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《找春天》课后反思教案篇1当一个学生从文本的字里行间感受到“春天是活泼的”,教师并未急着去谈其它的感受,而是在肯定其会读书,会思考后,便锁定“活泼”这一感受,让学生继续深入思考,激发想象。这一引一拨,孩子所展示的思...
《找春天》课后反思教案篇1学生在课堂上的灵性飞扬,还有赖于教师所营造的一种自由宽松的氛围。新课标所倡导的民主平等的对话,让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来,在师生、生生互动的对话过程中,学生充分展开...
公开课教学反思:反思昨天再创明天忙忙碌碌又一年,似乎还在今天,却早已经成为了昨天。这个学期继续担任六年七班班主任以及两个班的教学工作。相对于以前的七班,这个七班的班风和学风都比较好,和孩子们一起学习,真的很开心,...
2023找春天教学反思400字篇1虽然现在是冬天,可是我们却在校园里找到了春天的足迹。漫步在校园里,我观赏校园的一草一木。仔细一看,花花草草都长出了嫩嫩的芽。有的嫩芽像一根尖尖的牙签,有的开了一点,像一个小小的可乐瓶,有...
春课后反思篇1本节课采用自主学习型教学方法,就是在教师的指导下,根据教师提出的问题,展开集体式讨论,通过求异性达到相互启发和学习的目的。让学生独立思考和解决问题。这其中讨论法是自主学习型教学的代表,学生在集体学...
《找春天》教学反思篇1清晨,每当我走进学校,看见孩子们那一张张可爱的笑脸时,我总有一种春风拂面的感觉,通过《找春天》这一课,使我对学生、对春天有了更深的理解。《找春天》教学的目的是通过引导学生找春天、画春天的活...
秋天课后反思篇1反观自己的课堂,让自己遗憾的地方还真不少。归结一下,有如下几个方面:1、自己的教学观念仍需开放。做为语文教师---最简单而又最难的教师的我,似乎总是在重复以前的毛病,为公开而公开,为上课而作课。求全而...
《找春天》反思总结篇1新课标强调要努力开发语文课程资源,充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源,丰富学生的语文实践,拓展学生的语文空间。《找春天》一文语言优美,充满诗意。学生在熟读成诵的基础上,把春天说得更美...
音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求。下面是有小学音乐教案课后反思,欢迎参阅。小学音乐教案课后反思范文1儿童歌曲优美的旋律,鲜明的节奏,最能表现他...
《找春天》反思总结篇1曾经,我们的语文课程过于封闭,过于注重语文知识,把学生定格在语文书本世界里,与其他学科及生活、社会缺乏联系。语文学科必须从封闭走向开放,学科本位的现象必须改变。在课改教学活动中,看到有的语文...
《找春天》课后反思教案篇1《找春天》是二年级下册的第一篇课文,文章结合时节,把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣,培养留心观察生活,热爱大自然的的情感。课文语言优美,充满儿童情趣...
《找骆驼》课后反思总结篇1今天,我上的是一篇略读课主,怎么算是略,很难把握。我觉得我还是领得很牢,设计上我是从课文的提示语出发,围绕商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的?这两个问题展开讨论。而...
2023找春天教学反思400字篇1虽然现在是冬天,可是我们却在校园里找到了春天的足迹。漫步在校园里,我观赏校园的一草一木。仔细一看,花花草草都长出了嫩嫩的芽。有的嫩芽像一根尖尖的牙签,有的开了一点,像一个小小的可乐瓶,有...
秋天课后反思篇1听韩军老师的课,有这种感觉,不论是学生做得怎么样,好与不好,都不要紧,重要的是学生之所以这样做的原因。多问几个为什么?多多的刨根问底,才会让学生有所收获,也会让自己有所收获。不管怎么样,课已经讲完了,生活...
触摸春天课后反思篇1此单元课文围绕生命展开的,旨在引导学生从不同角度反映了对生命的思考,而这篇课文是本单元的开篇之作,重在让学生理解感悟谁都有生活的权利,谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界的人生哲理。第二课...
《找骆驼》课后反思总结篇1这是一篇自读课文,因此重点是学生对课文的整体感知、自主感悟,而字词的训练退居其次。尽管如此,我仍然对一些有助于学生理解课文的重点字词和句式进行了训练,在本课教学中,我首先以分角色朗读课...
2022找春天教学反思400字篇1当一个学生从文本的字里行间感受到“春天是活泼的”,教师并未急着去谈其它的感受,而是在肯定其会读书,会思考后,便锁定“活泼”这一感受,让学生继续深入思考,激发想象。这一引一拨,孩子所展示的思...
语文课《找春天》反思篇1读是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟领会课文。本课教学时我采用多种方法指导朗读。1.听读。学习课文之前,我...
《找骆驼》课后反思总结篇1今天,我上的是一篇略读课主,怎么算是略,很难把握。我觉得我还是领得很牢,设计上我是从课文的提示语出发,围绕商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的?这两个问题展开讨论。而...
语文课《找春天》反思篇1本课是新开学的第一课,教学中注意了学法的指导,不仅让孩子熟悉课文,更让学生将生疏了一学期的学习方法加以熟悉。本课描写的是美丽的春天,可以用画图结合讲解,更易于激发学生的兴趣。我开始就激发...
语文课《找春天》反思篇1新课标倡导对文本的个性化解读,尊重学生的多元化理解、倡导学生的感悟体验。因此案例中,教师让学生潜心会文,充分与文本对话后,谈谈对春天的感受。当一个学生从文本的字里行间感受到春天是活泼的,...
《找春天》反思总结篇1一、充分利用资源,创设情景,激发学生学习的欲望。在教学这篇课文时,开始运用创设情景,感染气氛,情景朗读(这是远教资源的宝贵财富)让学生对生活中没的情景有所思考,站在师生平等的高度和老师共享生活...
触摸春天课后反思篇11、教师的情感投入,语言的感染力强,无形之中把调动了学生的学习情绪,把他们带入课文情境,为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨,对学习课文的积极性较高,课堂中满是书声琅琅,高高地举起小...
《找春天》教学反思篇1清晨,每当我走进学校,看见孩子们那一张张可爱的笑脸时,我总有一种春风拂面的感觉,通过《找春天》这一课,使我对学生、对春天有了更深的理解。《找春天》教学的目的是通过引导学生找春天、画春天的活...
《找骆驼》课后反思总结篇1今天,我上的是一篇略读课主,怎么算是略,很难把握。我觉得我还是领得很牢,设计上我是从课文的提示语出发,围绕商人丢失的骆驼有哪些特点?老人是怎么知道骆驼的这些特点的?这两个问题展开讨论。而...
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