相关我要的是葫芦课后反思的精选范文
我要的是葫芦课后反思篇1《新课标》指出:阅读教学应重视学生的独特感受和体验。学生的生活经验和个性都不一样,就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应,不刻意追求所谓的标准答案。因此,教学中采用角色换位,你要是种葫芦...
《宝葫芦的秘密》这部电影告诉了我,做什么事不要依赖别人,不要去幻想不劳而获。那么下面是小编收集整理的《宝葫芦的秘密》观后感200字,一起来看看吧。《宝葫芦的秘密》观后感故事的小主人公王葆整天想着天上掉馅饼的事,...
说课材料:他要的是葫芦我要的是什么拿到《我要的是葫芦》这一课,我在心里就一直问自己一个问题:他要的是葫芦,我要的是什么?个人觉得在呼唤素质教育,落实课改精神的今天,我们最需要的是学生与教师的共同成长、不断成熟并最...
我要的是葫芦课文反思篇1一、好句子、好词语积累。“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。”抓住句子中“细”“满””、“绿”“几朵”“雪白”词语,让学生想象描写的景象,体会加上这些词语把葫芦藤的形状...
我要的是葫芦课堂反思篇1语言的学习与掌握,都是从词语的理解开始的。学生只有准确深刻地理解了,才能在头脑中留下深刻的印象,才能奠定其内化的基础。利用课文插图可以有效地帮助低年级学生形象地理解语言,有利于词语的积...
有的人其实是为我们好,不要因为小事误会了别人。下面是小编整理的几篇文章,希望你们喜欢红葫芦读后感今天我看了一个《红葫芦》的故事。里面有一个我最好奇的一句每个小孩到水里玩,都会抱着一个晒干的葫芦,做成救生圈,船上...
我要的是葫芦课堂反思篇1心理学告诉我们,情感对于一个人的认知操作活动具有调节功能。语文是情感的载体,教师、学生和教材是形成课堂教学中情感信息回路的三个情感源点。在学习《我要的是葫芦》一文时,我以教材为凭借,以...
《我要的是葫芦》是讲一个人在种葫芦,不去除虫,而是想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后连葫芦也落了。听了赵老师执教的《我要的是葫芦》第一课时,很感谢她带给我们这么精心的课堂设计。这堂课给我的整体印象是扎实...
影片讲述了小学生王葆通过一只能实现任何愿望的宝葫芦的帮助获得成功的一系列事件以后,最终明白想要获得成功和别人的认可,只有通过自身的努力的故事。下面是小编整理的一些读后感,欢迎阅读借鉴,希望你们喜欢~宝葫芦的秘...
二年级上册我要的是葫芦教学反思篇1弄清这篇课文,主要是弄清两个问题:1、种葫芦的很喜欢葫芦,2、为什么种葫芦的那么喜欢葫芦,最后葫芦还是一个个落了。在这两个问题的设计上,我都是让学生在读中,自己提出来。第一个问题的...
一、明确一种思想——以读品文阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣,引导孩子品味语言,积累语言,从而发展他们的语言,达到自己能读书的目的。陈老师在教学中始终把语言的学习、体会、感悟作为重点,注重学生的个人感受。...
我要的是葫芦教学反思篇1在《我要的是葫芦》教学设计中,我抓住课文中的关键词句:有几个虫子怕什么?叶子上的虫还用治?我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、...
我要的是葫芦课后反思篇1想象是孩子们的天性,只有喜欢想象才会有所创造。我结合文章的空白之处,设计了想象说话的内容,想象说一说:你想对他说什么吗?这样学生说话既有了依托,又有了较大的伸展空间。师生之间在信息传递和情...
张天翼的《宝葫芦的秘密》主要讲述的是一个幻想可以不费力气的得到一切的学生王葆,在愿望实现后发现他的宝贝并没有给自己带来快乐,最终决心改掉缺点,成为一个认真学习的好学生的故事。下面是小编为大家提供的张天翼宝葫...
二年级上册我要的是葫芦教学反思篇1弄清这篇课文,主要是弄清两个问题:1、种葫芦的很喜欢葫芦,2、为什么种葫芦的那么喜欢葫芦,最后葫芦还是一个个落了。在这两个问题的设计上,我都是让学生在读中,自己提出来。第一个问题的...
下面是为你准备一些宝葫芦的秘密观后感作文,欢迎阅读借鉴,希望对你有帮助。宝葫芦的秘密观后感今天下午,我们在礼堂观看了宝葫芦的秘密这部电影,看完后,许多同学都在那儿议论:我要是也有这样一个宝葫芦,那该有多好啊!我不禁...
一今天,我在学校学了一篇课文题目叫《我要的是葫芦》。古时候,有个人种了一棵葫芦,细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了洁白的小花。花谢以后,长出了非常可爱的小葫芦。那个人每天都去看几次,有一天,他看见叶子上生了蚜虫,心里想...
我要的是葫芦教学反思篇1除了运用多媒体教学外,教师的范读也起到不小的作用。教师范读时的情感就直接调动了学生的情感,一些朗读的技巧渗透到教师的读中,学生在无意地模仿中就学会了朗读的技巧,在多次地练习里形成朗读的...
宝葫芦的秘密读后感:宝葫芦宝葫芦在我心中是一种能带给我们幸福的宝贝,我多么想要一个宝葫芦。可是在这本书中它却在一次数学考试时害了他的主人——王葆。这样,我开始讨厌宝葫芦了。这本书反映了青少年不劳而获的想法。...
以下是关于一篇《宝葫芦的秘密》读后感,由网络搜索整理,供大家借鉴。你知道宝葫芦吗?那是一种你想要什么就来什么的宝贝。故事中的王葆从小就听妈妈讲宝葫芦,后来他做梦梦到钓上一个宝葫芦,过上了要什么来什么,想什么有什...
《宝葫芦的秘密》,说不上是一本新书,因为他已经影响了近五十年。五十年前,张天翼就以此书去警醒那些好逸恶劳的小朋友,可谓是打上了预防针。下面是小编整理的几篇文章,希望你们能喜欢《宝葫芦的秘密》读后感:世间,从来就没有...
我要的是葫芦反思篇1抓关键词句:有几个虫子怕什么?叶子上的虫还用治?我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!通过评读、个人读、分角色读、齐读、赛读、范读等不同方式的阅读,比较句子中的不同语气,从多个角度引...
我要的是葫芦反思篇1阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣,引导孩子品味语言,积累语言,发展语言,从而达到自能读书的目的。因此,这堂课我始终把语言的学习、体会、感悟作为重点,注重学生的语言感受。而语言感受最重要的...
二年级上册我要的是葫芦教学反思篇1寓言、童话是孩子们所喜欢的。课文《我要的是葫芦》让小朋友初步了解植物的叶子与果实之间的关系,并初步感知事物之间是相互有联系的。这篇课文还有一些好的词语描写,可作为写话的示...
听了霍斯旦老师执教的《我要的是葫芦》一课,感受颇深。本课以读为主线,通过读,质疑存疑,思考探究,从而理解领悟课文,开拓出了低段阅读教学的新天地。既保证了学生享有充分的自由空间,又有效扎实地锻炼了他们在课堂上学习的积...
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