相关大钟和小钟反思的精选范文
大钟和小钟反思篇1在整个教学过程中,我编设大钟小钟要去参加音乐会的故事情境来贯穿整个课堂。在导入环节,我运用让学生聆听音乐找主角的方式,引出课题《大钟和小钟》。在制作课件的时候,我将大钟和小钟的声部分别用不同...
大钟和小钟反思篇1为了让学生在歌词学习的环节中不感到枯燥,我提前找了学生,将歌词的朗诵录制成了一首有节奏感的儿歌,然后配上节奏谱,让学生在视听结合的效果下,轻松地通过聆听、师生合作、随音乐齐读等方式很轻松地熟悉...
大钟和小钟反思总结篇11通过学习歌曲使学生感受合唱的魅力,增强学生的合作意识。2通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。3能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲,做到两声部和谐、统一。本课的亮...
《一分钟》教学反思篇1这节课我采取游戏导入。上课铃响起,在与学生问候以后,让学生坐端正,不能发出丁点声音,接着让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?在一分钟内你能做什么事情?在游戏初步感知一分钟的长短后,巧妙的...
一分钟课后反思篇1《一分钟》是人教课标版小学语文二年级上册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟,迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习,使学生受到严格要求自己,珍惜时间的教育。在教学中,我...
你有没有曾为了一件事拼尽全力?下面小编将为大家分享励志与反思的三分钟演讲。英文演讲《Destiny(命运)》Idonotbelieve,thatanyonehasdreamsthatwerenotgiventousforthepurposeofaccomplishingthoseparticulardreams...
一分钟反思篇1《一分钟》是人教课标版小学语文二年级上册第二组课文中的一篇课文。它讲述了小朋友元元多睡了一分钟,迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习,使学生受到严格要求自己,珍惜时间的教育。在教学中,我从以...
我试行课前三分钟演讲已经有一学年时间了,其中收获颇多,感受也颇多。课前三分钟演讲既锻炼学生的口头表达能力,又拓宽了学生的视野,更重要的是课前三分钟演讲,能给每个学生搭建一个展示自我风采的平台,让他们燃起自信的火花...
一分钟的反思篇1咋一看,朗读的点还真不少,哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我...
《花钟》教学反思篇1课文开始,我用课文的语句引入,请会读的学生朗读,看看作者发现了什么。这样孩子阅读课文的兴趣一下子被调动起来。学生们很快进入状态。接着围绕问题再读,边读边思考。三读,进行语言文字训练。四读,读出...
大钟和小钟教学反思篇1《大钟和小钟》一课是人教版二年级的内容,这是一首二部合唱歌曲,由五个乐句组成,F大调,四二拍。作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”走动的声音。大...
大钟和小钟反思总结篇11通过学习歌曲使学生感受合唱的魅力,增强学生的合作意识。2通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。3能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲,做到两声部和谐、统一。本课的亮...
《一分钟》教学反思篇1学生的感悟深浅,多数来源于自身的实践体验。只有让学生亲自参与实践活动,才能在语文教学中加深学生的情感体验。如第三册语文教材中有一篇课文《一分钟》,讲述小朋友元元因多睡了一分钟,迟到了二十...
大钟和小钟教学反思篇11.要摒弃,更要继承在新课改推行之初,我将老的教学思想、音乐教学模式连同老教材全都丢进了学校的图书室,音乐课上没有了发声练耳,各种各样花哨的教学方式取而代之,指导学生自信地演唱、大胆地演唱,于...
一分钟反思篇1咋一看,朗读的点还真不少,哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我以...
一分钟的反思篇1咋一看,朗读的点还真不少,哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我...
一分钟反思篇1咋一看,朗读的点还真不少,哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我以...
大钟和小钟教学反思篇1《大钟和小钟》这首歌是二年级上册音乐教材中的第一首合唱歌曲,为了让学生正确掌握二声部合唱,我先分开教唱大钟和小钟的歌,以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。在突破难点时,我指...
小草和大树反思篇1在学生对文章内容分布有了了解之后,师质疑引导:一个人的成功,背后总要经历很多挫折与磨难,三姐妹从文学界的小草变成大树,她们经历了那些挫折与磨难?边读课文边化出相应的句子,在旁边写上自己的感受。接下...
一分钟课文反思篇1乍一看,朗读的点还真不少,哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中...
一分钟课文反思篇1乍一看,朗读的点还真不少,哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中...
《花钟》教学反思篇1课文开始,我用课文的语句引入,请会读的学生朗读,看看作者发现了什么。这样孩子阅读课文的兴趣一下子被调动起来。学生们很快进入状态。接着围绕问题再读,边读边思考。三读,进行语言文字训练。四读,读出...
我试行课前三分钟演讲已经有一学年时间了,其中收获颇多,感受也颇多。课前三分钟演讲既锻炼学生的口头表达能力,又拓宽了学生的视野,更重要的是课前三分钟演讲,能给每个学生搭建一个展示自我风采的平台,让他们燃起自信的火花...
一分钟课堂反思篇1以一分钟为突破口,提问导读,让学生用自己的话简单讲讲课文讲了一件什么事,初步感知课文的主要内容。由于低年级学生的概括能力较差,教学时,我进行了适时地引导:课文讲谁(元元)——(怎么样)一分...
一分钟的反思篇1咋一看,朗读的点还真不少,哪一句都可以有滋有味地读上一番。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我...
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