期中考试质量分析会主持词结束语（精选12篇）
期中考试质量分析会主持词结束语 篇1
1、下面进行会议议程的第一项：两位教师代表做典型发言
首先发言的是李xx老师：李老师工作踏实，任劳任怨，有着高度的责任感，就像一头不知疲倦的老黄牛，辛勤忙碌在低年级教学的一线。让我们一起聆听最朴实，也最有效的几点提高成绩的做法。
接下来发言的是孟xx老师：孟老师兢兢业业，一丝不苟，不仅把班级工作搞得有声有色，而且善于思考，总结方法，让我们一起来听听她的宝贵经验。
听着两位老师的发言，她们平时在工作中的点点滴滴，用心用情工作的情景，可以说令我们历历在目。
一份耕耘，一份收获。在过去的岁月里，她们不但付出了艰辛和努力，而且让自己的智慧结出了硕果，取得了很不错的成绩，是我们全体教师学习的榜样。
2、下面进行会议议程的第二项：
由我对语数学科成绩进行分析
3、下面进行会议议程的第三项：
佟主任分析英语、科学学科考试情况
4、下面进行会议议程的第四项：请校长作总结，大家欢迎
总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。在余下的一个多月的时间里，在教学方面，我们将会有更多的动作，从多方面对教师和学生进行培养、关注和管理。比如：继续加强常规管理，加强高效课堂的研究，开展切实、有效、丰富多彩的学生活动等。我们坚信，有校长的高瞻远瞩，全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶！
期中考试质量分析会主持词结束语 篇2
三是作业。就是抓住了提质量的关键点。要从布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。现在多数教研组作业基本一致，但个别老师无批改或找学生代批，质量得不到保证，学校今后会加大作业和批改的检查力度，布置了就必须要批改。也有的老师批改跟上了，暴露出的问题却没有及时订正，补救，没有发挥作业的反馈作用。
抓学困生。我们很多人都对学困生的关注程度不够，口上有手上无，眼里有心里无。职业责任感告诉我们：对他们的歧视和放弃是一种犯罪。上周我们的办公会我们严格制定一条纪律：从今往后，在实验中学，不管什么时间、什么人，口中不许再吐出“三类生、差生、拉子”之类的词语。将人心比自心，我们的孩子受到这种待遇，心中会是什么感受。经验告诉我们：抓学困生不仅能快速提升平均成绩，对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用，水涨船高，反之亦然。我们曾经探讨有的老师的教学成绩为什么非常好，结论就是他们一个学生也不放弃，初四能说没有基础很差的学困生吗？我们在听课的时候发现初四有些同学有的学科一片空白，但在有些老师的课堂上都在背书，都在学习，这就是教学的艺术。
抓薄弱学科。人若生病，局部有问题，整个人就不健康；如果对症下了良药，患处康复了，整个人也就健康了。所以各年级主任要督促相应学科的教师保质完成学校制定的规定动作，同时要对加大对薄弱学科的关注力度。老师们，千万不能让学生误在我们手里，要对得起学校对我们的信任，更要对得起学生和家长对我们的期待。
做好教学计划。各级部要督促备课组长制订详细的教学计划，要细到哪节课讲什么内容，不折不扣地落实，不要受任何外在因素的干扰。今年教学时间短，我们必须要严控进度，可以适当调整，但幅度不能太大。要控制好作业量，原则上初一至初三9:30前要休息，初四控制在10点以前，严控体罚与变相体罚等现象的发生。
各位老师，面对成绩与不足，我们要保持清醒头脑，认真寻找差距，一切工作要从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来。希望大家都能从自身做起，从现在做起，从远处着眼，从细处着手，向管理要效益，向课堂要质量，充分发挥与挖掘全体教师的潜力，实现学校教育教学质量的更快提升。
最后，也算是给大家布置一个任务吧，回去开个教研组质量分析会，每个人写出一份实实在在的反思，然后在周一放学前上传到学校网站上，大家共勉。
期中考试质量分析会主持词结束语 篇3
都道舍他唯自己，且看谁笑最后时！
想法之六：分数和名次固然重要，还有比分数和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理层的同志在评价老师的时候，不仅要看到分数与名次，更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任课老师，在评价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次，更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。
