校园管理心得体会（精选8篇）

校园管理心得体会 篇1

一、指导思想

以建设样板校为契机，进一步加强学校精神文明建设，培养学生良好的卫生习惯，营造优美的育人环境和工作环境，确保学校校园环境卫生综合整治工作落到实处，经学校校委会研究，特制定本实施方案。

二、目标任务

为确保全校各班教室、寝室及室外卫生责任区整洁美观，通过校园卫生管理工作，创建“优美、文明、和谐”的校园环境，给全校师生营造一个洁净、优美、舒心的学习工作环境，展示我校校园风貌，建设环境友好型校园。

三、组织机构

为了加强工作领导，全面负责、安排、指导、监督、检查、考核学校环境卫生整治工作，特成立寻乌一中校园环境卫生综合整治领导小组：

组长：龙志鹏

副组长：朱青松董传明黄友张德米滕召凤 张军滕召友

成员：各年级组联系领导各年级组长各班班主任

检查组成员：值周领导莫国勇 向阳谭树金黄始欢学生会共青团少大队

四、岗位职责和卫生要求

1、教职工卫生职责：

（1）各班班主任负责安排、指导、督促做好本班教室寝室内外，及责任区卫生清扫和保洁。

（2）各办公室工作人员负责本办公室的卫生清扫和保洁。

（3）学校保洁员对教工宿舍楼、校园公共区域不定期保洁，对公共厕所定期清扫。

（4）全体教职工应利用国旗下的讲话、班会、广播站、课堂教学等培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生环保意识和环保知识与技能。

2、教室、卫生区卫生要求：

（1）教室内、外卫生要求：

①、地面：干净、无灰尘污迹。

②、门窗、灯、电扇、电脑柜、讲台等：明亮、干净、无灰尘；门窗无乱张贴，窗台无杂物。

③、窗帘：干净整洁、按学校要求统一挂放。

④、墙壁：干净、无灰尘，无乱贴现象，学校发放的各种制度、规范、三表、班规应按照要求有序统一张贴，合理布置。

⑤、学生课桌面必须干净，书籍、纸张整齐。

⑥、卫生清扫工具必须整齐摆放在指定的位置，卫生桶要勤倒勤洗。

⑦、教室内、外各宣传版块外框干净无灰尘。

⑧、卫生去打扫干净，无畏施死角，卫生区的垃圾桶必须清洁。

（2）卫生区卫生要求 ：

①、楼道、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

②、墙面、天棚无扬尘、灰尘、蜘蛛网。

③、校园干净、整洁，无卫生死角、无杂草杂树杂物。

④、厕所地面、大小便池无污迹、无积水；厕所内无异味。

⑤、垃圾桶、垃圾箱定期清理，无异味。

（3）个人卫生要求：

全体师生应养成良好的卫生行为习惯，禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、饭盒、食物袋等垃圾杂物；禁止攀折绿化带、践踏草坪；禁止把杂物垃圾从楼上扔下或扔在花坛中。要按时休息，注意锻炼，生活要有规律，早晚要刷牙，要勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服。

五、打扫和检查时间

1.室内，卫生区：

（1）中学：教室一天三扫（早7：15以前扫好、中 13：55扫好、晚17：20扫好），卫生区一天两扫（早7：15扫好、中13：55扫好）

小学：教室一天三扫（早7：45以前扫好、中 13：55扫好、晚17：20扫好），卫生区一天两扫（早7：45扫好、中13：55扫好）

（2）每周五大扫除：每周五下午按要求对室内外卫生进行彻底大扫除，小学：第六节课大扫除；中学：第七节课大扫除。下午16：30检查。

（3）检查方法：

①每天由学校政教团队进行常规检查，检查结果纳入“卫生文明班级”评比。

②每周的重点大扫除由值周领导、各处室负责人进行集体检查。结果纳入期末“优秀班级评比”

