高校应重视人才个性化培养

当前培养具有国际竞争力创新型人才已成为高校人才培养根本目标创新型人才应注重在全面发展基础上培养创造性、创新意识、创新精神、创新能力等素质强调个性自由发展在创新型人才培养中高校应高度重视个性化特征培养问题将其融入人才培养各个环节当中

个性创新前提和基础

从辩证法视角看人发展过程既一个社会化过程又一个个性化过程在个性化同时社会化过程共性包含于一切个性之中无个性即无共性马克思在人全面发展学说中明确指出:人能力发展、社会关系发展都与人个性发展分不开在一定意义上说能力和社会关系发展都为“自由个性”服务所谓个性发展就指发展个人主体性即个人特有生理素质、心理素质、思维方式和行为方式等等充分自由发展个性充分自由发展在人全面发展中占有重要地位马克思认为人发展在一定意义上就“有个性个人”发展既然如此高等院校在培养人才过程中就应当充分尊重学生个性在此基础上发展学生个性让们个性在不妨碍别人发展、有利于自己发展前提下尽可能得到充分拓展应当看到人才个性发展创新源泉和基础从这个视角看高等院校应从充分促进学生个性化成长角度进行创新型人才培养

创新型人才培养呼唤个性化教育

我国已进入大众化高等教育时代更多适龄学生步入大学殿堂接受高等教育这使得大学不再以往精英型教育模式对于高等院校尤其地方高校学生不再基本素质相差无几标准型而变成了来源广泛、成绩水平不一、创新精神和能力基础参差不齐、个人发展类型定位千差万别万花筒型如果仍然维持以往过多关注共性忽略个性发展教育理念那么很难培养出国家所需要大批创新型人才因此高等院校应适应高等教育大众化需要确立以个性化培养为核心多元质量观即在保证专业人才培养规格前提下用一种开放、灵活教育体系保护和发展学生个性对于学生不同能力给予同样重视如理论研究能力、科学推理能力、语言表达能力、写作能力、社会组织能力等允许并促进学生在某些能力上有特殊发展使理论型、思辨型、学术型、设计型、应用型、管理型、经营型等不同类型学生都能够充分发挥天性成长为具有特色、特长创新型人才

个性创新精神培养必然要求

“教育使人成为创新之人”而这一功能通过创新精神培养来实现创新型人才应富有创新精神、批判精神个性鲜明具有求异特征不墨守陈规不人云亦云敢于挑战旧思维和固有定律善于用批评怀疑眼光对习以为常现象进行理性审视和追问只有具备这些基本素质才能在实际工作中推动所在领域科技、产业、教学、管理等诸多方面不断推陈出新迈向自主创新新高度作为一种时代精神创新精神具有普遍意义和教育目标价值正如孙其华所指出创新精神培养不仅仅知识传授在某种意义上与智力无关尽管智力可能会带来精神展示先后或幅域变化与唯心主义精神抽象本原论不同创新精神培养体现于主体实践体验中精神后天需要主体内在体验和体认因而这种实践精神与主体和具体活动合一实践学生自主实践压迫性实践可能也会产生一种“精神”但那顺从精神而传统高等教育更加注重学生培养规格整齐划一类似于工厂流水线生产无论在体制上还在机制上都无法充分满足现代创新型人才培养体系客观要求因此高等院校在培养学生创新精神路径选择上应将“激活思想张扬个性”作为基本原则注重学生个性发展实行分类特色培养

随着全球化进程不断深化大学生职业竞争和未来发展舞台拓展到了国际化层面而国外发达国家高等教育以重视和保障人个性发展为基本理念因此我国高校也应在创新型人才培养上积极强调学生个体全面发展前提下个性自由发展在此基础上培养具有较强国际视野、国际竞争力和跨文化交际能力能够在国际化语境和视角内分析问题和解决问题创新型人才