教科室工作总结模板4篇

本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下，为扎实开展学校的教科研工作，推进“教育发展、科研先行”的指导思想，教科室在教务室及相关处室的配合下，开展了许多工作，现总结如下：

一、完善教科研制度，落实教研常规

1、为规范教师个人备课，规范课堂教学程序，规范评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们印发了湖北省中小学教师“课内比教学”评价参考标准，以此为依据，完善教科研制度。

2、本学期平时在教科研活动中，充分发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采用“个人钻研、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。

二、重抓课题研究，强化过程管理

我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。

本学期我校承担的全国教育科学规划教育部“十一五”规划课题重点子课题《特殊学生心理问题及其教育的研究》顺利通过结题答辩。小课题《如何解决学生耐力训练中体力分配不当的问题》和《培养学生认真审题习惯》已进入结题阶段，相关结题论文已提交。积极申报新课题《十百育新：生活教育的行动研究》，以经市教育科学学术委员会评审、市教育科学规划领导小组审定，被立为“十二五”规划重点课题。

三、落实培训研修，提升师生素养

1、抓实教师培训研修工作。本学期派出了赖国华、肖荆晶等老师到十堰学习，数学组老师参加了区数学优质课观摩等活动。积极上报王军、王国萍、周勤、李玉华、廖小丽、等老师参加湖北生农村中小学教师远程培训。通过研修培训、学术交流等方式，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

2、继续提升教师博客研修工作，鼓励教师撰写教育随笔、故事、案例等文章，优秀作品将收录至《大桥教研论坛》，鼓励教师互相学习、共同提高。每月进行一次研修情况督查。梁永芝、肖荆晶、廖小丽、许世英、张艳玲、王荣华、罗平等老师的教育博客被推荐参加荆门市第二届教师博客大赛，均获得较好奖项。

3、构筑理想课堂。在“比教学”的东风下，我们继续提倡个性化的教育，培养与发展学生、教师的个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。结合省教育厅“课内比教学”活动，进一步加强教研组的管理与引导职能，使教研活动真正发挥其应有的作用。

四、组织各种活动，强化教研行为

1、组织全员参加“课内比教学活动”。“比教学”活动的开展，使学校教研工作迅速升温，研究学习氛围浓厚。教师们认真钻研教材，精心准备，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节课。每位教师听课达20余节教研气氛空前高涨。校长、主任坚持听好每一节课，密切关注着课堂、关注比赛。每个教研组的网上发帖都紧紧围绕身边的教学问题，让组员们能结合自己的教学实际，有话可说，能表自己独特见解。不少教师都将自己的原创作品上传至个人博客中，供大家欣赏交流，如刘德虎、康蓉等老师原创篇目较多，且质量较高。全校教师的听评课活动已形成常规，大多老师的听课都达20余节。各个教研组都认真组织了评课，对讲课的老师是一个很大的促进。教学之余，老师们都将自己的收获收录在教学札记里，内容丰富，形式多样。

2、组织全校教师开展普通话和钢笔基本功训练。成功举办了大桥小学教师普通话竞赛，将钢笔纳为月常规考评项目，有效促进了教师们基本功的提升。

3、组织教师参加了各种将赛活动，如：综合实践活动案例及论文评选、高效课堂征文评选、英语案例及论文评选、科技“五小”论文评选、数学优质课竞赛、学科渗透心理健康教育优质课竞赛等。

纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：集体研究的氛围有待提高；教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文材料等等。新一年里，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

下学期工作重点：

1、深入开展“课内比教学活动”；

2、把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中；

3、继续加强教研常规，落实过程管理。

在即将过去的一个学期里，教科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：

一、“早”当头，健全制度，以人为本追求实效

1、健全科研组织制度，激发教师科研热情。

为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，开学初，在经过校长室领导批准，教科室同志充分讨论后，修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周，教科室立即召开了部门工作会议，会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署，并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划，并召开了全体教学人员会议，组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。