六、其他要求

1、提高认识，明确责任。校园卫生是一项十分光荣而艰巨的工作，全校教职工特别是全体班主任、年级主任要充分认识其重要意义。要按照上级行政部门文件精神要求，明确自身责任，确保各项任务完成。

2、落实责任制，加强检查考核力度。认真落实各处室、班级承包制，定期清扫，坚持“一日三扫，周五大扫除”制度。

七、其他

本方案自公布之日起执行。

校园管理心得体会 篇2

1、定期研判校园治安形势。每月由公安机关牵头，政法各部门，乡镇、学校共同参与，分析研判校园治安形势，排查校园治安突出问题和涉校违法犯罪线索，切实掌握学校周边不良团伙和不法分子活动情况，有针对性开展专项整治。

2、保持涉校违法犯罪严打高压态势。刑侦、治安和各派出所强化联动，依法严厉打击滋扰校园、盗窃诈骗、校园贷、敲诈勒索、抢劫师生财物和侵害师生人身权利等各类违法犯罪活动。发生涉校警情，城区学校和乡镇集镇学校，接警后按规定时间迅速到达现场处警。

3、加强巡逻管控。公安机关要将全县各中小学校列为重点治安巡逻管控单位，城区学校由巡逻大队负责，乡镇学校由辖区派出所负责，在开学、寒暑假放学、学校大型活动等重要时段加大巡逻密度和力度。

4、全面收缴在校学生携带管制刀具、危险玩具、火具、色情和暴力书刊杂志。

5、加强校园周边刑满释放人员、肇事肇祸精神病人、吸毒人员、心理失衡对社会不满和情绪行为偏执人员等“四类重点人群”的管理，由乡镇派出所指导村社区按照“一人一策，一人一组”的要求，逐人落实包保责任。

校园管理心得体会 篇3

为了加强学校的治安管理工作，使学校有一个良好的教学秩序和教学环境，特制定如下规定：

一、规范校园车辆管理，骑自行车不允许带人，出入校园要下车，学生一律不允许骑电动车、摩托车上学。

二、规范学生行为习惯，严把校园入口关。三大球（篮球、足球、排球）不准带入校园，一经发现一律没收。白色垃圾、一次性餐饮碗筷一律不要带入校园。

三、禁止学生上课期间外出。若因病、因事确需出校，必须有学工处盖章下发的制式请假条并且有班主任或年级主任签名方能放行。

四、进一步加强门卫的登记制度。凡是来校探视学生者，必须经门卫值班人员同意后方可登记入内。

五、禁止闲杂人员在学生上课期间进校园打球、游逛，其他时间进校园需进行登记。晚间十点半前，非校内人员一律离开校园，门卫值班人员按时对校园进行检查清理。

六、严禁一切商贩、推销人员等闲杂人员、外来人员进入校园，确需进入，必须经门卫值班人员与有关部门联系同意后，方可登记入内。严禁在校门口摆摊设点，张贴广告，非本校车辆禁止停放在校门口及鸣笛，非本校车辆严禁驶入校内，确需进入，必须经门卫值班人员同意登记后，方可驶入。

七、加强自习时段操场巡查，特别是下午第七、八节和晚自习第一节课，防止学生逃课打球、闲逛。

八、加强夜间的巡逻，巡查后必须详细记载，如遇突发事件必须及时上报并预处理。

九、以上规定希望共同遵守，违者视其情节轻重给予批评教育，对不服从管理或故意刁难者，将按有关法律法规进行处理。

校园管理心得体会 篇4

一、我国大学校园的发展趋势

1、办学模式多元化、综合化

随着我国社会经济的高速发展，对人才的需求发生了变化。从量上的精英教育走向大众教育，以便培养更多的高素质人才，在质上倾向于高素质、创新型、复合型人才。于是，各个学校都在努力探索自己的特色，找寻最适合自身发展的模式。

