学院“三严三实”专题教育党课讲话稿
学院“三严三实”专题教育党课讲话稿
尊敬的检查组领导，同志们：
大家下午好！
按照中央、省委“三严三实”专题教育的部署要求和我院的实施方案安排，学院党委决定，今天由我主讲这次专题党课，这既是专题教育活动的关键动作，也是落实党委书记“第一责任人”职责的具体体现。我主讲的题目是：“践行“三严三实”，弘扬焦裕禄精神，凝聚改革发展正能量，谱写xx新篇章”。我主要讲五个方面的内容：一是充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义；二是全面领会“三严三实”专题教育的丰富内涵；三是准确把握“三严三实”专题教育的实践要求；四是清醒认识践行“三严三实”过程中存在的问题；五是努力推动“三严三实”专题教育取得满意实效。
一、充分认识开展“三严三实”专题教育的重大意义
xx年3月9日，xx在参加全国“两会”安徽代表团审议时强调：“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。” 这一重要讲话一经发表，就在全党全国引起强烈反响。此后，xx又多次在各地视察中反复强调，要实实在在做人做事，做到“三严三实”，堂堂正正，光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题。xx关于“三严三实”的重要论述和系列重要讲话，为党员干部划定了从政、为官、做人最基本的政治品格和基本底线，为我们加强新形势下党的建设提供了基本遵循和行动指南，彰显了党在作风建设上持续发力、久久为功的坚强决心，指明了加强党的作风建设的前进方向。
今年4月10日，中共中央办公厅印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对开展专题教育作出全面安排部署。5月14日，是焦裕禄同志逝世51周年纪念日。当天上午，河南省委举行“三严三实”专题教育党课暨动员部署会。省委书记、省人大常委会主任郭庚茂以“自觉践行‘三严三实’、做焦裕禄式好干部”为题，从“三严三实”的丰富内涵、重大意义、“不严不实”的表现与危害、开展活动的要求等五个方面为全省县处级以上领导干部讲专题党课，以这种特殊的形式纪念焦裕禄同志，并对全省“三严三实”专题教育进行动员部署。5月19日，省委组织部副部长朱是西在省管高校“三严三实”专题教育工作会议上发表了重要讲话，提出了具体要求。省委组织部从指导思想、原则要求、方法措施、组织领导等方面制订了《实施细则》，我院也据此制订了切实可行的实施方案，对开展好学院“三严三实”专题教育具有重要指导意义。
从中央、省委的部署要求看，“三严三实”专题教育对党的建设、改革发展、作风巩固等具有重大意义。
（一）开展“三严三实”专题教育，是对党的群众路线教育实践活动的延展深化。抓作风、改作风，是党的十八大以来从严管党治党的重要突破口。对于中央实施“八项规定”取得的成效，对于全党开展群众路线教育实践活动带来的新气象新变化，广大党员干部和人民群众衷心拥护、高度赞扬。同时，我们也要清醒地看到，“四风”问题虽得到初步遏制，但收敛仅仅停留在“不敢”层面，“不能”的问题尚未从根本上真正得到解决，“不想”的自觉还未形成，顶风违纪现象还不时出现。正如xx所反复告诫的，“改进作风只有进行时，没有完成时”。现在，广大干部群众最担心的是问题反弹、雨过地皮湿、活动一阵风，最盼望的是形成常态化、常抓不懈、保持长效。开展“三严三实”专题教育，就是牢固树立作风建设永远在路上的思想，在巩固、拓展、深化教育实践活动成果上下功夫，在抓常、抓细、抓长上下功夫，以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，使作风建设要求真正落地生根。
（二）开展“三严三实”专题教育，是从严管党、从严治党的现实要求。党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。这反映了时代和实践变化对管党、治党提出的新要求。党的十八大以来，以xx同志为总书记的党中央，从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了“四个全面”的战略布局，这是xx治国理政的重大战略思想。实现“四个全面”的战略布局，全面从严治党是关键，从严治吏是重点。只有把干部队伍抓好了，彻底转变“四风”问题才能长远有效。只有把党员干部修身诚实做人的根本夯实了，全面从严治党才能长远有效。开展“三严三实”专题教育就是要进一步强化全面从严治党的政治自觉和忧患意识，在重点领域和关键环节上持久发力，把全面从严治党的各项要求抓紧抓实，加快形成全面从严管党、从严治党的新常态。
