优秀班主任先进事迹材料4篇大纲

自xx年至今，我已经连续做了xx年的班主任工作，xx年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“

同学”，与学生一起成长。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我尝试着把它分为两类：一类是有关人

生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔•卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮

助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯

基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往

在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论

和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做

好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言

行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生

做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事

情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。

三、对学生要捧出一颗火热的心。

苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”

这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中

等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗

忘在爱的角落。作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，要注意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱

心，一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使他同学产生一种对拉情绪，我们又不是经碰见自己曾“倍加呵护

”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气的场面吗？因此要平等地给班级学生以爱心，只有

这样在你这个班级，你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。

校园里角角落落有我和孩子们共同成长的花絮：操场上，有我跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影；篮球场上打雪仗的笑声

还在回荡；中队课上，师生配合多么融洽，一个个优秀小记者、小主持就在这小小课堂中诞生……孩子是好动的，孩子是多彩

的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。我们班的队员们最喜欢上的课就是

中队活动课了。每次中队活动都搞得非常隆重，队员们自编自演，自己主持，主题队会包罗万象，什么都有。“大家来说普通

话”、“安全在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩罚到底好不好”、

“帮助别人，快乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“绰号好不好”、“与诚实握手”、“上网对小学生来说

是利大还是弊大”等，辩论会、联欢会、展示会，形式各种各样；小品、笑话、故事节目丰富多彩，层出不穷，真正是寓教于

乐。

我觉得老师不但应该用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，更应该是善解人意的。我利用自己所掌握的专业知识，只有

更理解学生，才能更好地帮助了学生。我发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心

理辅导，较多地采用游戏和故事。我曾以“免费”为主题，让孩子们辩论做家务该不该收劳务费；再以“免费”为主题，讲述

了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费，而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事，孩子们很有感触，为刚才

大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧；接着还以“免费”为主题，请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事，孩子们激动

了，原来自己的妈妈为自己做了这么多事；最后仍以“免费”为题，说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教

育自然而然地渗透在同一主题，不同的形式中。游戏是孩子们最喜欢的，心理辅导最常用的就是游戏，在游戏中渗透道德教育

，自然而深刻。这是人际关系的教育。一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。

四、充分发挥班干的主观能动性，实施自我管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此

，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表

现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

每一届，每一年度的新学年开始时，班主任通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领

导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

五、善于反思，不断总结班主任工作

平时，我还挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。几年来，我撰写了大量工作日记、教育

随笔。

六、与学生一起享受成功的喜悦

功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在历次期中、期末统考中年级当

中各科总评均名列前茅。一个个学生满怀成功的喜悦自信地踏向高一级学校，踏向人生的又一个驿站。

新的学期，又是一个新的开始，走进教室，我又像一位虔诚敦厚的老农走上田间地头。工作着是美丽的，作为一名班主任

，与学生“同学”，与学生一起成长，这就是我——一名普通教育工作者一生的幸福。

xxx同志积极主动承担《中华民族传统美德教育与实验研究》科研课题的研究工作。她具有先进的教育理念和扎实的教育科研理论基础知识，她坚持教育理论的学习与实践，具有深厚的专业知识和较高的专业理论知识，能够掌握最新的教育理论及科学研究动态，熟练的应用教育理论指导传统美德的教育实践活动。她从事教育工作20多年来，一直担任班主任工作，在教育教学工作中注意抓学生的思想工作，积极开展有利于学生身心健康的和各种教育活动。特别是近三年，通过开展传统美德教育实验以来，取得了很好的教育效果。

在开展传统美德教育的过程中，她注意结合学生的实际，从细微处体现中华民族传统美德教育。在培养学生诚实做人上，首先教育学生认识到诚实的重要性。并在班级表扬其诚实，勇敢的精神。在班级中形成一种诚实做人风气。