（一）谈到理解和尊重，我要表明以下几个观点：
1、没有了学校领导对教职员工的理解和尊重，也就不会有教职员工对学校领导的理解和尊重；没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解与尊重。
2、没有了相互之间的充分的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。
3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。
（二）谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部说几句话：
1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。
2、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。
3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以说是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，所以千万不要也根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送大家几句话：
①关起门来较真，走出门去叫好！
②道不同不相为谋，君子绝交不出恶声！
③多个朋友多条路，多个对头多堵墙！
④与人为善真君子，化敌为友大丈夫！
我们在座的都是文化人，都是高级中学的高级知识分子，我们应该有这样的气度和修养，应该有这样的胸怀和境界。
期中考试质量分析会主持词结束语 篇4
各位老师：
大家好！
首先，真诚感谢大家开学两个月以来的辛勤付出。大家教学和改革两副担子一肩挑，班主任课内、课外都是忙，有的老师中午左手拿饭勺吃饭，右手握着笔查资料，批作业。还有的老师带病上课、五十多岁还在教学第一线。这些都非常令人备受鼓舞，心存感动。
我今天主要和大家探讨两方面问题：一是期中质量检测分析，二是教学教研有关问题。
第一方面：期中质量检测分析总结
一是与两所兄弟学校平均分对比：四个级部28科，我校有13科第一，占了一半，另外两家分别是9个和6个第一。我校8科第3名，其他两校分别为3个、17个，的一科比第二名高出13.5分，最低的一科比第一名差8分。
二是校内高低成绩对比：有很多学科分差在10分以上。优秀率和上线率都数班级差距最悬殊的接近20人。校内差的越大说明我们进步的空间越大，越值得我们去反思。
校内的详细数据学校已经印发给大家了，相信大家都认真将自己的成绩和别人做了比对。针对这些数据我想谈三点：
第一是怎么看？——态度决定质量
既然是考试，就总会有上中下，造成差距的因素有班级学生、命题导向，也有个人原因或其他原因。成绩虽然未必绝对，但是是对阶段性教学质量的检验，为我们突破质量提升的瓶颈提供了大概率的参考信息：我们的课堂教学效率高不高？校本教研(集体备课效率)是否真的实效？教师素质有没有得到提升？从中都可以看出点眉目。我们对待考试不仅要关注成绩的高低，更要关注暴露的问题。今天把成绩公布出来，不是要批评谁，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，树典型，学经验，找差距，定措施，跟上来，甚至突出去，这才是我们质量分析的根本所在。
数据是做不得假的，也是最有代表性的，决定孩子的升学的就是这些数据，衡量我们工作绩效的的也是这些参数。下次检测基本上在一个月后，期末考试三校还会联考，大家应该用心去想下一步该怎么做了。
第二是怎么想？——效率提高质量
以前我们基说过，有的老师从到了实验中学，教学成绩总是位居前列，难道他们总是那么幸运地分到好生源吗？反观一下，同教一个班，有的科好，有的科不好；还有的就是个别科落下来了，原因何在？我们认为这才是每一位老师应该反思的问题，认清差距了，找到原因了，才能够有的放矢。
给老师们一个建议，请你私下调查一下所任教的班级各层次的学生，看看他们怎么评价你的课堂，咱们不要问学生喜不喜欢你，你就平心静气地问问学生对你上课、对学生听讲有什么看法，问问他们觉得怎能提高这科的成绩。学生是一面镜子，镜子里可以看到真实的你，真实的课堂。作为学生的代言人，他们的呼声就代表绝大多数孩子的心声，我们应该低下身子来聆听，静下心来深思考，抬起头来。
最近有几件事情给我们的感触颇深，其中之一来自年轻老师。今年我校有不少年轻老师要么改科，要么新调入，她们深知自己的年轻是优点也是缺点，所以都把自己的姿态放低，上课总比别人晚一节，每天拿着听课夹去听课，检查听课时有的老师多达三四十节，几乎一节课不落。昨天我就遇到好几位同事又开始新一轮听课了，可以看出他们学习的心情有多么诚恳与迫切。