（三）开展“三严三实”专题教育，是加强党员干部队伍建设的迫切需要。加强党员干部队伍建设，关系事业兴衰成败。xx “三严三实”的重要论述，进一步丰富和发展了我们党干部队伍建设的内涵，是对广大党员干部党性修养、用权观念、纪律要求、工作作风的基本要求，与毛泽东同志“我们应该是老老实实地办事，在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的”和邓小平同志“说老实话、做老实事、当老实人，这是一个共产党人的起码标准”的要求一脉相承。全院党员干部一定要深刻体悟党中央的良苦用心，把践行“三严三实”作为履职做人的终身课题，把这一基本要求内化于心、外化于行，常怀敬畏之心，常存戒尺之威，持之以恒地守好底线，端端正正地走好人生每一步，自觉做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，培养造就党和人民需要的高素质干部队伍。
（四）开展“三严三实”专题教育，是广大干部群众的殷切期盼。总体来看，经过党的群众路线教育实践活动的洗礼，目前各级党组织和党员干部的主流是好的，干部队伍的素质和作风有了很大提高和转变，但总书记指出的破坏党的政治纪律和政治规矩的“七个有之”（一些人无视党的政治纪律和政治规矩，为了自己的所谓仕途，为了自己的所谓影响力，搞任人唯亲、排斥异己的有之，搞团团伙伙、拉帮结派的有之，搞匿名诬告、制造谣言的有之，搞收买人心、拉动选票的有之，搞封官许愿、弹冠相庆的有之，搞自行其是、阳奉阴违的有之，搞尾大不掉、妄议中央的也有之，如此等等。）仍然是存在的，“不严不实”的表现还是比较普遍的，教育者不受教育、执纪者不守纪律、担责者不负责任、奉献者不愿奉献，作风不实、为人不实、政绩不实的问题还比较突出，少数党员干部违法、违纪、违规问题时有发生，与中央要求和人民群众的期盼还有一定差距。“不严不实”不仅会让干部个人放弃底线、前功尽弃，更会贻误党和人民的事业，让人民群众对党的信任大打折扣。开展“三严三实”专题教育，就是要警醒和敦促各级领导干部把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，坚持立党为公、执政为民，坚持为民用权、依法用权，积极回应人民群众期盼，推动作风建设再上新台阶，营造风清气正的良好政治生态。
二、全面领会“三严三实”专题教育的丰富内涵
“三严三实”贯穿了马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，彰显了共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。
第一，“三严三实”是一种理论创新，是新时期的行动指南。“三严三实”阐明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，体现了内在自觉与外在约束的辩证统一，是很高的理论创新，对我们高校有重要指导性。高校是知识、智慧聚集的殿堂，具有学科、人才、资源等优势，在“三严三实”学而信、学而用、学而行上理应走在全省和全社会前列。
第二，“三严三实”是一种政治考验，表明的是立场态度。深入开展专题教育，落实“三严三实”不是一般的要求、简单的重复，而是对政治态度、思想觉悟、党性修养的全面考验，学院党委将此作为头等大事、政治任务、根本职责和基本要求，不折不扣地贯彻落实。
第三，“三严三实”是一种生动实践，契合时代主题。在全面建成小康社会进入决定性阶段、改革进入攻坚期和深水区的今天，我们更需要建设一支适应“新的历史特点”的好干部队伍。我们高校肩负着学习研究马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。我们的领导干部责任重大，使命艰巨，更应该躬身实践，积极作为。
第四，“三严三实”是一种传统回归，传承红色基因。“三严三实”与党的优良传统是一脉相承的，有着深厚的群众根基和丰厚的历史积淀，既体现本色，又与时俱进，学习贯彻不能割裂历史、丢了传统。要在寻根觅本、恢复弘扬中传承秉持、返璞归真，熏陶感染、纯正本色，使好的作风回归现实，让优良传统发扬光大。