2、长远性和灵活性相结合的校园管理

大学是一个创造知识和追求真理的地方，校园管理要站在大学总体定位、构想和布局特性的基础上。在学校发展进程中逐渐促成匹配学校人文精神的整体环境，保证校园整体的长期性、稳定性，形成具有丰富时间性的空间并保持长期的发展模式。同时，也要让校园规划和管理具有灵活性，能根据学校的变化进行微调，既可充分利用具有限定使用年限的设施，又可以预留足够的空地，以便将来随着校园发展的需求，局部性地对建筑物进行改建或者增建。与此同时，必须努力保持需求平衡并妥善运营还没有形成固定化利用形态的设施。

3、开放的空间构架

大学是教授、专家、学者和学生等自由交流的场所，具有科研、教学、社会服务三位一体的功能，大学之间的联合和大学内的学习互助比较频繁。在校园的规划和建设中，既要有“整体”性的理念，体现严谨性和统一性，又要能透视“内部”的建筑物等，形成进出方便的空间构架。同时，要设置公共空地，即开放空间。这样的开放空间不但可以形成一种轻松自由的讨论氛围，促进各种各样的交流活动，也可以作为人群休息活动的场所。我们所指的开放空间不仅仅是绿地、广场、运动场等一系列可以供人群活动的外部空间，也包括研究室、图书馆等建筑物内部的开放空间，甚至还可以链接到大学外部的开放网络。在这样的开放的空间环境下，不同立场、不同专业领域的教师和学生就可以跨越专业的界限，共同来营造一个聚集着不同类型的人群的空间。同时建筑物的标识也很重要，应根据已确定的学校品牌定位及宣传主题，进行品牌宣传的首层设计，即VI设计。简而言之，VI设计就是对外宣传主色调的确定，决定着品牌宣传的第一直观视觉效果，是学校品牌对外宣传的第一感官，必须高度符合学校的办学历史、文化底蕴及自身办学特色，形成耳目一新、独具一格的宣传效果。

二、大学校园设计的新理念和新方法

1、大学校园新理念

整体化即强调大学校园的整体设计，提倡从整体校园范畴研究最适宜培养新世纪人才的规划模式。在理论层面，整体设计视大学建设为一个系统工程将涉及规划的各要素归纳为一个整体研究对象进行考虑。具体到方法论.整体设计既强调各专业（规划、景观、建筑）的整合.也强调多学科（社会学.建筑学、生态学、人类学、政治经济学等）的文叉渗透与相互促进。从实践角度讲，整体化校园规划强调以清晰明确并贯彻始终的规划结构来统领全局，对功能分区、文通流线、绿地景观等的规划均须依据设计的核心理念进行合理安排：注重对建筑群体的轮脚造型、外部空间形态.环境氛围的整体把握以营造丰宫而统一有序而充满灵性的校园空间：反对孤立.片面地从校园局部入手进行规划

2、生态化

注重人与自然的和谐、强调生态可持续观念是当今建筑与规划设计发展的大方向.校园规划应以薄，自然生态为优先原则强调营造缘色校园还，注孟能源的节约、资源的再利用.减少和避免污染物的排放等方面的问题。以校园绿化环境的曹造为例一方面要对荃地中的自然山地.河流湖沼等原有生态环境采取以保护为主的策略.结合功能分区建构校园的整体生态环境布局。另一方面.也要，视人工生态绿化的规划.使人工与自然环境触合渗透相得益彰.校园规划应该根据校方提出的建筑面积要求.规定合理容积率和绿化率.并严格贯彻执行.最终为校园营造出山水相映绿树成阴鸟语花香、优美而健康的生态景观和人居环境。

3、地域化

地域化强调综合当地地域及校园文化的特点.营造出独具特色的校园空间与文化氛围.首先.规大学是人类精神的殿堂，如何创造一个优雅宁静而且有浓厚的文化氛围的学习环境非常必要。创新是现代大学提出的第四个功能，所以培养创造性的人才是大学办学的根本宗旨，也顺应了国家自主创新的战略。划应要充分考虑攀地内部及周边的自然环境条件、气候特征和城市背景.针对其特点进行结构布局。其次应注地域文化。

