关于老师读书话题讨论：我们该怎么读书

编者按：对一名老师来说，读书是必需的。那么老师该怎么读书呢?这篇文章能给你一定的启发。

网上曾有一个名为“连语文教师都不读书了”的帖子被大量转载。说实话，看到这样的帖子，作为一个语文教师，我是很愤怒的。因为这纯粹是对广大语文教师的一种污蔑，他们把一些现象过于夸大了。但同时，我又有一种警醒，因为和那些“过去的教师”相比，我们的确没读多少书。不要说曾经做过中学语文教师的钱穆、朱自清这些大师了，就是现在仍活跃在教育界的王栋生、曹勇军、李震等老教师，他们的学养、他们的读书境界也是我们望尘莫及的。

的确，教育的大环境如今发生了一些变化，但对语文教师而言，读书毕竟是必需的。过去人们说你要给学生一杯水自己就得有一桶水，在现在这样一个资讯发达的时代，一桶水已经远远不够了，语文教师将会面临着越来越严重的信息不对称，如果再不读书，可能就再也无法站在讲台上了。那我们究竟该怎样读书，这就成了每一个教师需要思考的问题。笔者不揣浅陋，谈谈自己的一点想法，既是自勉，也是和同仁的分享。

语文教师读书首先要广。广博的知识，是一个语文教师站上讲台最重要的资本，这就要求我们广泛地读书，人文历史哲学都要涉猎，科学前沿、社会热点也应该时刻关注，只有这样才能跟上时代，贴近生活。

二要精。泛读是扩充我们的知识范围，精读才能真正增强底蕴。对于经典文学和教育教学专业理论，我们是应该深入研读的。没有深厚的文学功底就无法锤炼文本解读的能力，没有丰富的理论素养就无法提升专业发展的质量。著名特级教师张玉新老师曾介绍过自己以教材为核心专题突破的读书方法，很值得我们借鉴。

三要新。语文教师当然也不应该沉浸于故纸堆，不能拒绝最新的书籍，反之我们应该紧跟时代的潮流去读书。当然，我不是提倡要追流行，而是应该以包容的胸怀看待新事物。譬如学生们推崇网络文学，如果一个语文老师没有真正了解网络文学就去简单地否定、抵制甚至打压，那是不可能真正赢得学生的信服的。我们应该了解新书，了解一些新的文学类型，在和学生共读交流的过程中引导学生的阅读品位。

作者：陈浩

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