第五，“三严三实”是一种时代声音，反映风势风向。“三严三实”的提出具有很强的针对性和时代性，反映了加强新形势下作风建设的新姿态、新指向。高校作为意识形态的前沿阵地，专题教育不仅仅是高校党委和处级以上领导作风建设的重点，也与普通党员干部息息相关。青年学生要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，广大教师要自觉做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。
第六，“三严三实“是一种自我镜鉴，观照内心世界。“三严三实”犹如一面镜子，能找出党员的忠诚度和灵魂的纯洁度。党员干部只有经常把它拿出来照照，反思思想是否偏航、用权是否不公、生活是否越线、行为是否失范，才能常除思想污垢、荡涤心灵尘埃，时刻提醒自己要守纪律、讲规矩、拒腐蚀、永不沾。
第七，“三严三实”是一种人格力量，体现修养涵养。“三严三实”彰显的信仰之美、修身之美、人格之美，是对党员干部道德修养的最好注解，是真理力量和人格力量相统一的有效载体。高校是人才培养的重地，高校教师是灵魂的工程师，作为学院党员干部，更应把利得、修德、践德作为终身课题，按“三严三实”要求修身做人，让人格力量发光，以良好品行教育人、影响人、带动人。
第八，“三严三实”是一种文明标志，昭示着人类发展方向。“三严三实”强调对己要严，对他人要实，这正是人类社会一种高尚的共同目标追求，也是全人类的价值判断。过去，有的干部耍小聪明，追求虚伪表象的东西，造成很不好的影响。也有的干部认为老实人好糊弄，实际上待人要实，真诚对人是应该肯定的。高校在文明文化的传承中起着举足轻重的作用，人人都这样做，干部都这样带头，全社会都这样为人处世，将会促生一种新的文明行为，这与社会主义核心价值观相辅相成，是良好的社会风尚和崇高的精神向往。
三、准确把握“三严三实”专题教育的实践要求
“三严三实”是思想遵循，是作风向导，更是行动准则，必须在身体力行上下功夫、见实效。通过学习感悟，我认为践行“三严三实”，必须深入持久学习弘扬焦裕禄精神，努力在6个方面走在前、做表率，做焦裕禄式的好干部。
第一，严以修身，做信念坚定、对党忠诚的表率。xx指出：“严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”这一重要论述，为党员干部严以修身指明了方向、重点和路径。全院党员干部要深刻领会，切实把严以修身作为做人之本、为政之要。一要进一步坚定理想信念。理想信念是思想和行动的“总开关”、“总门阀”，是严以修身的核心。作为领导干部，一定要把坚定理想信念作为修身立业的压舱石，把对党绝对忠诚铸入思想、融入灵魂，检视自己的政治定力，检视自己在大是大非面前的实际表现。通过不断的学习，从思想深处解决好信仰信念问题，进一步坚定“三个自信”，自觉同以xx同志为总书记的党中央保持高度一致。二要进一步提升道德境界。面对纷繁复杂的社会现实，一些干部出问题，多数不是出在“才”上，而是出在“德”上。全院党员干部务必把加强道德修养作为必修课，自觉从中华民族优秀传统文化中吸取营养，老老实实向人民群众学习，时时处处见贤思齐，大力学习弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神、大别山精神，进一步提升道德认知、升华道德情感、砥砺道德意志、完善道德人格，努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成就。三要进一步追求高尚情操。以近年来查处的领导干部看，大多是从操守不严、品行不端、生活奢靡等开始的。“从针眼大的窟窿,能透过斗大的风”。对党员干部来讲，个人的“爱好”、“情趣”不是小节问题，因为小节连着大节，弄不好，很容易成为别有用心的人“公关”的突破口。社会上一些人围猎领导干部的一个重要手段，就是研究干部的兴趣爱好，就像今年春晚小品《投其所好》里表现的那样，有人一门心思研究领导爱好，最终害人害己。因此，我们的干部一定要抗的住诱惑、守得住底线，慎交友、多读书、少应酬，保持高尚精神追求。