4、人文化

人文化就是要以人为本在校园规划中充分考虑并薄，使用者的物质和精神需求，创造既能满足师生学习要求.又能激发文流创造的空间和场所.主要内容包括：强调环境育人.1视公共空间与室外空间的创造及优化.建构多层次的交往场所：依 据尺度人性化、以人为本.步行优先等原则组织多个文往空间及校园教学中心区的公共空间。

5、场所化

社会交往、信息交流、知识讨论的空间环境在校园规划中占有重要地位。在校园中创造这样的信息环境：老师与学生可以不期而遇，坐下来讨论学术问题，使创意在讨论与交流中迸发，课内课外学生均有一个良好的校园环境可以相互交流学习。校园交往的空间往往是多层次的。先是室外多层次的公共的绿化平台，再至室内外的小尺度过渡空间，最后到具有较强领域性的室内空间，形成了多层次互相渗透的交往空间。 校园规划设计中，首先应尊重自然环境，使校园建筑设施与自然生态环境相融合，营造出一种和谐的氛围，让高校师生工作、学习和生活时心情愉快。为了实现这样的目标，通常把校园分为三个部分进行设计：一是规划校园中心区域设计，以水系原貌、自然山水景、人文景观为主，以小广场、活动中心、人行步道为辅，人们可以沉浸于自然之中，感受人与自然的和谐；二是群体组团设计，包括建筑群之间的空间、建筑物之间的庭院空间。在保留已有建筑数目、水文景观的基础上对空间进行再次改造；三是在建筑物内部设计，应该适当地增加人工绿化生态环境，如绿化廊道、屋顶绿化、墙面绿化、绿化平台等。这样将三大部分成为有机整体，使得人文景观与自然景观相协调一致。

三、大学校园规划的整体设计

早期现代校园其主要特点是建筑群围绕一个中心广场形成严整的轴线关系广场四周柱廊相连，图书馆或其他主导建筑位于轴线一端。 对传统中心广场布局的优化，现代校园强调人性化空间。因而可以摒弃早期校园中心广场规划布局中严谨的轴线关系，冷漠感和非人的尺度，在保持与阳光绿化接触的开阔空间的同时，以软硬铺地相结合，宜人尺度的室外、家具、灌木台阶，以及非对称布局围合的交往空间，使之成为不仅仅供大型集会，且供平时休闲读书的富有凝聚力的校园中心。 内外部空间的交融，强调空间的交往性。大学校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情、全面发展的生活环境。其外部空间设计可学用“建筑融于园景”。使外部空间成为建筑空间的延伸，在内部空间设计可学用“园林融入建筑”，使人身在室内犹在室外园景中，随时可以享受绿化生态环境。

一所理想的大学校园应当有美好的物质环境组成，应使其结合得相得益彰，富有整体和统一性。一个吸引人的，有感染力的，能够潜移默化地教育改造人的大学校园，一定具有典型丰富的情感空间，与物质空间组成大学校园的全部。正是这各种的情感空间的组合，构成并决定了我们对一所大学校园环境与校园文化总体印象，其也是校园文化的重要组成部分。 人们常说“建筑是凝固的音乐”，因此，人们的习惯思维中建筑设计是静态的。体量，尺度，比例，色彩，空间成为建筑师最常用的词语，表现图成为建筑设计时表达意向最常用的手段，但如果我们暂时把关注的静止的建筑转变为建筑中场所的情景及场所中活动的人们与人们的活动。关注人们和建筑的整体性，校园将更具有完整性和统一性。大学校园建设不同于普通的单体建筑设计，不同于一般的城市规划，有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。

四、结束语

综上所述，加强团队内外部知识源的挖掘，用文化影响激励团队成员知识源共享的意愿，增强其解释与阐述知识能力等对于激发创新团队知识转移效率大有助益；团队可以通过规划团队发展战略，设置岗位目标，加强绩效管理等措施强化其成员对新技术、新知识的渴求，催生其主动获取新技术和新知识的动力。只有创新团队知识源的知识通过转移媒介转移到团队成员或其他组织知识接受者，才能使团队保持创新活力。因此，对团队知识实施有效管理是创新团队过程管理的重要内容。