差距的存在有其合理性和偶然性，但是经常性的差距、悬殊性的差距就不是偶然，也不够合理。半个学期就产生这么大的差距，剩下的日子怎么赶？接手一帮孩子，就要对他们和家长有个交代。地里的庄稼今年不长明年接着种，学生的学习是没有轮回的，不可以逆转的。教师是一个需要良心的职业，我们的成败可能会成就或者贻误了一个甚至一家人。
知耻后勇，见贤思齐。看到差距，就应该去缩小？认准榜样，就应该去看齐。最终目的只有一个：就是要切实提高我们的水平、效率和成绩。这两年我们实行教研组捆绑考核，和成绩好的老师同组大家都受益，相信在座的每位都不想成为木桶的短板。希望我们的老师在下次月考中能取得令人满意的成绩。
第二方面：教学教研有关问题。有两点需要我们特别关注和改进：
1、“大投入，小产出”现象。
目前，低效现象依然存在，体现在课堂、集体教研、备课、批改、作业、课堂小测等每个环节。我们老师教一个学科很累，学生学七八个学科更是辛苦。累，更多的是因为我们教得低效。以前我和几个主任在一起探讨过于君老师改行教地理的例子，大家都觉得她讲地理课讲得不如专业老师好，但为什么她能在考试中得满分？就在于她的课堂效率，她一天讲多少就要求学生会多少，不贪多，不冒进。大家不要认为课堂效率就是人家一节课讲了10道题，我讲了20道题，这就是我高效，他低效了，这是一厢情愿，甚至事与愿违，适得其反。真正的高效是即使你讲了5道题，别人讲了10道题的，你的学生学得透、学得精，抓住了要领，怎么问都问不倒，这就是高效。不能做到高效，咱最起码做到有效。这次考试刚改科的部分老师也都接近满分，这都很说明问题。
2、质量观尚未真正落实。
其实，每次考试后第一个质量分析会应该是在组内开，不摆困难，只找经验和问题，更重要的是找到咱组应该采用什么有效措施来克服困难。质量高与低，取决于老师个人的水平，也取决于教研组的整体合力。会后，我们希望所有备课组长和教研组长，都到各自级部主任和学科主任那里看看自己所在团队的成绩，认真总结经验，查找原因。偶尔摔一跤不可怕，可怕的是不知道怎样站起来，不知道被什么绊倒了，结果下一次还在这里摔倒。
去年初三生物组的老师相互听课、评课、代课，大家在下面坐着听，你讲的不好，先下来，我帮你讲。大家去听你的课，开始背书了，一起帮你看着抽学生背，有多少老师能做到这一点？这种做法才真正体现了我们是一家人，体现了团结合作。老师们，谁行谁不行呢？只要咱们一起努力，肯定就行。有的老师，从来不参加教研，好像教研组里的每一件事、每一个人都和我无关，这种态度很不可取，大家都生活在一个集体里，即使咱觉得咱不需要再提高了，咱也可以帮着别人提高一下。什么叫幸福？幸福就是被需要。在组上也是这样，帮了别人说明我被需要，是真幸福，比多赚钱都要幸福。
第三是怎么做？——方法确定质量
有了态度和认识，更重要的是要有行动，要理理思路，找准方向。
1、抓理念。理念就是导向，如果一味地“低头拉车”而不“抬头看路”，再年轻的牛也只是一头缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出来的车也只能是一辆破车。
一要有“实干”理念。实干，就是一要干，二要实、要“韧”，要“苦”，要坚持、要付出辛苦的劳动，要避免盲干。有的教师在平时的教学中，一不看课程标准，二不看考试说明和历年的考试题，把一些已转移到高中，或者只要求参考或者了解的内容还一味地往学生头脑里灌，信息闭塞，目标渺茫，这都是不可取的。
二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班级之间和内部的均衡发展，班主任要平衡好各学科，不能无意识地拉大了与平行班间的差距，为什么一个老师教，结果大相劲庭呢？这次考试，有的班级在上次月考中是倒数第一，期中考试上到了前四名，这说明什么？一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任；一个班级的成功取决于班主任的管理理念与行为，班主任是班级的灵魂和主帅，是成败的关键。
2、抓常规。
一是课堂。课堂是我们导学施教的最主要场所，“课堂一松，课后皆空”，课堂效果的好坏，是教学质量的关键因素。我们的课堂教学在一定范围内还未走出“一言堂”、“多讲少练，甚至不练”的老圈子。所谓的“合作与交流，互动与探究”仅仅停留在“虚无飘渺”与“表演作秀”层面，少数课堂纪律松散，有的老师对教材的处理和知识的拓展、整合、迁移不够。教学中，我们既要做到“严而活”更要做到“分而合”。“严”就是要严肃课堂纪律、严守课堂常规、严格要求学生和自我；“活”就是要求我们导得灵活轻松，学生学得活跃愉快。“分”就是要对不同层次的学生进行分层要求、分层练习、分层指导，“合”就是要求我们广大教师对学生要全体发展，共同进步，不能顾了这头丢了那头。
