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变色龙反思总结篇1《变色龙》体现的是人物的见风使舵,欺下媚上的丑态,所以我们应该抓住任务的心理特点进行分析。房老师做到了这一点,他引领学生通过朗读来分析课文,分析人物性格特点。整篇文章抓住变与不变为线索,将课文...
变色龙游戏目的:感受夜晚的寂静,培养观察能力。活动方法:可在“夜晚漫步”活动归来时顺便做一下。选在夏日的傍晚也蛮有意思。(1)把学生分为“变色龙”组和“探险队”组。(2)“变色龙”组的学生分散于小路两边的林子里藏起来...
变色龙的课文反思篇1《变色龙》是一篇写人的外国小说,无论是时代,还是国度,小说中讲述的人和事都与学生的生活相距甚远,这给学生在理解上造成了较大的难度。《变色龙》这篇文章通过记叙"我们"发现变色龙,端详变色龙,放回变...
变色龙的课堂反思篇1课堂效率的提升是一个永恒的主题,摈弃课堂上无效的、低效的环节,让课堂有效教学最优化、最大化,就是“高效课堂”。仔细回忆我的课堂,自以为虽能关注学生,较为灵活的调控课堂节奏和内容,但课堂教学中的...
变色龙课堂反思篇1语文课堂之上,最忌讳教师先入为主,给某个人、某种现象定位。一旦定位了,就相当于限制了学生思维,扼杀了学生的想象力。然而有时我们可能会低估了我们的学生,忘记了他们是一个个鲜活的生命体。在这堂课上...
变色龙教学反思篇1一、大胆取舍,深挖主题----汗之。先前几次试讲,在讨论奥变化的环境时,我也都设计为当时俄国社会环境的介绍,但同事们和我都觉得这块内容出现得有点突兀、有点生硬。这引起我的深思:面对小说内容,马上就会...
初中九年级语文下册《变色龙》优质教案篇1教学目标1、知识目标:了解“变色龙”的表面意思和象征意义;2、能力目标:通过人物对话来把握人物性格,特别是奥楚蔑洛夫的性格特点;3、情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。教学...
《变色龙》讲述了警官处置狗咬人的故事。下面是本站的小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢《变色龙》读后感我读了《变色龙》这篇小说,觉得它太有意思了《变色龙》读后感。变色龙就是指警官奥丘梅洛夫,他在马路上走着...
变色龙教学反思篇1一、大胆取舍,深挖主题----汗之。先前几次试讲,在讨论奥变化的环境时,我也都设计为当时俄国社会环境的介绍,但同事们和我都觉得这块内容出现得有点突兀、有点生硬。这引起我的深思:面对小说内容,马上就会...
初中九年级语文下册《变色龙》优质教案篇1教学线索:“变色”,作为本课教学活动贯穿始终的线索。教学流程设计:除去开篇的导入、结尾的小结,以及写作背景的介绍,主要教学流程有四个,包括“几次变色”“变色原因”“身边的变...
变色龙的教学反思篇1在教学《变色龙》一课时,我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到,但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会,于是在教学过程中,我紧紧抓住作者的写作方法,指导学生学习写作方法。例如在学习...
变色龙的课文反思篇1《变色龙》是一篇写人的外国小说,无论是时代,还是国度,小说中讲述的人和事都与学生的生活相距甚远,这给学生在理解上造成了较大的难度。《变色龙》这篇文章通过记叙"我们"发现变色龙,端详变色龙,放回变...
《变色龙》是一篇脍灸人口的名作。它没有曲折离奇的故事情节,只通过描述警官奥楚蔑洛夫审理街头一件人被狗咬的小案件的过程的描述,就极其深刻而形象地刻画了沙皇反动王朝的—个忠实奴才和走狗的典型。下面是本...
变色龙的教学反思篇1在教学《变色龙》一课时,我知道这篇课文描写的变色龙虽然学生平时不能见到,但作者的描写动物的方法却值得学生好好体会,于是在教学过程中,我紧紧抓住作者的写作方法,指导学生学习写作方法。例如在学习...
变色龙反思总结篇1文中描写变色龙眼睛的词句,很好地体现了语文课特点,体现浓浓的语文味。他的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。当他的两只眼睛同时注视前方时,酒会产生一种立体感……在教...
初中九年级语文下册《变色龙》优质教案篇1教学线索:“变色”,作为本课教学活动贯穿始终的线索。教学流程设计:除去开篇的导入、结尾的小结,以及写作背景的介绍,主要教学流程有四个,包括“几次变色”“变色原因”“身边的变...
变色龙的课堂反思篇1语文课堂之上,最忌讳教师先入为主,给某个人、某种现象定位。一旦定位了,就相当于限制了学生思维,扼杀了学生的想象力。然而有时我们可能会低估了我们的学生,忘记了他们是一个个鲜活的生命体。在这堂课...
变色龙教学反思篇1一、大胆取舍,深挖主题----汗之。先前几次试讲,在讨论奥变化的环境时,我也都设计为当时俄国社会环境的介绍,但同事们和我都觉得这块内容出现得有点突兀、有点生硬。这引起我的深思:面对小说内容,马上就会...
《变色龙》这篇小说是我受匪浅,是我懂得要好好学习,这样长大才不会被人欺负,并且也要努力改变这种现实。下面是本站的小编为你们整理的文章,希望你们能够喜欢变色龙读后感《变色龙》是一篇脍灸人口的名作。它没有曲折离奇...
变色龙反思篇1首先、在课堂的设计上,在讲解变色龙的外形时占用了太多的时间,在讲这一段时只想到了这是本节课我的一个目标,是为单元的习作打基础的,要讲通讲透,让学生在作文时,知道从何入手,怎么入手。忽视了学生的接受能力,...
《变色龙》写于1884年,反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起,革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗,为其镇...
变色龙课堂反思篇1语文课堂之上,最忌讳教师先入为主,给某个人、某种现象定位。一旦定位了,就相当于限制了学生思维,扼杀了学生的想象力。然而有时我们可能会低估了我们的学生,忘记了他们是一个个鲜活的生命体。在这堂课上...
变色龙,是一种能使皮肤随环境颜色变化而变化的动物。而在作者契诃夫的笔下的变色龙,它的颜色变化频率可谓不同凡响,超乎你的想象,如同夏日鬼天气,说变就变。下文是本站小编为你带来的变色龙优秀范文,希望对你有帮助。变色龙...
变色龙反思总结篇1《变色龙》体现的是人物的见风使舵,欺下媚上的丑态,所以我们应该抓住任务的心理特点进行分析。房老师做到了这一点,他引领学生通过朗读来分析课文,分析人物性格特点。整篇文章抓住变与不变为线索,将课文...
XX年暑假过后,我由一名班级管理者转变为学校管理者。半年的经历和感受让我深深体会到李校长曾说的一句话:站在别人的立场想问题很难,但我们应该试着站在别人的立场想一想,那样你就很容易理解和宽容别人了,不至于造成误解。...
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