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8和9的组成教学反思（通用27篇）
8和9的组成教学反思（通用27篇）
8和9的组成教学反思篇1为使本节课更有层次性，预想将8的组成的教学过程设计得更能凸显教师的指导性，而在9的组成这一部分赋予学生更多的主动性。通过对比，体现教师指导后学生自主运用所学方法继续学习的过程和能力。因此，8...
8和9的认识教师教学反思（精选15篇）
8和9的认识教师教学反思（精选15篇）
8和9的认识教师教学反思篇1《8和9的认识》是我这学期的数学教研课，同时也作为了综合组的教研课，我在这堂课的课前准备时间上花的比较多，也得到了很多老师的帮助。课后，每个听课老师都给了我很多的意见，让我受到了很大的启...
8和9的认识教师教学反思（精选24篇）
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数学8和9的组成教学反思（精选14篇）
数学8和9的组成教学反思（精选14篇）
数学8和9的组成教学反思篇1原以为有了几年教学经历了，上教研课不会紧张的，可是随着上课铃响起，我还是心怦怦直跳。也许是我太在乎了。为了上好《8和9的组成》，我做了精心的准备。在课堂教学中，我由富有儿童情趣的故事情境...
8和9的组成课后反思（精选5篇）
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8和9的组成课后反思篇1兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈...
8和9的组成教学反思（精选16篇）
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数学8和9的认识教学反思案例（精选26篇）
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数学8和9的认识教学反思案例篇11、注重学生的个人知识和直接经验对于8、9的认识，学生的脑子里并非一片空白，可任由教师任意涂抹。在幼儿园的学习中、在日常生活中学生们或多或少已经接触过8和9，对8和9已经有了一些的认识...
数学8和9的组成教学反思（精选16篇）
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数学8和9的认识教学反思案例（通用15篇）
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8和9的加减法教学反思（精选23篇）
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8和9的加减法教学反思篇1在《8、9的加减法》一课的教学设计上，我将教学目标定为：让学生掌握8、9的加减法，通过经历一图四式初步感知加减法之间的相互联系，并培养学生从小养成善于发现数学信息，提出数学问题，并能用准确、简...
数学8和9的认识教学反思案例（精选22篇）
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数学8和9的认识教学反思案例篇1本节课上后个人感觉还有很多细节问题没有处理好，虽然同事们都给予了肯定，但我个人还是不太满意的。下面作出自我反思：1、本节课拖堂5分钟，主要原因有二：首先可能是教学内容较多，在新课中就有...
数学8和9的认识教学反思案例（精选17篇）
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数学8和9的加减法教学反思（精选19篇）
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数学8和9的加减法教学反思篇1这一节课有学习的基础，在前面已经学了2—7的加减法，学生对怎么想加减法算式得数的方法已掌握得很好了。并且在前面的学习中也已会看图说三句话。所以，上课一开始，我就出示例图，引导学生看看图...
数学8和9的加减法教学反思（精选14篇）
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8和9的组成教学反思（通用16篇）
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8和9的组成课堂反思（通用5篇）
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数学8和9的组成教学反思（精选21篇）
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8和9的组成课后反思（精选3篇）
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8和9的组成课后反思篇1儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。如在教学中我时刻激励孩子们，学生纪律好、回答问题好...
8和9的组成课文反思（精选3篇）
8和9的组成课文反思（精选3篇）
8和9的组成课文反思篇1敢于放手让学生进行操作。以前我在上课时总是怕学生太乱而不让学生自己动手进行操作，只是找一个或两个学生到前边来进行操作示范。这样做的效果只是锻炼了好学生，而大多数的学生没有动手的体验，所...
3的组成教学反思（精选19篇）
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3的组成教学反思篇1本次活动主要问题在本次活动的一开始，我将3辆小汽车，分给甲幼儿1辆，乙幼儿2辆。幼儿再把汽车还给我。请个别幼儿把事情按顺序说清楚。在学习3的第二组分合时，我问幼儿3辆小汽车还可以怎么分?时，有的幼儿...
3的组成教学反思（通用14篇）
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8和9的组成课堂反思（精选3篇）
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8和9的组成课堂反思篇1这一次的学习，学生兴趣盎然。首先，分圆片不再跟前几节课一样，自己一个人完成了，而是小组合作。学生觉得比自己一个人分，一个人说、记有趣多了。通过动手活动，还培养了学生合作互助，共同完成学习任务的...
8和9的组成教学反思（精选20篇）
8和9的组成教学反思（精选20篇）
8和9的组成教学反思篇1为使本节课更有层次性，预想将8的组成的教学过程设计得更能凸显教师的指导性，而在9的组成这一部分赋予学生更多的主动性。通过对比，体现教师指导后学生自主运用所学方法继续学习的过程和能力。因此，8...
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