第二，严以用权，做履职尽责、一心为民的表率。xx指出：“严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不能搞特权、不以权谋私。”全院干部必须敬畏权力、管好权力、慎用权力，守住自己的政治生命，防止出现恩格斯所说的“为追求自己的特殊利益，从社会公仆变成社会的主人。”一要秉公用权。用权是为公还是为私，是检验领导干部宗旨意识强与弱的试金石。秉公用权，可以造福人民；以权谋私，就会祸害人民。各级干部要正确处理公和私、情和法、义和利的关系，坚持原则、秉公办事、公正处事。同时，要切实加强对家属和身边人员的教育、提醒、约束，防止手中的权利商品化、庸俗化，决不能搞权利寻租、权钱交易，把权利变成以权谋私的工具。二要为民用权。在我们党的历史中，焦裕禄、孔繁森、杨善洲的言行之所以受到人民群众的赞誉，是与他们“做官先做人，万事民为先”的权力观分不开的。新形势下全院党员干部务必要以先进典型为榜样，认真贯彻落实党的教育方针，把精力全心投入到工作中，把关爱传递到每一名学生中。三要依法用权。对学院党员干部来说，要带头遵守党纪国法，自觉在治法轨道上行使权力，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革、化解矛盾、维护稳定的能力，努力推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好环境。
第三，严以律己，做克己奉公、清正廉洁的表率。xx指出：“严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政廉洁。”自律是一种美德，也是共产党人的基本道德要求。古人云：“吾日三省吾身，”“省”其实就是一种自律。在从严治党新常态下，领导干部尤其要带头讲党性、重品行、作表率，老老实实做人，干干净净做事。一要常自省。古人说：“日省其身，有则改之，无则加勉。”党员干部不能“只打电筒，不照镜子。”要经常性地对照党章党纪，对照焦裕禄等先进典型自省，看思想境界、素质能力、作风形象等方面差距在哪里、有多大。二要守底线。底线是临界点，是最低要求，是不可逾越的。从保持人格底线的角度看，廉与德、能、勤、绩的关系，就是“1”和“0”的关系。如果廉出现了问题，其他一切都化为零。我们要时刻紧绷廉洁自律这根弦，不怀一分“为官特权”的自负，不开一个“下不为例”的口子，做政治上的“明白人”、经济上的“干净人”、作风上的“正派人”。三要受监督。信任代替不了监督，监督是对干部最大的关心和爱护。全院党员干部要增强接受监督的意识，自觉接受来自纪律与法律的监督、党内与党外的监督，组织与师生的监督，对一些司空见惯、习以为常的小毛病，要“小题大做”、防微杜渐；对一些传染性、危害性强的“病菌”，要早打“预防针”，不断增强免疫力和抵抗力。
第四，谋事要实，做遵循规律、求真务实的表率。xx指出：“谋事要实，就是要从实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。”在当前复杂严峻的形势下，面对艰巨繁重的任务，我们想问题、作决策、办事情，必须重实情、出实招、求实效。一要在深入实际调研中务实谋事。谋事实不实，首先看能不能真正掌握实情，而不深入实际调查研究，是很难掌握真实情况的。去年，我们建立了党员干部深入调研的常态化机制，这个机制一定要坚持下去，决不能虎头蛇尾，流于形式，要在充分掌握第一手资料的情况下做决策。二要在上下结合中科学谋事。谋事实不实，关键看能不能把上级的要求同我院的实际有机结合起来。这就是我们常讲的“顶天立地。”上级精神确定方针、体现大局，但不接地气，不同学院实际相结合，再好的政策措施也不能落到实处，也不会产生好的效果。“结合”是领导干部的基本功，也是谋事要实的必然要求。三要在去“伪”存“真”中审慎谋事。谋事实不实，重点看能不能对大局形式、发展趋势作出科学的分析研判。对我们来说，只有加强对高职形势任务的深度研究，科学分析面临的良好机遇、积极因素、有利条件，清醒把握面临的环境制约、条件限制、消极因素，才能领对路、走对路，才能真正实现学院事业的可持续发展。