二是备课。目前，教研组集体备课还存在以下现象：一是照搬照抄。这次查备课竟然出现了一些花絮，今年的备课上面竟然出现别的组老师的名字，二是形式主义。有的教研组把备课当作任务，导学案备归备，到了上课时，完全按照自己以前的思路进行讲授，导学案只是一种摆设。有的老师自己备的导学案都不用，这不是本末倒置吗？还有的教研组，导学案集体备课，只说内容，不说教法，结果是上课的老师没有领会意图，上的和备课人想的不一样，备课上课两张皮，浪费脑力还导致低效。
三是作业。就是抓住了提质量的关键点。要从布置、批改、辅导、订正等各个环节入手。现在多数教研组作业基本一致，但个别老师无批改或找学生代批，质量得不到保证，学校今后会加大作业和批改的检查力度，布置了就必须要批改。也有的老师批改跟上了，暴露出的问题却没有及时订正，补救，没有发挥作业的反馈作用。
3、抓学困生。我们很多人都对学困生的关注程度不够，口上有手上无，眼里有心里无。职业责任感告诉我们：对他们的歧视和放弃是一种犯罪。上周我们的办公会我们严格制定一条纪律：从今往后，在实验中学，不管什么时间、什么人，口中不许再吐出“三类生、差生、拉子”之类的词语。将人心比自心，我们的孩子受到这种待遇，心中会是什么感受。经验告诉我们：抓学困生不仅能快速提升平均成绩，对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用，水涨船高，反之亦然。我们曾经探讨有的老师的教学成绩为什么非常好，结论就是他们一个学生也不放弃，初四能说没有基础很差的学困生吗？我们在听课的时候发现初四有些同学有的学科一片空白，但在有些老师的课堂上都在背书，都在学习，这就是教学的艺术。
4、抓薄弱学科。人若生病，局部有问题，整个人就不健康；如果对症下了良药，患处康复了，整个人也就健康了。所以各年级主任要督促相应学科的教师保质完成学校制定的规定动作，同时要对加大对薄弱学科的关注力度。老师们，千万不能让学生误在我们手里，要对得起学校对我们的信任，更要对得起学生和家长对我们的期待。
5、做好教学计划。各级部要督促备课组长制订详细的教学计划，要细到哪节课讲什么内容，不折不扣地落实，不要受任何外在因素的干扰。今年教学时间短，我们必须要严控进度，可以适当调整，但幅度不能太大。要控制好作业量，原则上初一至初三9:30前要休息，初四控制在10点以前，严控体罚与变相体罚等现象的发生。
各位老师，面对成绩与不足，我们要保持清醒头脑，认真寻找差距，一切工作要从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来。希望大家都能从自身做起，从现在做起，从远处着眼，从细处着手，向管理要效益，向课堂要质量，充分发挥与挖掘全体教师的潜力，实现学校教育教学质量的更快提升。
最后，也算是给大家布置一个任务吧，回去开个教研组质量分析会，每个人写出一份实实在在的反思，然后在周一放学前上传到学校网站上，大家共勉。
期中考试质量分析会主持词结束语 篇5
尊敬的校领导、老师、同学们：
大家好！
在这阳光明媚，暖意融融的今天，我们迎来了xx小学期中考试表彰大会。看到同学们期待表彰的眼神，我们不再等待，现在请允许我代表校委会宣布“第一学期期中表彰大会”现在开始！全体起立，奏《中华人民共和国国歌》（请坐下）
下面请用热烈的掌声欢迎x主任作大会开幕词！（x主任致开幕词）下面将有113名同学走向奖台领取他们通过刻苦拼搏而取得的沉甸甸的收获。有请x校长宣布各班三好学生人员名单。（x校长宣布“三好学生”名单）
颁奖仪式现在开始：有请姚校长、x校长、x主任、x老师为获奖学生颁奖。（放音乐）
让我们再一次用热烈的掌声对获得优异成绩的同学表示祝贺！祝贺你们，希望你们再接再励，取得更加优异的成绩。
一份耕耘，就有一份收获，付出汗水，就有成果，下面有请优秀学生代表发表获奖感言。（学生代表发言）
这收获饱含了所有老师辛勤汗水的浇灌，饱含了所有学生孜孜不倦的追求与奋斗。同学们，我们的每一次进步，都与老师的辛勤耕耘是分不开的，当我们在接受掌声、奖品和微笑时，我想说，我们不能忘了辛勤耕耘老师，同学们让我们把最热烈的掌声送给我们亲爱的老师，向半个学期来辛勤工作的全体老师表示衷心的感谢！（掌声）
在这一个学期中，通过我们师生的共同努力，各年级学生的学习都有了很大的提升，下面我们用热烈的掌声欢迎教师代表xx老师发言。（教师代表发言）
滴水之恩当涌泉相报，我们身受着父母、老师的深恩，也许无法报答，唯有一颗感恩的心。感恩的心感动你我，下面让我们全体起立，一起来唱《感恩的心》，用歌声和手语来表达我们对他们的感激之情吧！（齐唱《感恩的心》）
