教研进步单位申报资料汇报材料
我们茶店乡一中现有20个教学班，学生1,100人。教职工总数71人，任课教师58人，xx年年，在市教体局教研室和乡核心学校的直接指导下，学校教研教改工作坚持以“三个代表思想”和xx大精神为指导，以市教育工作会议精力为起点，坚固建立和认真落实科学发展观，求真求实，科学立异，破足校本教研，构件和谐教育，强力推动新课改，一直探索素质教育的新道路，获得了较好的成就。
一、加强教师队伍建设。
加强教师队伍建设，提高教师素质，是提高教学工作，提高教学质量的保障。因而，我们在校本培训中，努力翻新校本培训机制，积极拓展，校本培训方法，以促进教师专业发展为本，满意教师专业须要为目标，努力晋升教师的政治和业务素质。
1．保持业务实践学习。坚持定时以校组织，教研组间周组织和教师业余自学相联合情势进行业务学习。学习内容有《新课程尺度》及其解读、《古代教导思惟》、《基本课程改造发展纲领》、魏书生的《建设民主迷信的班群体》、洋思跟杜郎口的教育思维和教育教养模式等，一本本教育书籍，空虚了老师们的教学理念，擦亮了教师的眼晴。请求教师边读书边把个人的浏览感悟和教学心得及时收拾下来，构成读书笔记。在冬季教学大练兵运动中，每个先生又写了5,000字以上的业务学习笔记。
2．走出去，请进来。
学校广开渠道，将名师请进来，组织听课、评课，并走出去到各校参观考核学习，求金索宝人，今年春天，学校先后派出全体教师到山东杜郎口中学听课，取经。同时，还踊跃参加市教研室组织的各项听课和竞赛事宜。先后有李开吉、徐书文、李学太、张进生、郭拴林、郭长喜等各学科教师到三门峡、焦作、汤阴、滑县听课研讨学习；秋后侯春生、秦富林、徐现青、郝太林等同道，加入了林州市教体局教研室组织的姚村镇三孝中学杜郎口教学模式现场作课、评课研讨活动；冬季又特邀林州市教研室的教研内行到我校领导听课、作课、评课。
12月15日、16日我校组织8名班主任和教师亲临郑州，参加了第五届全国有名班主任工作讲演会。每次活动都凯旋而归，回来后，或以校，或以教研组，组织教师交换研讨。通过成果移植实际，教师们均感悟很深，受益非浅。为我校教师队伍的成长和教育教学工作注入了新颖的血液。
3．培育骨干、名师，激励教师深造和持续教育。
我校组织启动“名师培养工程”，充散发挥学校学科带头人，骨干教师在校本培训中的示范辐射作用，促使学校优良教师在教育理论，学科专业、文明涵养、课堂教学等方面打下深沉的功底，并能带动和指点其余教师进行专项课题研讨，在本校教师群体中起到有效的带动和辐射作用。张建喜，赵柏江老师今年分别参加了市级和省级骨干教师培训。在学历学习、继承教育方面，学校订教师勉励和支撑。像陈海青、岳艳红、王松强等一批青年教师，正在进行高学历进修。今年秋季全体教师接收了教师进修学校新课改下的培训工作，这些活动均为我校教育教改工作注入了活气。
二、新课改中的治理办法和详细做法
为确保新课改的顺利进行工作有功效，咱们的做法是：
1．增强教研步队建设。
学校按不同窗科，组建了六个教研组，分辨是：语文组，数学组，英语组，理化生组，政史地组和音体美组。通过当真筛选，断定了6位有专业专长的学科骨干教师任组长，分离主持本教研组的教研教改工作。
2．树立健全引导机制，和教研管理轨制。
我校制订了一系列的规章制度。如《学习制度》、《教研制度》、《课堂教学评估制度》、《教学品质检测制度》、《备课、功课展评制度》等，加强了过程性管理。过程性管理中，一个是课外管理。即教师的备课、辅导、作业的管理，实施双周由包组领导、教研组长为主的督查评估系统，督查成果公示，以便增进教师工夫要用在课外，效果落切实课内。二是课内管理。重要是要求教师充分利用好45分钟，在课内要不折不扣地实现教学任务，真正做到向课程要质量，尽力减轻学生的课外累赘，让学生有充足自在的时光来施展本人的特长。三是效果管理。在效果管理中，一是当堂教学效果的检测，二是阶段性的教学效果检测。通过检测，及时发明问题，拾漏补缺，减少问题的沉积，避免两极分化。四是教师教学行为管理。履行的是学生评教的制度，教师是否关爱学生，与学生关联是否融洽，在工作上是否尽心尽责，有不违背教育法规的行为。每期由学生对教师进行评估，有凸起问题的由学校领导面谈斧正。以上这些过程管理中的评价结果都与业务考察挂钩，与教师的评模评先挂勾，与教师的岗位津贴挂钩。通过管理标准了教师的教育教学行为，融洽了师生关系，造成了协调的教育教学局势，为课改发明了一个良好的发展环境。通过管理，确保了教育教学短过程、小环节的步步优化，为全面提高教育教学质量奠定了坚实的基础的
3．肯定教研专题，制定实施计划。
要求各教研组分学期或学年各自确定本组的教研专题，如本学期的各组的教研专题分别是：
语文组：《新教材实行进程中如何造就学生语文表白才能》；数学组：《在新课程中数学教师的教学行动将如何变更》；英语组：《应用义务型教学方式的摸索》；理花生组：《“科学探索教学法”的探讨》；政史地组：《如何开发应用课程资源提高课堂教学后果》；音体美组：《如何进步学生的专业程度》。
教研专题确实定以各科教学实际，以培养全部学生能力为主旨。实在施方案要做到六有：有专人负责，有规划，有目的，有措施，有记载，有总结。（分阶段性和终结性总结）。各教研组，教研专题的实施方案是，个别分三个阶段进行：第一，对教研专题再研究，确定实验班级，负责人和试验教师，制定打算和实施细则；第二，阶段性验收；第三，总硬朗验结果，扫清实验误区。