校园管理心得体会 篇5

为了延长学校财产使用期，改善师生工作、学习、生活条件，根据本校的实际情况，特制订校产管理方案试行办法。

一、教工宿舍管理办法

1、凡学校分配给住房的房子，住户有使用权，也有爱护、管理好房屋的责任。允许各住户在不破坏原来结构的前提下进行合理装修，但调走时不能把所装修的地砖、彩砖、瓷片等物拆走或有意打烂。

2、贯彻以房养房的精神，适当调整各幢住房房租。

3、工住房的水电设施、厨房灶头、水池等物经安装交付使用后由住户保管，需更换、改装、维修一律由住户自费，若调离或搬迁，不得破坏、拆走原有照明线路、水电设施以及厨房设施。

4、住户必须保持厨房、卫生间、下水道的清洁，不得将杂物、菜叶、菜头、尼龙袋等杂物倒入下水道，若因人为堵塞，其维修费用自负或联户负担。

5、为保持环境清洁，各用户不能在阳台养鸡、鹅、鸭、兔等动物。

6、教工借用公物，超过规定部份由总务处按月收取折旧费。

7、各住户不准在天面隔热层栽花、植草、种菜，以保护楼面设施，防止下水道的堵塞。

8、住户可安装油烟机。但不准将油烟排入烟囱内，以保烟囱排烟畅通。

9、各住户必须节约用水、用电，总务处每月按电表、水表收费。

10、各住户必须执行轮值卫生制度，实行门前三包，以保环境清洁。

二、教学楼管理办法

1、以级为单位实行门前三包（卫生、美化、绿化）；

2、不乱涂、乱刻门窗、桌椅，不乱踏、乱踢墙壁，保持室内设施完好无缺。对无故损坏公物及设施者，应由当事人负责赔偿，并视情节轻重给以教育和处分。

3、节约用电，坚持人离课室关灯，人少开少灯的原则，总务处按各班用电度数逐月列表公布收费。用电度数定额到班，超过部份加倍收费。

4、各班值日生必须在开关门窗时，随手插好风钩、门插，以免损坏门窗玻璃。若课室公物、设施有损坏，可到总务处填写维修卡，以便安排人力及时维修，其维修费用由各班负责，学期结束时统计回收维修费。

5、注意安全，值日生放学后或课室无人时必须关门上锁；课余时间不准在阳台追逐，不准坐在阳台栏杆上看书、闲谈，更不准爬到天面玩耍。

6、爱护花草、苗木，管好各班的绿化区。

7、总务处每学期检查，学年结算各班公物使用情况，列表登记。每学年汇总，交政教处存查，并列为评选文明班级条件。

三、学生宿舍管理办法

1、我校学生须经学校批准，办理有关入宿手续，方准按指定位置入宿。

2、住宿生必须服从指导老师及管理人员的管理，遵守宿舍守则，保管好钱物，节约水电，讲究卫生，保持室内清洁、整齐、美观。

3、每间宿舍选出一名室长，室长按学校规定，领导、管理并关心全室同学，经常征集反映同学意见。检查、清点室内公物，办理公物代管登记卡。注意防火防盗，发现特殊情况及时报告。安排同学轮流值日。值日生负责扫卫生，摆放好用物，关好门窗灯光。

4、住宿生必须爱护公物。维修公物须付维修费，由室长或生活老师填写好维修登记卡交总务处派人维修，维修费登记入帐。故意破坏公物者，除赔偿损失外，将按情节轻重严肃处理。

