有关坚持的美文:再坚持下就好

编者按：《再坚持下就好》是一篇有关坚持的美文，讲述了在学习过程中，要抱着坚持一下，再坚持一下的心态去做好，想偷懒，想怠慢的时候都对自己说，再坚持一下就好了。

雪时断时续，草地、树梢，渐渐神似半大小子一夜间长出的胡子，渐趋茂盛。

假期第二天，小周早起有些困难，比预定的闹钟晚了半个小时，讪讪解释：被窝太舒服，像吸铁石，爬不起来。

“如果今天正常上学呢?”“那我肯定起得来啊!”

好吧，就是这样，有退路可走，就不会一心一意勇往直前。

在家复习，是对孩子的挑战。老师们想出许多办法，甚至为孩子制定出超级详细的作息时间，从早读时间开始要求，直到上床休息。每天发各种图：各科作业图、定时抽查是否在学习状态的图。从早到晚，手机一直不离，发答案、回复、批改、纠错、指导，比在校还忙。

小琴老师说得好：“黔驴技穷啊，我们假装握着“遥控器”。操心的还是家长，真正的遥控器也是握在想学要好的孩子手里。”

所以，同一个班级的孩子，几年下来，才会呈现出巨大的差异。想要学好的，这个“好”就是他坚持的原因和动力，哪怕最开始可能只是想得到老师家长的表扬，想多得几颗星几朵小红花。

因为要“好”，他能够每天准时起床，无论冬夏。

他能够按老师要求，不打折扣完成每一项学习任务，每一次书面作业，字总是端端正正。也许写字水平有高低，认真的态度却是一贯的。

他制定计划，就会有始有终执行，不给自己找理由，说些“计划赶不上变化”类的话，来推脱自己的责任。突发事件打乱了有条不紊的生活，他一定会想办法完成被掠过的那一部分，不顺水推舟。就此省略。

久而久之，这份要好心会化为向上的内驱力，变成自发的行为，“做好”成为习惯，优秀就成了习惯。所以，好孩子不是一蹴而就，是坚持出来的。

许多孩子进入小学，低年级时，感觉很轻松。课上老师寓教于乐，节奏舒缓。平常课上即使听讲不专心，作业马虎，最后经过复习，考试也能取得不错的成绩，跟一直认真的孩子区别不大，会使人有种错觉“这样的孩子挺聪明”，对待认真的呢?反而心底里有些轻视：不过就是认真些而已。

升入中年级，许多家长会觉得“孩子退步好快，原来都是99、100，怎么现在考个90分都很难啊!”

其实，这样的成绩才是孩子的真实水平，跟年级、老师无关。他过去欠下的认真现在显现了后果。有思维含量的学习任务多了，不专心听讲就不能在课上吸收;作业不及时，马虎，就不能消化。日积月累，就这样拉开了差距。究其根本原因，就在“坚持”二字。

课上，别人克服摸东西的欲望，忍住不讲悄悄话，注意力在老师讲的课，你随着性子，偷偷摸摸或光明正大走神儿;课后，别人及时完成练习，有错就改，你争分夺秒玩游戏，订正要三请四催，甚至还常常忘记写家作。

每日清晨，你赖床，你磨蹭，他在教室晨读，每天10分钟，一学期多少分钟?一天一首诗，一年多少首?水滴石穿的故事人人耳熟能详，可是真正做到的有几人?

总有人说：小学的成绩是虚假的，和初中、高中根本不是一回事。言外之意，小学生的学习、考试，不要那么当真。我不知道这种说法到底有多少真实性，只知道一个孩子的习惯和态度应该具有一贯性。

整个小学，我们的教育、教学就是围绕养成好习惯来的，读书、写字、听课、考试……六年如一日的要求，能够不厌其烦，坚持跟着老师走的，无论进入初中、高中，还是进入社会，都无需别人操心，他会足够自律。

“许多事情，有的人没有开始，有的人开始了没有坚持。”其实，很多时候，对自己说：再坚持下就好，真的就好了。有时，“坚持”本身就是理由，就是动力，就是成功。

像这样突如其来的考前假期，对于习惯良好的孩子来说，在家和在校，是一样的，这个一样，是曾经许多次坚持才有的。

如果还没有，从现在开始，想偷懒、懈怠时，对自己说：再坚持一下就好!真的，就好了。

作者| 陈燕

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