第五，创业要实，做脚踏实地、真抓实干的表率。xx指出：“创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，勇于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。”全院党员干部都要对照反思、躬身践行，敢于直面改革发展难题，善于应对复杂严峻局面，勇于承担急难险重任务，决不能浑浑噩噩、庸庸碌碌。一要在真抓实做上下功夫。xx谆谆告诫领导干部要“实干苦干、稳扎稳打“。千忙万忙，不真抓就是瞎忙；千条万条，不落实就是“白条”。当前，我院党员干部都要紧抓“质量提升，内涵发展”这个战略方向，加快推进学院各项事业又好又快发展。二要在敢于担当上下功夫。敢于担当是共产党人的政治品格，是领导干部的时代责任。今年1月，xx在与中央党校第一期县委书记研修班学员座谈时强调：“干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”全院干部要向焦裕禄那样，以实事求是的精神抓落实，以担当的勇气破难题，始终做到知难而进、迎难而上，奋发有为、敢于担当。三要在开拓创新上下功夫。我院10多年的跨越发展表明，理念创新、制度创新、管理创新是取得竞争优势的关键所在。面对当前高职竞争加剧、生源趋紧、优胜劣汰的现实，保持高昂的创业激情、积极的创新思维、无畏的开拓精神显得尤为迫切和重要。
第六，做人要实，做襟怀坦白、公道正派的表率。xx指出：“做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。”对党员干部来讲，只有先学会做人，才能更好地做事。一要老实做人。老实人的突出特征就是讲认真、懂规矩、守本分，诚实守信，不弄虚作假，不欺上瞒下。老实做人、做老实人，既是一种高尚的人生态度，更是一种严谨的道德实践。全院党员干部都要忠诚于党的教育事业，对工作尽职尽责、对师生满怀真情、对成绩谦虚谨慎，做思想务实、生活朴实、作风扎实的人，做诚实守信、言行一致、表里如一的人，做勤勤恳恳工作、努力进取创造、任劳任怨奉献的人。二要做坦荡的人。俗话说，“宰相肚里能撑船”。作为党员干部，面对较多的工作矛盾和复杂的人际关系，要有容人容事的雅量和气度，听得进不同意见，甚至是反对意见，做到虚怀若谷、从善如流。同志之间团结共事，既要讲党性、讲原则，也要讲感情、讲友谊，互相尊重，互相信任，互相支持，互相谅解，坦诚相见，不结党不营私，不计较个人恩怨得失，襟怀坦荡，光明磊落，形成人格力量，在师生中形成强大的吸引力和感召力。三要正派做人。公道正派是一种思想作风，也是一种人格力量。对党员干部来说，则是一种必备的政治品质。全院各级干部不管在什么场合、什么情况下，都应严格按照党的原则和政策办事，表里如一，与人为善，言而有信。
四、清醒认识践行“三严三实”过程中存在的问题
从目前学院的发展态势看，我们的教学质量不断提高，与华北水利水电大学合办本科成功获批，单招工作取得重大突破，校园文化建设稳步推进，连续成功承办多项国家级赛事，学生竞赛成果丰硕，师生面貌昂扬向上，各项工作都取得了可喜成绩。但是，对照中央、省委的要求和“三严三实”标准，以及省委书记郭庚茂同志总结的“十不十欠”和省委组织部朱是西同志提出的高校领导干部“九方面问题”，我院党员干部队伍中还存在以下“不严不实”问题。
一是思想信念减退，精神状态不佳。主要表现为党员干部理想信念不坚定，意志消沉，对当前意识形态领域斗争的激烈性、复杂性和战斗性缺乏认识。有的精神萎靡，缺乏积极向上的精神状态；有的开拓创新、攻坚克难的干劲不足，口头喊改革创新，实际上花拳绣腿，没有思路，没有方法，没有措施，不想花力气，满足于四平八稳；有的墨守成规、不思进取，得过且过，拈轻怕重，畏难怕苦，一有任务就强调人手少，力量弱，就强调困难，工作上缺乏主动性和创造性。
二是规矩意识不强，政绩观念偏差。主要表现在有的干部自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、廉政纪律等方面意识不够强，党风廉政建设责任制落实不到位，监管力度不够；有的在发展学生党员工作上标准降低，程序缩减，工作不够规范；有的干部只注重工作显绩，对工作隐绩投入不力，重业务、轻党建，重表面、轻实质；个别干部不能正确处理职务工作和个人业务的关系，没有把主要精力用在学院发展和管理上。
三是理论学风浮躁，学以致用不足。主要表现为党员干部不注重理论学习，没有长期的学习计划，存在应付思想，学习系统性不强，学习效果不佳。有的政治理论不够扎实，基本方针政策一知半解，对《党章》的学习不深不透；有的借口业务工作忙，政治学习“靠后排”；有的理论学习流于形式，读读报，凑热闹，人到心没到；有的学习脱离实际，针对性不强，敷衍了事，浅尝辄止，没有提高理论水平和思想境界。