2、切实减轻教师负担，追求教科研工作实效。

本学期教科室对教研组活动进行了改革，变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处，本学期增加了课题组活动的时间，同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的资料，并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等，让广大教师消除了课题研究工作的神秘感，更加主动地投入到课题研究中来。

二、搞好活动，塑造形象，全力打造品牌特色

1、认真组织了作文教学优质课评选活动。为了搞好本次活动，教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组，并分别召开了评委和参赛选手会议，冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备，课堂教学精彩纷呈，评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局，为本次活动花了大量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖，并代表学校参加县选拔活动，左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩，六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导，本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中，冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致赞誉，并顺利进入了市决赛，获得了二等奖的好成绩。

2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队，陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛，并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。

3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象，开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下，将此次活动的各项任务分解到各个部门，并落实了专人负责。另外还组织了各班自愿征订《七彩语文》等杂志，在准备过程中教科室多次检查督促各负责同志认真准备，特别是徐鹂主任负责的节目，准备充分，指导到位，获得了市一、二等奖的好成绩。

4、积极配合电教中心，做好信息技术整合及网络课评比参赛工作，对参赛教师的课堂教学提出合理化的建议，使竞赛取得较好的成绩，邹雅雅、孙云代表县参加市比赛获得了一等奖的好成绩，邹雅雅还将代表淮安市参加省级评比。

5、积极组织学生参加“世界华人小学生作文大赛”。为了组织好本次活动，胡成杰同志从拟发通知到稿件的催交修改，以及初稿选择、排版打印花了大量的时间和精力。另外文学社还积极申报参加淮安市诗词教学先进集体评比，今年学校再次被评为淮安市诗教工作先进单位。

6、另外，教科室为了申报江苏省教育学会系统先进单位，做了大量的材料准备工作。

三、更新理念，抓好教研，注重课题过程管理

1、抓好教研组活动，浓厚研究氛围

本学期，教科室组织校内骨干教师上研讨课并组织老师撰写评课稿，利用周三时间集体评议，以达到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、赵红春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老师作了精彩的校内公开课。同时我们还开设讲座。一学期以来，先后有陶会主任、卢玲主任、罗鹏程校长、韩峰主任为全体老师分别作了学科讲座，帮助老师更新教育理念。各教研组在单周三放学后活动正常，参加听课人员都写了评课稿，集体研讨研究氛围浓厚。

2、抓好资料整理归档，注重过程管理

教科室先后多次调研了各教研组、课题组计划制定及落实情况，经查各组计划齐全，并能按计划活动。低语组、中语组、低数组、中数组、美术组、英语组，杨杨、支海兵、刘曙光、冯霞、张彬、胡成杰、何爱乡等同志为组长的课题组每次活动到会人员齐能按计划活动，效果较好，而且各课题组老师能及时做好学习记录。课题组的各项资料整理规范，计划齐全，并能按计划活动。

3、积极参加培训学习，更新教育理念

教科室除了参加了县教科室召开的教育科研专题会议，及时传达至各课题组相关同志外，还积极报名参加省内外的有关教学研究活动，先后组织了朱靖涛、邹雅雅、李春林、胡成杰等同志参加全国作文教学优质课评比淮安地区选拔赛观摩活动，卜金英同志参加了“千人万课”小学语文特级教师课堂观摩活动。何艾乡、卢玲、李春玲等同志参加了省青年教师阅读课观摩活动。还组织了全体语文老师观看了特级教师录像课，有力地提升了教师对课堂的驾驭能力。

