教育的终极目标

教育的“终极目标”，简单地说就是“育人”。育什么样的人，怎样育人?韩愈说是“传道、授业、解惑”，苏霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”，泰戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。

卢梭有一个著名论点：教育即生长。教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是强迫青少年接受外来的东西。

教育应使受教育者在上学阶段就感受到学习是幸福而有意义的，并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。一言以蔽之，教育的终极目标就是使人幸福。

幸福是一种利己而悦人、通透而洒脱、明智而悠然。幸福是为心灵找到诗意栖居的港湾，为生命找到来去自由的归宿，为他人找到超越苦难的良方。

换一个角度表述：幸福即是有健康的身体、自由的灵魂、适用的物质、人性的尊严和安全的保障。

教学——教学，就是“教”学生会“学”，叶圣陶先生说得更好：“教是为了最终达到不需要教”，这是教学理应追求的境界。

形象地说，教师应逐渐实现由“抱着学生走”到“扶着学生走”，并最终实现“让学生独立行走”。

一般说来，“学会”容易些，而“会学”则相对要难。“学会”关注的是结果，“会学”重视的是过程。

著名教育专家李镇西说：“素质教育的精髓什么?那就是学会做人，学会学习。”学会做人，教师必须遵循育人之道。

“真正的人”需要真正的教师去培养。教师引导学生用“角色”去统摄知识，为了展演主动去获取、创生、运用知识;教师是策划者，开发者，引导者，合作者，服务者。

教育的终极目的，一言以蔽之，就是培养有价值、真正意义上幸福的人。仅此而已。在为她人做嫁衣时，能裁剪最漂亮的嫁衣而已。

本文作者： 地平线(公众号：陈东霞)