一个学校创造成绩的多少，在于教师奉献的大小，更在于校领导的恰当有效的领导，最后请用热烈的掌声欢迎x校长对本年度工作作总结发言。（x校长作总结发言）
老师们、同学们，刚才，x校长催人奋进，鼓舞人心的讲话给我们今后的学习提出了殷切的希望。希望我们全体学生以这次表彰会为契机，用心领会校长的讲话精神，在以后的学习中更加发愤图强。我们坚信：没有昨天的辛勤耕耘，就没有今天的累累硕果；没有今天的兢兢业业，也不会有明天的灿烂辉煌。今天的成绩是昨天付出的回报，今天的荣耀更是明天成功的阶梯！让我们用热烈的掌声再次感谢x校长对各位师生的表扬和殷切的期望！
老师们、同学们，更多的挑战即将到来，希望大家在接下来的时间好好调整自己的身心状态，为期末的学习和工作做好准备。最后，祝老师们、同学们身体健康、万事如意！
今天的会议到此结束，请各班同学按顺序依次退场。
谢谢大家！
期中考试质量分析会主持词结束语 篇6
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
20xx—20xx学年度第二学期第一次月考质量分析会现在开会。
这次会议目的是分析、总结开学以来我校教学质量情况，部署今后的教学工作，进一步牢固树立“质量强校”意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，力争完成我校“教学质量提升年”这一战略部署，在新的一年里把我校的教学质量提升到一个更高层次!
今天的教学质量分析会主要有五项议程：
第一项：由李昭伟主任对这次月考成绩进行分析总结
第二项：由朱树森主任公布各年级成绩优秀学生名单并颁发奖状奖品 第三项：优秀学生(和进步幅度较大的学生)汇报自己的学习经验。 第四项：由张校长对这次月考工作进行总结，并对今后的考试工作进行安排部署。
第五项：由郑校长做总结讲话。
在会议正式开始之前，我强调两点要求：
1、请所有与会老师暂时把你的手机调到震动或静音状态
2、请与会的老师和全体同学认真听会，保持会场的安静;
一、会议进行第一项：掌声更有情李主任对这次月考成绩进行分析总结。 李主任所做的分析全面、透彻，用数据说话，这也是我们教学处今后认定师生成绩的重要标准之一。希望全体师生能做到比、学、赶、帮，互相学习，互相促进，努力提高自己的成绩。
二、会议进行第二项，由我宣布各年级成绩优秀学生名单，并颁发奖状奖品。
三、会议进行第三项：学生介绍学习经验。
四、会议进行第四项，掌声有请张校长对这次月考工作进行总结
张校长的总结全面、具体，希望各位老师、全体学生能够按照张校长的指示和要求，不断完善自己，不断挖掘自己的潜能，使自己的成绩百尺竿头再进一步!
5、会议进行第五项，掌声有请郑校长做总结讲话。
非常感谢郑校长的精彩总结，感谢郑校长对全体老师和全体同学的殷切希望。希望大家能够通过今天的教学成绩分析会，总结经验，扬长避短，以新的思想观念和更加饱满的精神状态，积极投入到接下来的学习中去。
会后，希望全体师生速行动起来，深刻领会会议精神，结合自己的实际，认真查找问题, 深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，为全面提升肖营子初级中学教学质量而努力奋斗!
期中考试质量分析会主持词结束语 篇7
各位老师： 大家上午好!
根据学校开学工作会的会议安排，利用今天这个时间在这个地点召集大家开这么一个专题会，也显示出这次会的必要性和重要性。主要任务是：总结分析我校本届初三、小六教育教学质量现状，认真查找影响教学质量的症结和根源，明确这一学年教育教学质量目标任务，研究落实提高质量的措施和办法，让大家坚定信心，齐心协力。奋力拼搏，实现我校教育教学质量在新的起点再上新台阶，取得更好的成绩!
参加今天会议的有：学校初三教师，小六语、数、外、学科教师、学校领导、教研室、教育局的领导(我提议。让我们以热烈的掌声对各位领导的光临指导表示感谢，
会议程序有四项：一是请学校朱、郭对初三、小六成绩进行分析
二是请两个毕业年级各学科教师分别谈谈本学科教学或者复习等方面的建议;
三请学校领导朱、郭、龙3位同志谈谈各自学校抓毕业班工作的思路;
四是请邓、段同志讲话。
同志们，这次会议不仅仅是一次教育教学质量分析会，更是一次进一步提高教育教学质量动员会和誓师会，会议开得圆满成功，振奋人心，各项工作目标已经明确，各项措施也已出台。希望大家下去后以这次会议为契机，要认真学习续局长的讲话精神，利用寒假期间深刻反思，认真筹划工作，进一步统一思想认识，理清发展思路，完善各项工作机制，大力推进教育改革创新、团结一心，振奋精神，求真务实，奋力拼搏，为进一步提高教育教学质量做出新的更大贡献!