尊敬师长，团结同学是学生应有的品质。目前社会上独生子女多，学生以自我为中心。只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。她就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。让学生写一份发自内心的体会，并在班级及时总结。通过此项活动的开展，增进了学生与家长的理解，有效地克服了家长与学生对立情绪的产生。每当老师带病上课时，班主任会利用课间向学生介绍老师病情，让学生多一份关心，增进师生感情。让学生学会关心别人。一次，一个女同学有病吐在班级里，当时正在上课，而几个男女同学一起出来清扫，使当时上课的老师和学生深受感动。

责任心、爱心是中华民族的传统美德，初二时班级养了许多花，学生自己动手做了一个鱼缸。在紧张的学习之余，学生及时浇水，换水。为了养好鱼，学生们到书店查资料，买鱼食，而对死去的鱼进行解剖查找原因，每当有鱼死去时，就会有人买来新的鱼种和供氧设备。不经意的一个鱼缸，培养了学生热爱生命，关注环境的习惯。

该同志XX年获得《中华民族传统美德实验与研究》课题组颁发的先进工作者称号，她所撰写的论文《学校传统美德教育在社区、家庭、学校三结合的教育方法的体会》获得优秀科研论文成果奖。她所负责的班级深受学校和任课教师的赞扬。传统美德教育开启了学生无穷的智慧和理想，只要我们每一个教育工作者注重从细微深处着手，一定会让我们的学生成为善良、正直、有理想、有能力的一代新人。

多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

班主任先进事迹材料

xx老师，女，党员，于1996年7月毕业于贵州省xx师范学校，当年8月于xx县xx乡xx小学担任语文及班主任工作至今。一直工作在教育一线的她，深知班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁；是班级学生的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人。所以她在工作中勤钻研，严治学，务正业、干实事，工作作风踏实。她这种对事业执着追求的精神深深地影响了她的学生们。十余年来，她所带的班级以班级风气正、学习气氛浓、学生素质高而赢得了学生、家长和社会的称赞，并多次在校评中被评为优秀班级。以此同时，她个人在多年的年度考核中被评为优秀等次，在多次乡举行的优质课评选活动中获奖。她就是这样一个内强素质、外塑形象、专业能力过硬、工作作风良好、管理方法得当的好老师。

一、忠于职守 教书育人

在工作中，xx老师一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和八荣八耻的精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠于党的教育事业。他积极要求进步，多次向组织提出入党申请，终于在参加工作hhh后实现入党目标，加入中国共产党后，她工作更加认真负责。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。她志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、爱心感染 无私奉献

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 只有爱学生，班主任工作才会顺利进展。爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。为了能真实的关爱学生，xx老师利用节假日和双休日对学生进行家访，她细致的了解了班上xx多名学生的基本情况，“留守儿童”、“单亲学生”、“孤儿”“家庭贫困学生她都了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。她生活在学生中间，常常与学生倾心交流，深知学生特别需要教师的关爱。她最喜欢与学生拉家常，如：“昨晚你家吃什么菜？”，“天气冷了，你爸爸给你买新衣服了吗？”，“最近学习怎样？有没有进步？”等等，与学生交谈沟通，让学生感受到她发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。

在农村学校，班上特殊群体学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。学生杨树是个孤儿，跟着二伯生活，因而感到自卑，为了能使他树立自信，感受到集体生活的温暖，xx老师时时处处关心照顾他、鼓励他，让他坐好座位，有意引导同学们和他交谈，多给机会让他把美术的特长表现出来，渐渐的他变得很自信，以优异的成绩进入初中。学生张小江，母亲出走，父亲外出，和爷爷一起生活，没了家人的管教，张小江经常旷课，和学生打架，和社会青年一起吸烟、喝酒。xx老师无数次的与他谈心、倾听他的想法，多次去家访，给他带去一些学习用品，生活中的补助，同时为他创造改变的条件。后来他把精力转移到学习上了，还当上了学习委员。他们都是被xx老师一视同仁的爱心感染的，被她无私奉献的精神感动的。在xx老师的工作中始终坚持做到既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习，更关心他们怎样做人。

