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《松鼠和松果》教学反思篇1课文始以复习引入,做摘松果的游戏,每个孩子的识字基础、识字能力是不同的。因此摒弃常用的反复齐读等方法,让他们自由识记、自由交流各自的方法,提供相互学习的机会。欢快的气氛,鲜明的画面吸引...
那只松鼠教学反思篇1开始教学《那只松鼠》认为两节课就绰绰有余,结果花了两天时间。文本不深奥,结构也简单。只是觉得这篇课文对写作很有指导意义。文章的前三段采用了倒叙的方法,这在以前的课文中很少见,提出来让孩子揣...
那只松鼠教学反思篇1《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”的确,语文教学与其他学科相比,在对话上有着独特的魅力,因为它不是一堆呆板的、僵死的符号,它由作者赋与了生命,使语文学习...
那只松鼠教学反思篇1《语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。的确,语文教学与其他学科相比,在对话上有着独特的魅力,因为它不是一堆呆板的、僵死的符号,它由作者赋与了生命,使语文学习更精...
跑进家来的松鼠课堂反思篇1第一点的设计让学生学会理性学习,运用已有的学习知识,学习和感悟新篇章。第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时,培养学生的概括能力。第四点是勾画、批注。勾画、批注已成为高段学习的一...
小松鼠找花生教学反思篇1在教学《小松鼠找花生》时,学生对于花生的这种生长习性非常感兴趣。在教学中有孩子提问:还有什么的果实是生长在泥土里的?(我很“庆幸”,在备课的时候我备了:有山芋、土豆、马铃薯……)学生说的也...
《松鼠和松果》反思总结篇1爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成了知识进化的源泉。这段话是足以说明了想象力的重要性,低年级学生年龄小,但思维活跃,想象力丰富。...
《跑进来的松鼠》反思篇1这节课我是这样设计的:1、导言:上学期我们学了《松鼠》一课,请同学们回忆一下,松鼠给你留下怎样的印象,今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文,看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象?2...
适合人数:10人以上材料及场地:无适用对象:所有学员时间:5-10分钟操作程序1、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊松...
《松鼠》教学反思篇1《松鼠》是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前,我采用猜谜语的方式导入,来调动学生的学习性趣,让学生的注意力吸引到教学...
达尔文和小松鼠教学反思篇1我把枯燥的识字教学和同学们喜爱的游戏相结合,让学生对学习充满兴趣,激情高涨。比如在让学生画生字时,我让学生和生字宝宝做捉迷藏的游戏,因为这个游戏是他们最爱玩的,所以他们在画生字时,脸上还...
达尔文和小松鼠课后反思篇1在学生对生字和课文有了一定的了解以后,理解课文时,我设计了这样一个问题:达尔文和小松鼠之间发生了一件什么事?让孩子们自己去读去寻找答案,这个问题非常开放,学生们很快就找到了答案,纷纷举手,告...
《跑进来的松鼠》反思篇1这节课我是这样设计的:1、导言:上学期我们学了《松鼠》一课,请同学们回忆一下,松鼠给你留下怎样的印象,今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文,看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象?2...
跑进家来的松鼠反思篇1本篇略读课文文字浅显,采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性,加强生生互助的学习交流。此环节重在通过思维交流、朗读交流,启发学生之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学习...
适合人数:10人以上材料及场地:无适用对象:所有学员时间:5-10分钟操作程序1、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊松...
跑进家来的松鼠课堂反思篇1《跑进家来的松鼠》是一篇浅显易懂的略读课文。对于课文内容,不需要多讲解,大部分学生读过几遍就能明白。之所以选择这一课,主要是课文描写的小松鼠非常的调皮可爱,对于学生来说,能让他们直观地...
跑进家来的松鼠反思篇1本篇略读课文文字浅显,采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性,加强生生互助的学习交流。此环节重在通过思维交流、朗读交流,启发学生之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学习...
跑进家来的松鼠教学反思篇1当然也有不足,感到遗憾的地方有:第一,这是一篇略读课文,应让学生把平时学过的方法自觉地加以巩固运用,应体现以自学为主,可是在教学中我自己讲的还是过多,过细,过详,课堂上不敢放手,不相信学生,以至于...
松鼠教学工作反思篇1《松鼠》是一篇写动物的说明文,语言生动,内容浅显易懂,主要介绍了松鼠的三个特点,其中涵盖了松鼠的外形、生活习性和用途等方面的内容。学习这篇课文的目的是为了让学生学会抓住关键句子,准确把握说明...
跑进家来的松鼠教学反思篇1当然也有不足,感到遗憾的地方有:第一,这是一篇略读课文,应让学生把平时学过的方法自觉地加以巩固运用,应体现以自学为主,可是在教学中我自己讲的还是过多,过细,过详,课堂上不敢放手,不相信学生,以至于...
《松鼠和松果》反思回顾篇1在课堂上我主要:1.培养学生动手、动脑的能力和课前收集资料的能力。2.设计问题方面,激活学生的思维。如:在提问“他们吃什么呢?到哪儿去住呢?”时,让学生去思考,又让学生自己发现问题认识到松鼠...
《松鼠和松果》教学反思篇1课文始以复习引入,做摘松果的游戏,每个孩子的识字基础、识字能力是不同的。因此摒弃常用的反复齐读等方法,让他们自由识记、自由交流各自的方法,提供相互学习的机会。欢快的气氛,鲜明的画面吸引...
小松鼠找花生反思篇1一节课虽然比较顺畅地进行下来了,但我心底明显地感到不踏~实~,像压着一块石头,有点沉。觉得自己有几个环节没有处理好,特别是引导孩子们用自言自语说话的时候,我的语言显得那么苍白、无力,全~部进~程就...
小松鼠便利店心得体会1400字篇1在火辣辣的七月又迎来了我大学时期的第二个暑假。怀着异样的心情,我期待而又害怕着7月25号这一天的到来。因为从这一天开始,我将迎来我人生中的第一份相对正式的社会工作。终于等到了我正...
《松鼠和松果》反思总结篇1爱因斯坦说过:想象力比知识更重要,因为知识是有限的想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成了知识进化的源泉。这段话是足以说明了想象力的重要性,低年级学生年龄小,但思维活跃,想象力丰富。...
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