教研联组集体备课活动规定

为了充分发挥集体教研力量，促进以城带乡，以强带弱，以老带新，集思广益，博采众长，形成适应本区域教学实际的课堂教学设计导向性资料，供全体教师学习与借鉴，实现区域“教育资源共享，科研项目共担，专业发展共进”及片区内部、片组之间全方位共同发展，全面提升醴陵教育的内涵和品质的目的，市教育局决定以城区优质学校为龙头，在全市义务教育阶段学校推行教研联组集体备课制度。现对片区教研联组集体备课提出如下具体要求：

一、主要内容

1、中小学各年级教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合、注重备课的各个环节，如教学目标的确定、导入、重难点、教学方法、反馈练习、板书设计、作业布置等。

2、充分体现新课标、新理念，重点研究如何体现自主合作探究的学习方式，如何以情激趣，调动学生课堂中的学习积极性，如何体现差异性教学，让每一个学生都得到发展。

二、成立组织机构

1、市集体备课领导小组

组 长：张孝强

副组长：匡佑生

组　员：教研室全体教研员

负责各片区集体备课的指导和监督

2、片区集体备课领导小组

组 长：各片督学责任区组长

副组长：各中心校校长

组 员：片区各学校校长

负责组织本片区开展集体备课

3、片区业务指导小组

组 长：各片督学责任区分管业务副组长

组 员：片区各学科教研联组组长、学科带头人

负责本片区备课指导，教案网络研讨、教案审定和使用等工作。

4、主备学校学科备课指导组

组 长：各学校分管教学的副校长

副组长：学校教科室主任、教导处主任

组　员：由教科室、教导处人员、骨干教师组成。

负责组织本校集体备课的管理、组织、指导，按要求完成本

校的主备课任务。

三、具体操作

1、考虑各片区教研力量实际，遵循“以城带乡、以强带弱、逐步推进、整体发展”原则，第一学期全部以城区片优质学校为主备学校，第二学期要求其他片区优质学校适当承担部分主备任务。鼓励其他片区、学校、个人积极参与提供优质教学设计等教学资源。

2、组织召开主备学校集体备课领导小组成员会议，制定出集体备课方案，建立健全集体备课制度。

3、具体分工。根据各学校师资力量的情况，把一至九年级语文、数学的全部内容分别具体分配到各个主备学校，由主备学校组织备课。

4、主备学校备课流程。（1）学校根据分配内容及教师实际情况确定主备人。（2）主备人提前认真钻研教材，教案的主要环节包括：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、课堂练习设计、布置作业、板书设计。（3）集体讨论。先由主备人围绕所发教案说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，由备课组长作好详细记录。（4）二次备课。备课组根据教师集体讨论情况，指导主备人进行二次备课。二次备课的内容应侧重对教材重难点的把握，对知识点的剖析，练习设计。

5、教案审核。主备人将二次备课后的教学设计交片区教研联组长（学科带头人）审核，根据审核意见进行再次修改，形成共享教案。

6、网络共享。主备学校将共享教案上传至学科教研qq群空间，供我市同年级同学科教师借鉴使用。

7、使用与评价。各学校各年级教师要根据任教班级学情对共享教案进行补充和修改，课后认真撰写教学反思。任何学校和教师不得以共享教案代替本人教学教案。

8、主备人再次修改，形成适合我市教学实际的共案，编辑《醴陵市中小学学科优秀教学设计专辑》。

四、主备学校集体备课要求

1、集体备课必须立足每个成员个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及有关资料，但不得抄袭。集体备课时详细介绍教材的目标、重点、难点、知识点及各单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目标，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

3、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，各抒已见，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。要认真做好议课记录，以备检查。

4、主备学校至少要超前一周备好课，经教研组长审核后将教学设计及时上传。

5、主备学校要加强集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比，以切实保证集体备课质量。

五、评价与激励

1、每学期由教研员和各使用学校对主备学校的集体备课质量进行评估，分别评选优秀教研组织单位、优秀备课组和优秀教学设计，并予以奖励表彰。

2、对除主备学校外积极参与讨论，提出有深度有质量的教学设计建议或积极提供优质教学资源的使用学校和教师，予以奖励表彰。

xx市教育局教研室

xx年8月