最后，祝大家春节愉快，身体健康，家庭幸福，工作顺利! 散会。
期中考试质量分析会主持词结束语 篇8
开学至今，总的评价一句话，整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表，刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出，我们这一群老师确实不一般，这次考试是我们优秀的又一次展示，学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步；但作为追求卓越的我们来讲，更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口，所以，我们要以此为契机，查找不足，解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”，我们是外国语大家庭中一家人，沿用我们一老主任的话说，跟家里人相处要较真，有啥要直说，才不憋曲。我们是关起门来较真，但走出门去叫好！家丑不外扬！借此机会，我想就质量分析谈几个关键词。
第一句话：正视自我！学校层面组织的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的！不一味把责任归结于学生身上，生源既成事实，那就在班风教风学风教法学法上多琢磨，多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验！想要个人继续提高，除了课前课后做足功课之外，我认为很关键的是要正视自己的教学能力，反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉，看看在哪方面比较欠缺，是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点，听课是双方共同学习。即使教的再好的老师，他也不敢说，他很完美，他不用学了。或者应该说，教得好的老师正是因为他愿意学，且善于学。互相听课，也是互相帮助。
第二句话：乐于合作！教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的，目前教研组的研讨氛围整体较好，但学科与学科间，个体与个体间还存在差距。我个人认为，竞争是必然存在的，但是同备课组老师不要互相倾轧，而是齐心协力，共同提高，一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后，会让别人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上，进步是共同的，当你在帮助别人进步时，你自己也会往前走，你会思考得更深入，你会有更多的智慧产生。同时，如果通过你的帮助，身后一直有人追寻着你脚步，有人与人结伴而行，那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。（举段、徐例子）团结才有力量！（外界说某某校好，指的是一个整体）三个臭皮匠顶个诸葛亮，更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性，希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。
第三句话：善于跟踪。跟综学生也是一门学问，跟综什么样的学生？采取什么样的跟综方法？跟综反馈如何体现？这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气，家校间要密切联系，师生要真诚沟通交流，这
就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路，心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导，突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了，数字是苍白的，但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思，所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励，以便百尺竿头更进一步；考得一般的同学需要老师的激励和点拨，以便克服缺点迎难而上；考得不好的同学，需要老师的关爱和呵护，以便让他们带着尊重和温暖学有所得。
第四句话：理解支持。谈到理解与支持，我要代表级部主任级部委员说几句话：学校行政会上决定的全校性要求，级部必然要传达，必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议，也是先执行再与学校交换意见，不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。（今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室）这样给班级学生的感觉就是太自由散漫，自然班级就难有凝聚力！凡事要有集体意识、大局意识，不因小失大。
最后汇总成两句话：坚持正面宣传，鼓励士气，提高学生的自信力与战斗力；坚持严格管理，正确引导，调动学生的自控力与自约力。
各位老师，是教育的力量把我们联在一起，形成了九年级这个大家庭，让我们珍惜这份缘，在生活上相互关心，工作上相互支持，团结一心，愉快合作，共创九年级的辉煌！
期中考试质量分析会主持词结束语 篇9
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
20xx—20xx学年度第二学期第一次月考质量分析会现在开会。
这次会议目的是分析、总结开学以来我校教学质量情况，部署今后的教学工作，进一步牢固树立“质量强校”意识，切实加强教学管理，深化教学改革，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，力争完成我校“教学质量提升年”这一战略部署，在新的一年里把我校的教学质量提升到一个更高层次!
今天的教学质量分析会主要有五项议程：
第一项：由李昭伟主任对这次月考成绩进行分析总结
第二项：由朱树森主任公布各年级成绩优秀学生名单并颁发奖状奖品第三项：优秀学生(和进步幅度较大的学生)汇报自己的学习经验。第四项：由张校长对这次月考工作进行总结，并对今后的考试工作进行安排部署。
第五项：由郑校长做总结讲话。
在会议正式开始之前，我强调两点要求：
1、请所有与会老师暂时把你的手机调到震动或静音状态
2、请与会的老师和全体同学认真听会，保持会场的安静;
一、会议进行第一项：掌声更有情李主任对这次月考成绩进行分析总结。李主任所做的分析全面、透彻，用数据说话，这也是我们教学处今后认定师生成绩的重要标准之一。希望全体师生能做到比、学、赶、帮，互相学习，互相促进，努力提高自己的成绩。
二、会议进行第二项，由我宣布各年级成绩优秀学生名单，并颁发奖状奖品。
三、会议进行第三项：学生介绍学习经验。
四、会议进行第四项，掌声有请张校长对这次月考工作进行总结
张校长的总结全面、具体，希望各位老师、全体学生能够按照张校长的指示和要求，不断完善自己，不断挖掘自己的潜能，使自己的成绩百尺竿头再进一步!