5、讲究卫生，不乱丢纸屑、果皮，不乱倒剩饭、剩菜，保持室内外清洁。

6、住宅生每人配一把锁匙，做到人离锁门，禁止擅留外人住宿，严防意外事故发生。

四、水电管理办法

1、全校水电线路由学校统一布局，由总务处管理。线路一经安装，任何班级、科组、部门及个人，未经批准不得擅自改动。

2、各专用室灯光及用电，由专用室负责老师负责管理。

3、各班灯光、风扇，由班主任指定专人管理，各班用电按电表计费结算。

4、所有电器材料，均入仓登记、实行专人保管。师生维修须先交款后领物，电工维修可先领物后报账，每半年盘点一次，做到帐物相符。

5、要节约用电。原则上晴天不开灯，严禁一人多灯，少人多灯，人离不关灯。

6、各处室、各部门工作室及未装电表的教工（含临工）不准使用电炉烧水、煮食及取暖，一经发现，除批评教育外，还要给予罚款处理。

7、厕所及公用水龙头，设专人控制，节约用水。

五、办公用品、教学用品发放办法

1、教师教学办公用品按需要由总务处在学期开始一次性发放到年级老师办公室（具体数量另定）。

2、打字室用纸，由总务处代买、打字室保管，各部门和教职工都要节约用纸。

3、公文、信笺、稿纸、信封只发到处室、年级组。

4、各处室需邮寄公文、资料、信件，由各处室寄发，但要经各处室主任、副主任批准。

5、因公事打长途电话，需经校长批准，私人长途电话一般不在校挂发。

6、预算外的办公用品添置需报校长审批。

六、劳动工具、清洁用具管理办法

1、工具由物资保管员专管，学校按需要逐年添置劳动工具，确保值周劳动和劳技教育的正常开展。

2、各班需借用工具，先到保管室办理借出手续，用后归还。

3、爱护公物，凡损坏者将按情节轻重给予批评教育或赔偿处分。

4、值周班星期一早上借工具，星期五下午清点归还。

校园管理心得体会 篇6

一、重视学业水平测评

坚守学科教学阵地，认真完成教学内容。学生知识考查合格率达100%，优秀率达45%。学生能力考查达成以下目标：科学，学生人人能正确做好规定项目实验；音乐，学生能正确唱出教材中的每一首歌，如有器乐教学，学生要能吹、奏表演一曲；美术，能运用本册技巧完成规定作品；体育，学生素质达到《国家学生体质健康达标标准》；劳技，重视学生劳动习惯培养，能制作教材中的手工作品；微机，能按操作要求完成本册教材的练习。

二、师生课前准备充分

课前做好各项器材、挂图、小黑板、多媒体设备等准备工作。科学，教师事先动手实验，熟悉指导学生的实验过程，准备好分组实验仪器；体育，检查课堂使用的运动器械，借好运动器材，穿好运动鞋、着运动装上课；劳技，事先学会课堂劳技作品的制作。

三、教师提前候课

预备铃响前进班候课。预备铃响后快速组织学生整队，排好桌椅，安静进入专用室、专用场地（结束后护送学生回班）。美术、音乐、劳技、科学、形体等按《专用室使用安排》进专用室上课。进舞蹈房、艺术体操房上课，师生换鞋，按序摆好。进入微机房，师生着鞋套进入，爱护场地。

四、教育学生爱护专用场所设施设备

遵循《专用场所使用规定》，师生认真填写使用记录。教育学生不丢纸屑、不损公物，保持室内卫生。小心使用实验器材，爱护室内、场地的各种设备。

五、课堂教学尽心尽责

认真履行教师教学职责，严格课堂教学纪律，尊重、关心每一个学生。除因学生病事假未上课外，课堂参与率达100%。师生均不做与本学科无关的事，学生课堂满意率达85%以上。

六、教师重视教学过程安全

加强教学过程之中的安全教育。体育课前做好学生身体健康问询，注意竞技运动中学生的保护。美术、劳技课教育学生安全使用剪、刀等工具，培养学生自护意识。一旦发生事故，主动处理不拖延，第一时间争取班主任支持、家长理解，做好善后工作。