4、编写资料，为教师提供展示自我的平台。

本学期，教科室还编印了《实小科研》（第28期，《江苏省教学研究立项课题结题材料专辑》，出刊了《春蕾》报，供老师们学习、领会、参考。

5、撰写论文，促进教师理论素养的提升

教科室组织教师参加了“教海探航”及各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中取得好的成绩，教科室专门召开了相关人员会议，并将通知发至各个级部与部门并提出了相应的具体任务要求，经过评委认真审阅，上网鉴定，笪月霞、冯 霞、张 彬、卜金英、贾春霞、左 洋、胡明瑶、卢爱青、邹雅雅、李 霞、陶莉莉、金德亮等12位同志的论文获得一等奖，孙云、陈海燕、薛帆、吴六松、左美丽等15位同志获得二等奖。并已经上报参加县评比。

四、踏实工作，积极宣传，努力提升科研层次

1、提前策划“童诗引路，快乐作文”开题论证现场会暨中国儿童诗教学实验基地授牌仪式。为了推进我校作文教学改革，推动“童诗引路，快乐作文”课题研究工作的积极开展，进一步深化儿童诗教学的研究，并积极落实校长室提出的“打响品牌战略”，营造“书香校园、诗意校园、和谐校园”氛围，教科室先后与“快乐作文”总课题组齐福琴主任、中国儿童诗网、《中国童诗》主编雪野等专家多次联系，将论证会时间初定为4月中下旬，教科室及早地拿出了整个活动的方案，并在校长室的统一组织下召开了一次准备工作动员会，对各项工作做了具体的布置，各部门为此次活动做了大量的准备工作。后因国家审计机关的检查时间冲突，现延期至下学期举行。

2、为进一步完善各种课题的实施方案，并规范过程管理，我们要求课题组每月召开一次工作例会，制订阶段工作计划，明确阶段研究任务，并抓实三项常规活动：上课题研究课、小组研讨、撰写研究论文。也提出了“四个一”的具体要求，即：期初制定一份课题研究阶段性计划，每月记录好研究一得，每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。

为了做好省级课题“新课程背景下小学生综合发展评价的研究”、市级课题“新课程改革下小学生学习方式的研究”的结题准备工作，教科室提前计划，多次召开相关人员会议，两个课题组的同志做了大量的准备工作，特别是冯霞、刘曙光两位组长教科室的3位同志吃了很多苦，但从未叫苦叫累。

3、积极将本部门组织的活动向教育网等网站投稿，有举行作文教学优质课研讨活动等5篇稿件在涟水政府网、涟水报、涟水教育网等发表。

4、主动与有关杂志、报刊联系做好学校相关宣传工作，先后有《快乐作文》、《七彩语文》、《淮海经济》等杂志为我校做专题报道。

5、认真组织学生参加江苏省网络读书征文竞赛活动，为了能使参赛活动取得较好的成绩，教科室专门召开了全体语文老师会议，布置落实了相关要求，将在认真组织评比后，将优秀作品上传至网站进行参赛。

本学期，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕莱城区教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。

一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。

1.聚焦有效教学,深化行动研究。

本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。（1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《幸福与教育》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。（2）提倡教师自主学习。学校征订《人民教育》、《教师博览》、《山东教育》、《山东教育报》等刊物二十多种，每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与。取得了较好的效果。

2.开展有效课堂交流研究。

为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究，于十月份进行了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂研究活动，各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深入的研究与总结，形成了共识，撰写了课堂观察报告，更主要的是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。

二、规范课题研究过程管理，推进我校“十一五”课题的研究工作。

课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校“十一五”课题研究过程管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。坚持以科学发展观指导教育科研的创新，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现“教学即研究”的“草根性”特征，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。

1. 完善课题组考核机制，举办课题研究活动。

为了落实“十一五”课题的研究工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。

2.认真做好课题的申报、立项工作。

为了使我们的教师走上专业化发展之路，成为科研型的老师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照莱城区教研室的课题申报要求，动员全校教师，按级部、分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，共撰写课题12个，经过层层选拔，高年级数学课题《“引领小学中高年级学生自主设计数学作业的探索”》，被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题，进行研究，在今后将逐级选拔参与更高级的课题立项研究。