四是执行能力不强，工作办事拖沓。主要表现为党员干部对院党委的决策部署执行不力，口头上高度重视，行动上拖拉延误；有的工作重部署、轻落实，一些工作停留在开了会、下了文、讲了话，许多制度写在纸上、贴在墙上、挂在网上，缺乏督促检查，一些应该解决、能够解决的问题久拖不决；有的眼里无组织，嘴上无真话，有的纪律松弛，消极怠工，甚至上班时间干一些与工作不相干的事情，办事拖泥带水，效率低下。
五是官僚作风依旧，作风浮漂不正。主要表现为有的同志“官本位”思想严重，工作中盛气凌人，摆官架子，一有事情就往下面布置，只起到传声筒作用；有的人谋事不实，一天到晚总盯着别人怎么做，很少思考自己应该怎么做，还有的干部只盯着别人做的不好，总不检讨自己做得不足；有的不潜心教书育人，一门心思“搞副业”；有的热衷于追名逐利，不愿扎扎实实做那些打基础、利长远的工作，作风问题没有实质性改观。
六是组织观念不强，工作貌合神离。主要表现为有的党员干部不按决策机制行事，不按程序办事，多头请示，谁符合自己的意愿、想法就按谁的办，在一些工作问题上，，不从全局出发，甚至在决策中夹带“私货”。有的大局意识不强，工作中分工如分家，互相不通气，互相不合作；有的甚至将自己分管的事视为自家的“自留地”，画地为牢，容不得他人介入；有的讲话不注重场合，不注意身份，不遵守纪律，发牢骚、讲怪话，会上不说、会后乱说，当面不说、背后乱说，做人做事存在不实。
七是群众观念淡薄，服务质量不高。主要表现为有的领导深入一线不够，与师生交流谈心少、听课少、参加学生团体活动少。有的职能部门不务实，不考虑基层实际，不体谅基层难处，服务意识淡漠，服务能力低下，服务态度不佳；有的以生为本落在口头，一遇事情就牺牲学生利益，比如请假调课，让学生上自习，这是严重的失职，一个团队几十人，如果我们以学生利益为重，办法总比困难多。有的部门办事流程复杂、效率不高、作风拖沓，部门之间相互推诿扯皮，对师生反映的问题和困难不及时处理。
八是追求安逸享受，缺乏担当精神。主要表现为有的党员干部主要精力没有放在干事创业上，工作上向低标准看齐，生活上向高标准看齐，不比工作比待遇，不比奉献比享受。有的只注重向基层和教职员工交任务、压担子，自己拈轻怕重，只说不做，不亲力亲为；有的责任心不强，不敢担当，对工作敷衍应付，懒惰平庸；有的怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，该抓的不抓，该管的不管；有的需要担当的时候往后退，遇到困难矛盾绕着走，面对突出问题和工作难题要么回避，要么推诿，总讲客观条件，不找主观原因。
这些现象虽然只存在少数干部身上，但就像窗户一样，只要有一个微小的裂口，窗户纸的裂口就会被风越吹越大。这些现象虽少，但也容易引起“破窗效应”，严重影响学院的党风、政风、校风、教风、学风和工作作风。
五、推动“三严三实”专题教育取得师生满意实效
出现上述问题，根源在于三严三实要求落实不到位，没有真正达到对党忠诚、个人干净、敢于担当的要求，我们必须高度重视，始终紧绷作风建设这根弦，打好作风建设的攻坚战和持久战，推动作风建设新要求落地生根，营造风清气正的良好政治生态。最后，我就深入开展好“三严三实”专题教育活动，再强调几点要求：
（一）提高认识，切实把思想和行动统一到中央、省委决策部署上来。全院党员干部要进一步认识xx重要讲话的重大意义，深刻领会讲话的思想内涵和精神实质，把学习贯彻好中央、省委领导同志的重要讲话精神作为当前的首要政治任务，不断提高党员干部的思想、政治觉悟，做到政治上坚定自信、思想上同心同向、行动上高度自觉。组织部门、宣传部门要抓好宣传引导，通过校园网、橱窗板报、手机短信、各类媒体等渠道，宣传好学院开展专题教育、作风建设、整改落实等方面的好经验、好做法、新成效，切实把全院党员干部的思想和行动统一到中央、省委的工作部署上来。
（二）以上率下，增强做好专题教育的责任感和使命感。
学院党委班子要高标准、严要求，率先垂范，以身作则，带头学习提高，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，带头整改问题，当好忠诚、干净、担当的表率，形成上行下效、上率下行的良好局面。党员干部要立足本职岗位，切实强化责任担当和使命意识，把三严三实”要求体现到为人处世、干事创业的方方面面，真正在攻坚克难中施展才能，在应对考验中提升本领，在推进发展中成就事业。