七、重视学生德育渗透

能结合学科内容特点，主动培养学生行为习惯的优良品行，与班主任增进沟通，促进优秀班集体的形成。

校园管理心得体会 篇7

为了强化校园安全管理，努力打造安全和谐的校园环境，经研究，决定在全校开展学校及周边安全隐患排查和整改专项行动，具体方案如下：

一、工作目标

1、通过集中整治，努力排除自然灾害、校舍倒塌、食物中毒、火灾等安全事故隐患；

2、有效扭转学校及周边文化娱乐场所、饮食卫生摊点、交通秩序、治安秩序状况，增强师生的安全感，改善校园及周边环境；

3、通过集中整治，进一步提高全体师生的安全意识和技能；

4、建立起校园及周边综合治理专项整治长效机制，实现全民动员共筑学校安全长城；

5、打造安全和谐的校园环境，杜绝校园安全事故的发生，确保师生生命财产安全。

二、整治内容及任务

（一）全面排查校园内部安全隐患，及时增加更换新设备。

1、认真排查学校各类建筑和水、电等基础设施安全状况，各种设施设备必须符合国家安全规定（总务）。

2、认真排查消防设施设备，灭火器材、应急灯应按标准配齐，并完善预警装臵和警示标志，保持消防通道畅通（总务、政教）。

3、添臵摄相头等技防设施（总务）。

4、认真排查学校节假日和大型集体活动安全管理等制度（政教）。

5、认真排查学校厨房卫生安全，保持食堂内外环境卫生洁净，师生饮用水符合国家卫生标准（总务）。

6、认真排查学校锅炉，按要求进行年检，禁止超期使用，严格危化物品和易燃易爆物品管理（总务、教务）。

(二)全面排查学校内部安全管理。学校安全工作机构健全，并落实专人负责（政教处），落实专用经费（总务处）。建立健全以校舍（总务处）、教学设施（教务处）、消防（总务处、政教处）、食品卫生（总务处）、防溺水以及寄宿生管理（年级组）为重点的安全管理制度；实行门卫值班、宿舍管理员值班、教师值夜、值周人员巡逻制度（政教处）。建立完善安全隐患排查整改专门档案（政教处）。（以上各项以各处室负责安全的主任或副主任为具体责任人）

（三）安全事故预防工作。

1、召开学校安全工作会议布臵全年的安全工作，签定各类安全工作责任书，将安全责任落实到岗落实到人（政教）；

2、开展安全教育日、法制宣传日等活动（政教）；

3、建立完善学校突发事件应急预案，并开展安全疏散演练（政教）。

（四）加大校园周边环境整治工作力度。摸排学校周边治安、饮食、交通、网吧以及娱乐场所情况，及时通报和配合公安、卫生、交通等部门进行综合整治。

三、步骤及时间

此次专项整治工作分三个阶段进行：

第一阶段：摸底和动员部署（20xx年9月1日-9月25日）。学校成立领导小组，落实任务，明确责任，制定《方案》并报县教育局安全股和县综治委批阅；

第二阶段：集中整治（20xx年9月26日-11月25日）。对照《方案》，组织人力对安全隐患开展拉网式自查整改。根据自查情况，明确整治重点，落实工作责任和措施，并与相关部门密切配合，迅速开展集中整治。

第三阶段：巩固成果，总结经验，建立长效机制（20xx年11月26日至12年元月25日）。学校于20xx年12月30日前将专项整治情况书面县教局综治办和县综治委批阅，并将这些做法制度化、长效化。

四、具体做法

（一）学校成立专项整治领导小组，杜红斌校长任组长，唐忠才副校长、其他校办成员任副组长，各处室负责人、政教处副主任为成员。下设专项整治办公室，由叶科华任主任，负责组织、协调、落实专项整治工作。