3.规范课题研究过程管理和成果的整理。

本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程，围绕“人文教育”这一“十一五”省级规划课题，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。在研究的同时，我们重视阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进行了总结，将本学期主课题研究过程资料进行了整理，装订成册，积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。

4.认真做好课题的结题工作。

我们共有19项课题被区级以上教科室列入学年立项课题。为了关注好教师的个人学年课题，教科室能积极主动与老师们加强联系，让课题进课堂，要求老师们对自己的课堂进一步加强自我反思与总结，认真撰写好课题论文和研究报告，在09—10学年课题研究成果评比活动中，我校省级“十五”课题“利用信息技术提高学生素质研究”结题并获山东省课题研究成果二等奖，“十五重点课题生活化、活动型、探究式小学德育课程创新教学研究”结题材料已经报送课题组。“阅读中外经典，享受读书乐趣”、“小学生自主性学习教学策略研究” 等12项省市区课题正在研究。领导和教师们在扎扎实实的课题研究与结题中不断提高教育科研能力，成就自我。学校在课题研究中培养了一大批骨干教师，促进了研究型教师队伍成长的速度，学校的办学水平、办学能力得到全面提高。

三、加强特色学校建设，打造学校教育品牌。

办学特色是学校丰富发展内涵，提高办学档次的必由之路。本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上提升我校特色学校的品位，努力寻求学校管理、教育教学、校园文化建设等方面特色的切入点和结合点，精心打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。通过特色文化影响学生，发展学生，发展学校。学校教科室一如既往地做好学校作文特色建设的有关工作。

积极开展好学生快速作文系列活动。这学期我们坚持把作文教学特色与建设书香校园结合起来，积极开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方式。本学期认真举办好学生限时快速作文活动，组织开展好师生共同参与的各项系列活动。在教师方面：学校积极推荐优秀教育读本，定期开展读书交流活动，读书演讲比赛；倡导教师写随笔、教育日记，对自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，对教育改革提出理性思考，为学校的改革与发展出划谋力。在学生方面：我们积极开展好藏书、读书活动，办好班级图书角，开展读书交流活动，打造书香校园。本学期我们参与了莱城区语委办举办的“文心雕龙”杯教师、学生新课标作文大赛，其中四年级一班的张冉、四年级二班的杨淑涵、陈璐瑶、五一班的张静远、五年级五班的张期飞被选中参与了现场作文展示；吕美、刘翠红两位老师参与了教师组的现场展示。

四、加强教育科研的阵地建设， 做好成果的总结与推广工作。

本学期我们重点以“阅读与写作”课题为载体，研究重点是进行听课、评课、研讨，做到课题实施与资料积累，整理分析同步，课题实施与学生发展、教师发展、学校的发展同步，课题实施与成果表达同步，重在做好教师的教科研活动，

加强对课堂观察的研究，同时我们还发动教师撰写教育科研论文，取得了较好的效果。

1.着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。

本学期为中青年教师进行了论文撰写专题讲座，教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关，教科室积极向报刊投稿，本学期有40多篇教师论文获奖、发表。其中刘慧勤发表论文一篇，刘焕贵5篇论文获奖，吴修峰、刘栋国两位老师各发表论文两篇。张娟老师获得省级优质电教课二等奖、市级优质电教课一等奖，王娟老师获得音乐教师基本功比赛省级二等奖，音乐教师基本功比赛单项奖。

2.加强综合实践活动小课题研究，成果丰硕。

加强综合实践活动小课题的研究，使小课题研究形成了可持续性、级部特色性。如三年级级部的“非物质文化”小课题研究系列，四年级级部的“手工操作”小课题研究系列。各班在总课题的基础上，衍生出自己的班级小课题，形成了本班的特色课题研究，充分利用周三下午的全校综合实践课，进行小课题的研究，成果丰硕，三年级级部成功举办校级综合实践活动展。在莱城区综合实践小课题展示中我校推选展评的“五谷丰登”获得一等奖，“饮料与健康”获得二等奖，李俊才老师的案例《小课题大文章——五谷画小课题研究》获得一等奖，吕美老师的案例《低碳生活在我们身边——废纸变宝》获得二等奖，绳建红老师的案例《让绿色覆盖我们的校园》获得三等奖。

