相关《鸟岛》优秀评课稿的精选范文
《鸟岛》优秀评课稿篇1《鸟岛》是小学语文苏教版二年级的一篇课文。课文告诉我们鸟岛的位置,重点介绍了鸟岛上鸟多,字里行间透露出对鸟岛的喜爱。褚老师在这节课中既注重朗读感悟,品味文字语言,又能把握聋生特点将说话训...
一、巧设情境,了解象形动画片是小朋友的知心朋友,利用机器猫和它的时光机带领孩子们走近古时候的象形文字,别有一番趣味。在这些奇形怪状的古代字面前,同学们似乎都已经明白,我们如今的汉字都是由一幅幅画慢慢演变过来的,一...
鲁老师执教的是《一只小鸟》,在教学中,教师关注了学生需要,落实了语言实践。尤其重点引导学生品析词句,让学生在读、说中理解内容,悟出情理。印象深的几点是:1、营造情境,感知文本本节课,老师为学生营造了两个情境:快乐与悲惨...
《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲知鸟”、“父亲爱鸟“。阅读本文,就好像走进了一个古老而真切的童话世界,让我们感受到人与自然的和谐、融洽。反复阅读,用心体味...
听了刘春梅老师执教的《鲸》一课,感触颇多。课堂中有许多亮点都值得借鉴。这是一篇常识性说明文,介绍鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章层次分明,条理清晰,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象...
一、说教材《掌声》是一篇精读课文,本文的作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在一个偶然的机会,让她不得不面对全班同学的目光,上台演讲,想不到的是同学们给了她热烈的掌声...
一、复习导入:1、齐读课题。2、复习生字词。⑴开火车读词语。(出示课件)⑵课件出示一组描写小鸟的词语。(指名读、齐读。)【评:复习第一课时所学词语,由课文中的词语到描写小鸟的词语,循序渐进,为下文读词组服务。】二、精读课...
优秀评课稿篇1李课用一个字来形容,那就是慢。而文本细读的基本就是慢,她把握得特别好。她慢慢地说要求,让每一个学生都能听在耳边,记在心里。她慢慢地等待学生回顾课文内容,给学生思考的时间。她慢慢地引导学生从词到句,从...
这是一篇科普性的文章,介绍了“大熊猫、银杏树、中华鲟”三种活化石。内容浅显易懂,但是相对来说也是比较枯燥、乏味的。但是沈老师的这堂课却摆脱了这类文章讲解的枯燥,显得生动、有趣。这节课的教学主要有这几个方面的...
一、对教材概貌的理解:文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言,带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文从桂林山水甲天下讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了作者观赏桂...
一、复习导入:1、齐读课题。2、复习生字词。⑴下面这些词你能读准吗?开火车读。(出示)着急焦急非常一定拍拍翅膀决心⑵我们再来看一组描写小鸟的词语,你会读吗?指名读、齐读。(出示)绿色黄色一闪一闪羽毛嘴巴眼睛【评:从分类认...
篇一:统计评课稿我觉得安老师这节课有许多值得肯定的地方,主要体现在以下几个方面:整节课从新课的引入,新授,练习和课堂小结各环节的安排比较合理,有序,层次清晰,练习设计有层次,有拓展,既照顾全体,又为个别学有余力的...
听了王峰老师的公开课,我认为王锋老师执教《乡愁》一文中有许多值得借鉴的地方。一、在教材解读上,比较熟悉教材的主要内容和重难点。执教中能结合学生的学习认知特点和学生的生活经历经验,充分挖掘教材的内涵,能提高学生...
(一)课堂实录1.创设情境师:(师播放课件,出示朱自清照片及简介。)请同学们看大屏幕,屏幕上出示的是我国著名学者、诗人、散文家朱自清先生的照片及简要介绍,哪位同学愿意为大家读一下?(生读。)师:我们已经学过朱自清的散文...
人教版语文第七册《鸟的天堂》是巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。作者第一次描写“鸟的天堂”,运用先整体后部分的方法,先写远...
整堂中教师引导同学采用读书做记号的方法来学习这课文,放权给学生,给他们独立阅读、思考、理解课文机会,接着让他们讨论、质疑、交流,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说。整堂课学生很兴奋,参与的积极性较高。他们...
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲述了一个小男孩从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。梁老师本节课主要有以下几...
吴会利老师执教的一年级语文下册《两只鸟蛋》,是一堂精彩的、成功的课,有许多值得我学习的地方。1、教师有较好的驾于课堂的能力,一年级的孩子,年龄小,很难组织调控,但是在孙老师的引导下,能调动学生学习积极性的同时,还能很...
两次聆听了王艳老师的语文课《灰椋鸟》,面对同一篇课文,不同的学生,上出来的效果也不尽相同,但给了我一个相同的感受:王老师在教学中注重学生的个性化阅读。下面我就围绕这感受具体说说:一、提倡课文批注在复习导入后,王老师...
在这节课上,兰老师充分运用各种手段,营造了一个情趣浓浓、充满激情和诗意的语文课堂,体现了以语言文字训练为本的语文特色。兰老师充分搜集资料,精心制作课件,在课堂上适时使用,收到很好的激趣激情作用。教学伊始,兰老师让孩...
《鸟岛》是一篇介绍旅游胜地的文章,学生中几乎没有人去过鸟岛,于是教师在情境创设方面注重了连贯和整体感知,充分运用多媒体图片、录象等手段,并结合课文朗读,帮助学生建立起对鸟岛的印象。听了吴老师讲的《鸟岛》一课,我真...
5月28日,我听了著名特级教师潘文彬执教苏教版五年级的《灰椋鸟》第一课时。《灰椋鸟》是一篇写鸟的散文,作者徐秀娟在描写灰椋鸟的时候,形状、习性等方面着墨很少,集中描写的是壮观的归林场面,由于作者本身是在林场工作的,...
《翠鸟》是一篇精读课文。前段日子,我们观看了某校老师有关于这篇课文的教学实录。以下几点做的和到位:1、课前准备。教师准备翠鸟和芦苇的标本、挂图或幻灯片。有条件的,可以准备有关的录像片或课件。学生收集有关鸟的...
听了红旗小学老师上的《鸟语》这篇课文,我觉得她在课堂教学中有以下几点优点:一、创设情境《语文课程标准》在论及“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”时明确指出,要“为学生创设良好的自主学习环境”。在这里...
展茅中心小学庄燕老师执教的《惊弓之鸟》是一个成语故事,这节课上得很成功,有很多地方值得我学习,下面我谈谈自己的一些感受。1、主线分明,层层剖析。庄老师抓住“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口,引导学生深思...
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