五、会议进行第五项，掌声有请郑校长做总结讲话。
非常感谢郑校长的精彩总结，感谢郑校长对全体老师和全体同学的殷切希望。希望大家能够通过今天的教学成绩分析会，总结经验，扬长避短，以新的思想观念和更加饱满的精神状态，积极投入到接下来的学习中去。
会后，希望全体师生速行动起来，深刻领会会议精神，结合自己的实际，认真查找问题,深刻剖析原因，谋划整改措施，并精心制定下一步教学目标，明确重点，理清思路，采取扎实有效的措施，把思想统一到今天的会议精神上来，落实到行动上去，为全面提升肖营子初级中学教学质量而努力奋斗!
期中考试质量分析会主持词结束语 篇10
现我将小学三至六年级的英语学科期末测试质量情况作以简要分析。
一、试题分析：
1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：
四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：
（一）、词汇方面
70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面
三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
五年级的第六题根据例子改写句子，考察的是名词复数在存在句中的表达，有的学生能仿照例子将thisis变成theseare,还有的学生根本没有看懂例子，不知如何下笔。第六题为疑问句选择答语，题中给出了十个问句，比较多，情态动词、助动词、疑问词很多，答语中情态动词和助动词也很多，一些学生没有认真辨析比较，将句子混淆，选错了答案，这说明学生的理解力和对句子结构的认识很不到位，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分，这从很多试卷答案多次涂改上可以看出。与此情况类似的是三年级的第四题。
（三）、阅读方面
1、补充对话题。如三年级第六题、四年级第六题、五年级的第四五题，均为课本原文，学生对这些对话却印象不深，有的可能还没有语段的意识，阅读理解力不强，不能联系上下文读懂对话，因此不能选出正确的句子使对话完整。
2、短文阅读题。三年级的阅读比较简单，学生基本能做对；四年级的阅读题为看课表判断，为书上原内容，有的学生不会读表，选错答案；五年级阅读材料为书信，内容贴近课本，但书信的特殊格式影响了一部分学生的理解，学生对其中提到的几个人名和地名，不能对号入座。
综上可看出，学生的基础知识掌握较好，单词及短语的记忆能力较强，但综合运用语言能力普遍较差，这主要表现在对对话和短文的阅读理解上；学生对课本内容不熟悉，原文都不能读懂；很多学生学习习惯不好，粗心大意，没有看清题意就匆忙作答，书写凌乱，随意涂改，笔下失误太多，严重影响成绩。从答卷总体情况看，各个年级考得都不够理想，一方面，听力内容多、难度大。学生词汇积累少，对答卷胡乱猜填。另一方面，试卷考查范围广，学生的基础知识不扎实，导致失分过多。
三、改进措施
1、加足课时量，或在没课的日子安排晨读，教师跟班辅导，防止学生遗忘学过的英语知识。
2、加强学生的听力训练、书写训练、单词记忆和课后练习。
3、教师应不断更新知识结构，加强文化修养，拓宽知识面，根据小学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。
4、教师要有意识地加强对学生英语学习策略的指导，要有计划、持续地培养他们良好的英语学习习惯。
5、教师要不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
期中考试质量分析会主持词结束语 篇11
高一年级半期以来的工作，可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。
一是年级组长管理工作得力、到位，班主任积极配合，严抓新班级的纪律和习惯养成，高一的起始工作做得很好；
二是备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好；
三是任课老师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视基础，抓得很实；
四是学生管理工作稳定、有序，几乎没有上课还在校园里闲逛的学生，早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理，对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分，学生就寝和卫生也管得很严。
五是这次考试学生成绩也有很多看点：963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。
二、做好分析反思工作：
1、高一年级工作的特点，具体表现在“四有”上：
目标引领有条不紊；
班级管理有板有眼；
思想教育有的放矢；
教师配合有目共睹。
2、成绩取得的关键在于八个字：
不尚空谈，真抓实干。
3、关于半期考试的分析与反思，其主要目的是：
希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。
三、对后半期工作的建议：