3.引荐作品，积极投稿，提高学生写作兴趣。

一学期来，语文老师在“大量读写，提早阅读”这一课题上，认真研究，培养学生的阅读和写作能力，学生的写作水平得到全面提升。先后组织三至五年级学生参与“中华小状元”杯作文大赛，共有394篇获奖，特等奖3篇，一等奖124篇，二等奖132篇，三等奖68篇，优秀奖67篇。吕源、王秀芳、康丽华、李凤云、任晓燕、吕美、郑华、亓茜、刘栋国、张莉、刘翠红、吴修峰、刘泉英、刘玉双、房静、苏爱玲获得优秀指导奖。

在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

一、“养心工程”系列

圣泉人早就认识到：“学习的速度赶不上发展的速度，就等于死亡”，“从昨天走到今天，靠的是经验；但从今天走向明天，靠的是学习”。现在圣泉人又提出：赢在学习，不学习就没有思想。

XX年3月初，王胜权校长召开了圣泉中学“养心工程”领导组会议，将学校的读书活动分为三个系列：1、学生系列，旨在开展好学生的读书活动。2、教师系列，旨在促进教师成长。3、家长系列，引导学生家长读书。在提到“养心工程”学生系列时，王校长明确提出：“要把抓阅读提到比中考、高考更高的位置。”

1、“养心工程”领导组教师读书系列由王伏华校长担任组长。王伏华校长根据校长室的方针深入到苏霍姆林斯基读书研究组、陶行知读书研究小组，引导教师结合小组自身特点，认真阅读边读边思。

同时，教师读书研究组。1、践行苏霍姆林斯基教育思想；2、，践行陶行知教育思想；3、何炳章读书研究会，践行何炳章教育思想。相关丛书。

本学期4月初，任飞跃老师在大礼堂就学习陶行知学习情况及学习陶行知心得体会向全体教师做了汇报。

本学期，教师读书主要内容为：一、“有效学习”。教师根据XX年校本培训计划，完成专题学习任务；二是各学科根据各学科新课程标准修订进行学习；三是教师根据选择的读书研究组进行针对性的学习；四是阅读经典。

读书活动紧密结合课题研究与教师专业化发展。教师可根据自身需求，选读一些经典和名人传记。在读书时要坚持“不动笔墨不读书”，边读边反思。逐步使理论学习走向教师的思考，走向集体的互动，走向师生课堂，从而引领教学实践走向科学。

教科室坚持大力继续提倡教师读书，引导教师读书， XX年4月—5月，教科室根据肥东县教育局要求，结合自身情况，认真开展了一次面向全体师生的经典阅读征文活动。活动中初中部全体语文组教师积极宣传，认真准备，做好校内预选，共推选五篇优秀文稿，并于5月24日报送教育局参加县级评选。

3、“养心工程”学生读书方面，已经制定了《“养心工程”学生组实施方案》，旨在通过实施“养心工程”，引领帮助学生养成爱读书、多读书、读好书的习惯，充实文化底蕴，陶冶情操，提高读写能力，培养学生“积极向上、文明进取”的世界观和人生观。坚持读书，培养学生终身读书的习惯，国学传承文明，经典浸润人生，通过5—XX年的努力，使圣泉校园成为科学素养和人文素养并重的“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

本学期，王伏华校长深入到语文组，指导语文组教师带领学生共同学习《与伟大的诗人做朋友》，在王伏华校长指导下，七年级语文组、八年级语文组多次开展以李白、杜甫、王维、白居易等为专题的读书指导课。课程结束后，王伏华校长引导备课组进行讨论，做好课型的积累工作，总结经验。