（三）扎实推进，全力做好专题教育的关键动作。此次专题教育不分批次、不划阶段、不设环节，不是一次活动，有8个关键节点，我们要重点做好：一是要制定好实施方案，把专题教育落到实处，学校已发，各部门要制定实施细则，二是搞好动员部署，上好专题党课。今天的党课就是此次专题教育的关键动作之一，会后各基层组织要安排好专题学习，使党课成为统一思想、深化认识、激发自觉的过程。三是落实好专题学习讨论和研讨后的思想小结。这次专题教育重点分3个专题，大体上每两个月1个。通过领导领学、岗位自学、专家讲学、校内宣讲团导学、集体研讨等形式，党委中心组、基层负责同志要精研原著，反求诸己，撰写出深刻的学习小结。院党委鼓励党员干部结合高等职业教育实际和学院发展实际，围绕“三严三实”广泛开展专题研究。四是落实好3个清单。中层正职以上党员干部都要对照党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律等，对照正反两方面典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际等，认真列出问题清单、意见清单、整改清单“三个清单，确保专题民主生活会会前问题清单实，会中意见清单诚，会后整改清单严。五是把好对照材料质量关，坚持高标准严要求，认真撰写，多级审核，达标通过方能进入下一环节。六是开好高质量的专题民主生活会和组织生活会。要认真总结教育实践活动的成功经验，按照“对照三联系”要求和提高民主生活会量的十项要求，坚持兰考标准，认真撰写对照检查材料、进行党性分析，深入查摆“不严不实”的问题，严肃认真开展批评和自我批评，点准穴位、抓住要害，真刀真枪、见筋见骨，达到坚持真理、修正错误，统一意志、增进团结的目的。七是搞好专项治理，着力解决群众反映强烈、影响面大的不严不实问题个性问题立整立改，共性问题专项治理；八是搞好建章立制，推进立规执纪，用制度管权管事管人。
（四）严实并举，建立健全“三严三实”长效机制。一是做到查找问题要严要实，坚持问题导向，把发现问题解决问题作为出发点和落脚点，二是整改措施要严要实，坚持真抓实做，敢于动真碰硬，个性问题即知即改、立行立改，共性问题上下联动、专项整治。要建好台账拉单子，公示公开晒单子，整改验收交单子，群众监督查单子。对师生反映强烈，影响面大的“不严不实”问题，分批次开展专项整治。三是问责处理要严要实，对存在“不严不实”问题的领导干部，立足于教育提高，促进改进；对师生意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的，要进行组织调整。
（五）强化领导，确保专题教育取得实效。院党委把抓好专题教育作为履行党建主体责任的重要任务，纳入党建工作述职评议考核的重要内容，各基层党总支要高度重视，结合实际情况，精心组织实施，扎实有效推进。党员干部要加强对系部的联系，结合教育实践活动整改落实和巩固扩展活动成果情况专项检查，采取巡回检查，专项调研，随机抽查等方式，及时了解情况，有效传导压力，激发动力。对搞形式，走过场的，约谈党组织主要负责同志。注意开门搞教育，请师生参与，让师生评判，接受师生监督。对措施不得力，效果不明显的严肃问责。学院巡查组按照分片包干职责范围，认真履行职责，及时了解掌握有关情况，提出意见和建议；督促落实各项工作，总结和推广经验，发现并督促解决存在的问题。
（六）统筹结合，推动学院各项事业又好又快发展。专题教育的成果最终要落实到“办好人民满意教育”这个根本上，体现到推动学院“质量提升、内涵发展”上，这是专题教育的题中应有之义。我们要把开展专题教育与学院的“校园文化建设年”结合起来，与完成各部门目标任务结合起来，与破解改革发展难题结合起来，做到专题教育与日常工作有机融合、相互促进，使专题教育激发出的工作热情转化为强大的工作动力，推动学院事业科学发展和专题教育两手抓、两不误、两促进。
同志们，伟大的时代要靠伟大的精神来塑造，辉煌的事业要靠良好的作风来推动，骄人的成绩要靠务实重干来取得。全院党员干部一定把开展好专题教育作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，大力弘扬焦裕禄精神，扎实践行“三严三实”，振奋精神，攻坚克难，凝聚起改革发展的正能量，谱写出xx的新篇章。
谢谢大家！