（二）加强宣传，提高认识。

（1）召开学校领导班子、教职工、学生家长代表参加的安全工作专题会，组织学习上级有关文件，传达上级有关安全会议精神，组织签定各类安全责任书，部署学校安全工作。

（2）组织师生学习安全知识。学校印制下发《安远二中安全教育资料》等安全科普资料，并利用晨会、班会、组织学习；确保每周一节安全教育课，由政教处统一安排，各部主任落实；组织开展消防、防震演练等实践活动，增强学生的安全技能和安全意识。落实每日、每周、每月安全常规。

（三）加强学校安全管理严格落实门卫、宿舍管理员、值夜教师、值周人员工作制度，行政值周和教师值周要认真履行其岗位职责，加强对校园及周边的巡视，尤其是中午、课外活动、晚自习后等真空时间段，安排人员在校门口值班并进行安全巡查，鉴于我校特殊情况，双休日值周教师也要在校坚守；落实学校门卫管理制度，加强门卫管理，明确门卫职责，上课期间门卫要关好大门，对进出人员、车辆要盘问登记，把好大门关，学生凭学生证进出校园；进一步落实值寝教师和宿管员管理制度，值寝教师和宿管员每天晚上要认真维持就寝纪律，抽查就寝人数，尤其是中午、课外活动和双休日等真空时间段更要加强巡视，杜绝寝室安全事故的发生；做好放假学生离校护送工作，放假时，安排专人在校门口护送学生，并在校门口和校外周边、校内进行安全巡查。

（四）落实责任，严格检查学校工作实行“谁主管理，谁负责”，“谁当班，谁负责”，“谁的责任谁负责”的管理体制。校长对专项整治工作负总责，分管领导、各责任处室负责人直接负责实行分区管理，全体教职工都是安全

工作者，做到全民动员。定期对学校的各类设施进行排查，发现问题及时上报，及时整改，以杜绝安全事故的发生；同时关注学生心理健康，对有问题的学生，年级组领导要督促班主任做好学生的安抚和疏导工作。（由政教处专项整治工作进行检查）

（五）严格责任追究。严格实行责任追究制，如因检查不到位，报告不及时，玩忽职守、工作不力导致发生涉及学生重大安全事故和安全责任事故的，将严肃追究相关责任人的责任。

（六）集中整治。在当地政府的统一领导下，加强与公安、卫生等部门协作配合，将排查出的隐患进行分类处理，配臵人力、物力、财力排除安全隐患，学校无法排除的报上级有关部门予以排除。

校园管理心得体会 篇8

20xx年4月17日，在刘校长带领下我们一行20人专程赶赴安国市的育新小学考察学习，本次考察学习中我们听取了该校校长成功经验介绍。我切实感受到他们先进的办学理念，严谨的学校管理，执着的研究精神以及能取得的丰硕的办学成果，本次学习考察使我感受最深的有以下几点：

一、坚实的后盾支持使学校迈向了现代化

当我看到这所学校的现状，规划的面积和办公设施都非常先进，满足乐学校和学生的发展要求，我不敢估计每个教室和功能室里面的设施投入多少，但我清醒的想到对教育的投入是何等的庞大。

二、明确的办学理念为学校的发展指明了方向

办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本保证，当我看到学校的教学楼、校长室、办公室、教室都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每个走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏都无不体现文化的氛围。

三、打造优质团结的教师队伍和以人为本的人本管理是学校发展的根本保证。

从校长的经验介绍中可以体现他在教师管理中特别注重两点：

1、团结向上的教师团队，这所学校总共504名教职员工，当中30岁以下的占62.4%，从介绍中看出他们几乎都是高学历年轻队伍为主的团队。

2、精密细致的管理模式结合每逢佳节他对学生进行不同层次、不同主题、不同年级的潜能教育活动，寒暑假对教师们进行潜能教育方面的进修班，培训班，从而提高教师自身的业务素质。

在这短短半天的参观学习中，对我来说要学的东西实在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更坚信一句名言：有志者事竟成，在我不断学习和努力下更新教育理念、不断进取使我所教的学生行列中少一名学困生出现就是我们教育者的喜悦之情。