二、关于校本培训

校本培训是教师专业水平提高的重要途径，几年来，在教育局的正确领导下，在校长室的大力支持下，通过全体教师的努力，校本培训真正成为青年教师成长的摇篮、骨干教师打造的熔炉。现将我校XX/XX年校本培训工作总结如下：

（一）、把握培训目标，落实学习任务

XX/XX年度，教师培训学习的专题是“有效学习”。我们根据新一轮教师继续教育任务，做好了宣传和发动工作；并结合学校实际制定了《肥东圣泉中学XX/XX年度校本培训方案》。

学习目标确立为：

1、更新教师观念，调整教学行为；

2、学习有效教学理论，了解有效教学理论；

3、联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高有效教学理论素养；

4、开展有效教学实践课。

一、学习内容为：

1、专题一：有效教学的基本绩效特征；

2、专题二：有效教学活动中参与要素的一般特征；

3、专题三：有效教学的意义；(XX年2月——XX年6月完成)

4、专题四：探寻有效教学策略的原则；

5、专题五：有效教学的设计与实施（XX年7月——XX年5月完成）。

二、采取多种措施，提高培训实效

1、问卷调查。专题学习前，我们向全体老师开展有效教学问题问卷调查。通过问卷调查，收集教师在教学中关于课堂有效性方面存在的问题，由教科室汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨，一份提交县教师培训机构。

2、专业引领。教科室编写了“有效教学若干问题”专题学习材料，教师人手一册，供大家学习使用。XX/XX学年度，学校多次组织教师参加省、市、县组织的各种学习研讨活动。

3、问题研讨。以学科组为单位，针对岗位自学和校本训练中提出的共性问题，分学科分层次进行研讨，对课堂教学有效性的困惑诊断。充分发挥骨干教师的引领作用，促进资源共享，智慧共生，探索提高课堂有效性的方法。

4、以赛促练。

在校本培训中，我们采取一项重要举措，即以赛代培，以赛促练。因此，我们不仅在校内举办各种竞赛，还组织教师积极参加国家、省、市、县举办的各级各类比赛。校内比赛，谁是第一，不是我们追求的目的；我们的目的是通过竞赛，“关起门来，练好内功”。不断提高我们的研究水平和教学能力，从而促进教师专业化水平的发展，推进我校内涵式发展的步伐，走出校门、走出肥东，乃至合肥，在各类大赛中夺取桂冠。

3、单元考查。为掌握校本培训中教师学习的实际情况，教科室分阶段组织了考查。

4、校本培训。我们在专题学习后，我们将有效学习分为有效备课、有效倾听、有效互动、有效指导、有效提问、有效管理、有效练习、有效策略，成立学习小组，进行分小组研究，于去年10月底完成。

5、规范有效地开展校本教研活动。

教科室制订了《圣泉中学教研活动制度》，实行备课组长问责制，保证教科研活动规范化、科学化、有效有序进行。在活动中重点抓了4个优化：一是优化集体备课，教科室制订了《圣泉中学集体备课制度》，从8个方面提出了具体要求，使集体备课真正成为青年教师健康成长的课堂，同伴互助、专业切磋的平台，增强了教师的研究意识，提升了教师的研究能力。二是优化个人反思，教学反思是老师经验的凝炼，是教师成长的桥梁。通过教学反思,激发教师的热情,让教师享受到教育的成功;激发教师的潜能,让教师从教书匠向研究型、专家型转化。教科室发给教师每人一本教学反思笔记,要求教师坚持每月写一篇教学反思；教科室检查统计,本学年初中部教师每人每月一篇教学反思。三是优化同伴互助。我们坚持新老结队，以老带新，以新促老，促进教师的共同提高和发展。平时教学中，要求教师互相听课，新教师每周至少听2节，3年以上教龄的老师，每周至少听1节。四是优化教师读书。专业引领是校本教研的一个重要支柱。实践证明，名师、大师的成功离不开读书，教师的职责与使命要求教师必须自觉读书，新课程改革的实践和时代的不断发展，要求教师必须终生读书。因此，我们要求每位教师每学期至少要读一本教学专著，同时要写心得笔记。