其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。

三、班级管理

1、培养班干部。班干部是班主任的得力助手。因此xx老师十分重视培养班干部。她把学生分成若干个小组，有学习小组，卫生小组，纪律小组等，各小组有一名小组长，每个小组各负其责，各施其职。学习小组负责检查家庭作业，上交作业，检查课文背诵；卫生小组负责检查学生个人卫生，教室卫生，清洁区卫生等；纪律小组负责对学生平时在校情况作纪律监督。xx老师每天都向小组长打听检查情况以及时管理学生。xx老师时时强调，一个人不但要学习好，管理能力领导能力也不能缺，所以学生不但争当各小组成员，还在各小组中竞争当小组长，大大刺激了学生的上进心，集体主义感和浓厚的学习兴趣。

2、培养团队精神，集体意识

在班主任的工作中，难免会遇到对个别学生做思想工作后，又出现反复的现象，刘老师发现反复对同一位学生做同样的思想工作效果会越来越差。怎样解决这个问题呢？刘老师利用组间评比方法来解决这一难题。

具体做法是这样的：首先，要在班级中对学生进行划片分组。划片分组比起按排、按列分组来有其独特的好处，尤其是对于组织学生合作探索活动十分方便，教师利用合作的过程可以十分便利地培养学生的集体观念、合作意识。划分小组时应尽可能把优秀生平均分配到每个组，一则体现公平，二则他们能在组内起到带头作用。其次，建立一套小组间的课堂临时评价方案。比如：教师在每堂课上请同学生回答问题时，可以采取按组提名必答、指定小组不提名回答、组内补答、帮答等多种提问形式；在给学生的回答以评价的同时，用“第二组的学生回答得……”等对小组进行评价。同样的，在作业、课堂活动的合作效果、卫生保持、集体活动等各方面，都对不同的小组进行相应的评价，以积分的形式记录各组情况，定期对表现好的小组进行评比和奖励。让每人都清楚知道的所在的组与其他组之间的对比情况。最后，组的划分固定与临时相结合，除了班内的固定值日组外，教师还可按男女、家庭住地等划分临时组进行评比。

不仅如此，每个学期，xx老师都在班上举行各项活动，和其他中队进行比赛，从而大大提高学习的团队精神和集体意识。

四、与同事团结协作 热情勾通

xx老师在学习和生活中有意地向学生介绍任课教师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教。因为xx老师明白，班主任应该团结、依靠任课教师，形成教育合力，用集体的力量教育好学生。有的科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行，有时因为不够准确全面而影响了教育效果。针对为一点xx老师时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。

五、积极进取 争先创优

作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身示范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英。所以在职在岗期间，xx老师参加了各类培训，有校本培训、计算机培训、职业道德培训，法制培训等。xx老师还自学了小学教育专科全部课程，并且取得了相应的学历证书。此外，她还阅读了一些优秀期刊，魏书生的《班主任工作漫谈》，《小学班主任》、《辅导员》等。

长期以来，xx老师坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，注重对“待定生”的帮扶。学生周垟学习勤奋，语文成绩非常捧，就是数学不及格，有时还是低分，所以对数学学习丧失了信心、毫无兴趣。刘老师就利用平时与她谈心交流的时机，向她讲古今中外的趣味数学，联系身边事物说明日常生活离不了数学，慢慢地她对数学消除了抵触情绪，她不失时机的为她补习以前落下的内容。经过一年的努力，她现在已经接近优秀。

自xx年我校开展普实工作来,我自告奋勇担任实验教师，同时担任三年级班主任和语文教学，为了能让自己有能力担任实验教师，我不忘自我提高，自费订阅报刊以自我充电、更新知识，积极参与集体备课，主动发言，使自己的教学和教研水平不断提高。多次被评为乡“优秀教师”和“优秀班主任”。

记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”十余年的班主任工作生涯，xx老师勤勤恳恳、呕心沥血，把她的爱无私地奉献给了她的学生、她的事业。作为班主任的她在工作中体现了陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。