妈和妈妈急匆匆地出了门，直留下我和爸爸。
我无聊地甩动着胳膊，抬起沉重的腿跨向卧室，这才看见床上的被子乱糟糟的，像麻花一样弯弯曲曲地揪在一起，我心想：唉~妈妈走了，床上又这么乱，不如，我来整理一下吧!刚想到这个，我又自言自语地说：“不行!妈妈回来了，肯定以为是爸爸整理的，我也不会得到什么好处的。”
刚想走开，我又转了一个身，想：算了，反正今天我无聊，没事干，而且又是劳动节，就做一件事吧!
我先是来到床边，将枕头分别拿到沙发上，再牵着被子的一角，放在相应的床角上，其它的被子角也是如此，我接着确定被子的中心，用手分别从中心向上，下，左，右将被子上的皱起的布抚平，以看起来更加洁净，随后，我小心翼翼地拿着枕头放在床头上，然后，把放在枕头底下多余的被子折叠起来，使枕头底下没有被子，最后，我吃力地拿着姨妈送给我的“大鳄鱼”布娃娃，斜着放在被子上，这样，我的“杰作”就完成啦!看着我的“杰作”，不禁心里美滋滋的。
在五一劳动节这一天，我自己动手整理了被子，并得到了妈妈的夸奖。
《家》心得体会 篇16
该片聚焦“不忘初心、牢记使命”，充分展现了“街乡吹哨、部门报到”改革实践中为民服务、担当使命、无私奉献的精气神，诠释了“守初心为民服务、担使命履职尽责”的执着坚守。
观影结束后，朱西党委组织党员召开了观看电影心得体会的交流分享座谈会。首先，戴书记感慨到：“我作为一名社区党委书记，要用自己的行动践行初心和使命，在今后的工作中，我将牢记党的宗旨，勇担职责使命，始终把“守初心、担使命”聚焦到为民服务解难题和推动改革发展上，突出党建引领，以强化基层组织工作为抓手，不断提升组织力，发挥党组织战斗堡垒和党员示范带动作用，主动深入基层摸清需求、找准问题、解决难题，努力在解决基层发展难题、提升人居环境、改善民生短板等中心工作中体现共产党员的价值追求。”党员白师傅说：“我们的工作和影片中的小巷管家一样，岗位虽小，一言一行皆是政府形象，工作虽杂，一事一项都是民之所需，虽没有惊天动地的伟业，却始终默默无闻的在平凡中坚守。”党员张师傅说：“这部电影让我对有温度有热度的街巷工作有了更加深入的认识，也让我对身边这些真心为居民着想，切实为居民办事的街巷工作者充满敬意。”
通过观看电影，使大家进一步了解了“不忘初心、牢记使命”主题教育的深刻含义，电影里的人物全是基层党员干部，看似“小人物”，但他们在平凡的工作岗位中展现出了爱国、敬业的精神面貌，值得我们每一位党员学习。