6、加强督导。根据我校校本培训实施方案，在过程成教科室、督导部通过调查和反馈及时发现问题，解决问题，发现经验，及时推广。督导的重点是学习研讨的情况，边学边思边改的情况以及提交真实问题的情况。

7、参加统一考核，确保人人过关。在专题学习完成后，我们组织教师开展学习反思与心得的文章写作，要求人人参与，统一上交。通过反思，让专题学习的内容转化为新课程教学评价的新技能、新方法。

（二）、对教师的具体性指导要求

1、认真备好每一节课。备课前，教师要认真研究教材，再结合学生实际，然后揣摩教材编排意图，落实重点训练项目，根据学生的年龄特点和知识现状，选择教法，训练学法，既注重知识的传授，又突出能力与学法的培养，使学生形成良好的学习习惯。

2、认真上好每一节课，探究教改新模式。课堂上，教师要积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。课后，认真总结，积极反思，写好教学随笔。

3、认真辅导每一位学习有困难的学生，全面提高教学质量。教师不应该歧视班级内的任何一位学习有困难的学生，教师要满腔热情地去关心、辅导他们，使他们及早转化，实现教学质量的全面提高。

如初中部地理组在这方面做得尤为突出，针对地生会考，地理教研组多次召开地理会考交流会和研讨会，特别是对地理学科潜能生的转化制定了一系列切实可行的办法，像画图法，一对一辅导法，在本次地理会考中，八年级全年级除了三名学生外，全部通过会考。

再如九年级物理组利用晚自习及可与时间对学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生，从知识点和解决问题的方法上进行辅导，绝不让一个学生掉队。

在今后的学习中，我们借着校本教研这股东风，认真学习了《有效教学的若干问题》，自学校本培训教材，用新的教育教学观念指导转变教育教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。通过不断反思，在不断的探索和研究中，使得所有教师能够当好教学活动的组织者、做好一个成功的“引路人 ”。

三、关于教研

校本教研是教师平时工作学习、研究的主要平台，也是促进“教师专业化发展”的重要渠道。教科室在做好常规工作的基础上，逐步形成规范化、科学化、特色化。

1、我们通过平时的教研活动逐步实施“五个一”工程：①上好一堂课。②找一位学生谈心或书面交流。③思考一个教育或社会问题。④读书不少于一万。⑤写一篇教育日记。教研组长（备课组长）、骨干教师带头做到，逐步推广乃至全体教师。其他教师先从①④两项做起，并逐步增多乃至条条落实。

2、在教研活动真努力去实现“四有教研活动”①用问题驱动学习——有主题。②用差异推动进取——有目标。③用理念突破经验——有方法。④用共识导向深入——有积淀。

为实现这一目标，在教学前，教科室在开学初召开了初中部全体备课组长会议，明确了①备课组制度，②备课组学期目标，③赛课任务。过程中，每月一次例会，了解各个学科进度，明确每个月的具体任务，了解各个备课组可能存在的问题。把教师所关注的和亟需解决的问题作为主题，制定有个体差异的目标，分层开展教研活动，使得备课组成员之间的差异成为资源。根据新课改的理念，引进一些课堂教学研究的方法和手段。认真对教研活动中问题的共识、分歧或建议进行梳理，并形成文，积累宝贵的经验。