1.进一步加强集体备课，落实教学常规，控制难度，狠抓基础，分层指导，分步到位，加强班级的科学管理，协调学科的均衡发展，对学生进行心理指导和学法指导，培养兴趣，树立信心，加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实，要夯实基础，注重落实，讲课注意细、慢、浅、实，分步骤、分阶段提高难度。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做实干，把教学工作落实到每个细节。
2.管理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特别是科任老师的事，管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生成人、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快；让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。
3.各班要召开半期考试总结班会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以班上的进步的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。
四、对年级工作的要求：“超越”、“合作”、“落实”
要有超越意识，合作意识，落实各项教育教学目标。竞争非常激烈，期末考试是全市统考，这对我们本学期的工作的一次检验。统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。
巩固教学中心，构建高效课堂
按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路：我们要以质量求生存，以规范创优质，以创新树特色，以发展强实力，努力开创高一年级教学工作新局面。
期中考试质量分析会主持词结束语 篇12
各位领导、老师们：
在这春回大地，万物复苏时节，今天我们孙堂小学召开“20xx——20xx学年度第一学期六年级期末抽测质量分析会”，目的是分析、总结上学期我校教学质量情况，部署今后的教学工作。表彰抽测成绩突出的教师，发扬他们积极向上的工作作风，鼓舞士气，动员全体教师坚定信心，努力拼搏，牢固树立“质量强校”意识，力争在新的一年里取得更好地成绩!
今天，我们特别邀请了街道教委的张主任和教研室的黄主任参加我们本次的教学质量分析会，让我们用热烈地掌声对领导的到来表示欢迎!
今天的教学质量分析会共五项议程：
一、表彰先进 二、六年级教学质量分析
三、教师代表发言 四、校长总结讲话
五、 主任作重要讲话
教学质量分析会现在开始
第一项：表彰先进
老师们，在20xx年的3月份我们召开的“一班一品，一生一策”教学质量会上通过了《孙堂小学教学奖励有关规定》，在教学实绩量化50分的基础上，另设立奖励分。奖励在街道质量抽测、乐考等排名前三名的教师。这一次，为了折射教学先进教师身上的光芒，调动全体教师工作的积极性，经学校校委会研究决定，除了量化奖励前三名外，我们物质奖励前六名。在上次六年級期末抽測中：
英语在十四个班级中总分排名第一名
数学在十四个班级中总分排名第四名
语文在十四个班级中总分排名第五名
科学在十四个班级中总分排名第六名
下面有请以上所代学科的三位老师(柴晓存、冯欣、李艳秋)到台领奖。掌声表示祝贺!
在过去的岁月里，他们起早贪黑，付出了艰辛和努力，取得了优异的成绩，是我们全体教师学习的榜样。让我们再一次用热烈的掌声，对六年级取得的优异成绩表示衷心的祝贺!
第二项：六年级教学质量总体分析
十四个班级中，除了英语学科优秀率100%，其它学科的优秀率偏低，这说明我们六年级班里的优秀生较少，我们要做好优秀生的培养工作，做好优秀生的培养是提高平均分和优秀率的关键。
第三项：获奖老师代表(冯欣老师)作典型发言(大家欢迎) “天道酬勤”，一份付出，一份收获!
教师的职业是教书育人，是良心工作。我们小学阶段的学生年龄小，需要我们老师们多督促、多讲解、多勾通，只要我们用心去做，有责任感，总会有惊喜地收获。
第四项：李校长作总结讲话(大家欢迎)
李校长对我们上学期的期末检测作了进一步的分析和评价，也对下一步的教学工作进行安排部署，全体老师们都要结合上学期的期末考试情况，认真剖析和总结，找出差距，弥补不足。好的成绩和名次，我们要稳住，落后的学科，查找症结，缩小差距。(张主任说：不能不在乎名次，不要太在乎名次，缩小差距就是进步。)所以，我们要缩小差距，提高名次。
第五项： 主任作重要(指导)讲话
(感谢 主任对我们成绩的肯定和鼓励。六年级在上学期质量抽测八个学校中总成绩排名第三，我们还有提升的空间。再则，其他学校也会认真分析此次抽测情况，不会就此罢休，他们个个摇摇欲试，蓄势待发。希望全体老师们要以此次质量分析会为契机，牢固树立质量意识，增强忧患意识，抓住教学质量不放松。)
总结过去成绩喜人，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我们要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，积极推进我校教学质量再上新水平、新台阶。一枝独秀不是春，万花盛开春满园!只有全体成绩提高了，家长才能满意，社会才能认可，学校才能更好地发展!
会议到此结束，散会。