3、加强教学督导与教学业务检查：

（1）本学期督导重点为继续抓好课堂教学必须体现“先学后教”、“先练后讲”原则。

本学期，教科室将督导听课分派到各个年级组，开展教学督导。

1、对新加盟圣泉的教师进行了督导听课。

2、对七、八、九分别督导一次，每人次听两节。

3、对学科暂时落后的教师进行听课。

4、积极配合各年级行政领导对各个年级组暂时落后教师的督导听课。

教科室根据听课反馈情况进行了记录和存档。

（2）教科室对备课笔记、听课笔记、读书（反思）笔记，教学案例进行检查，我们每月检查一次，对存在问题教师，要求其及时整改。备课笔记要求规范撰写，听课笔记按要求逐项填写，缺一项都视为不合格，教师每人每周听1至2节课。读书（反思）笔记，每月一篇。

4、规范赛课程序，提高赛课质量，打造有效课堂。

赛课的目的，是以赛代培，以赛促练。赛课的出发点与归宿，是打造有效课堂、提升教师的实践智慧。下学期各学科完成了半决赛、决赛、擂台赛，并上好“汇报课”与“展示课”。

本学期课堂教学竞赛，我们精心选派评委；语、数、外由组内教师互评，去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均成绩；其他学科，备课组调换评分。决赛、擂台赛教研组指派评委，有效促进教师的教学实践走向明晰、走向科学、走向开放、走向精致、走向睿智，从而促进教师实践智慧的提升。

在XX——XX学年度我校课堂教学大赛中，语文组赛课94节，数学组赛课96节、英语组赛课112节、政治组赛课37节、历史组赛课11节、地理组赛课25节、生物组赛课15节、物理组赛课39节、化学组赛课34节、音体美信组赛课12节。赛课中语文组: 刘严、刘艳、张庆、龙运运、赵小蕾、张辰轲、王长娟、陈荣忠、解晓宇、张莉、叶会平、缪杰；数学组: 黄月、邓建、刘卫星、徐殿红、秦艳、韩琼、年磊;英语组: 沈国文、范红梅、郭晓娟;政治组: 张雅、马先品、徐红、孙萍萍;历史组: 王梅、刘华军、鲁大龙、潘丽;地理组：胡安、朱晓庆；生物组：李平、黄磊；化学组：孔凡勇；物理组：秦明明、代芳艳、何云、陶春晓；体育组：刘应德、王朝阳等老师分别在擂台赛中获得优秀名次。

其中，语文组王会、缪杰、张庆分别获第一、二、三名，数学组决赛黄月、秦艳、刘卫获得分别获一、二、三名，英语组沈国文、郭晓娟、范红梅分别获第一、二、三名，政治组孙萍萍、马先品分别获第一、二名，地理组决赛朱晓庆、胡安分别获第一、二名，物理组陶春晓、秦明明分别获第一、二名。

另外，在XX—XX年我校教研论文获奖卓然，在合肥市教学研究室组织的合肥市中学思想政治课教育教学论文评比中，轩家梅、杨华美两位老师获得一等奖，张效良、刘广东、马先品分别获得三等。在XX年由肥东县教育局教研室组织的肥东县中学数学教育教学论文评比中，蔡敏、王祝两位老师分别获得一等奖。体育组舒皓洁老师代表我校参加县青年教师基本技能大赛，取得了一等奖，并代表肥东县参加合肥市青年教师技能大赛，获得一等奖的好名次。初中部篮球队代表学校参加县中学生篮球赛，以全胜战绩获得冠军。

在指导学生方面，七年级语文组指导学生准备参加县“学习雷锋，做有道德的人”七（3）班姚宇航，七年级（39）陈薇薇获得一等奖，八(16）陆芳芳获得二等奖的优异成绩。在县“中国梦，我的梦”演讲比赛中，七年级（24）班许建生获得一等奖的好名次。

不足与反思

在本学年，教科室未能够很好的深入到各个备课组，这是我们工作上未能做好的重要工作，在下学期，教科室将认真反思，做好具体安排，深入到各个备课组，具体指导工作。

初中部教科室

XX年6月23日