宣城十二中听课杂感：用语文点亮星空

本站：取经路上每个人都渴望得到真经，殊不知，真正的“经”却只可意会而不可言传。下面就让我们一起来欣赏《用语文点亮星空》这篇文章吧。

“刚才主持人说了一段话，你们听了获得了哪些信息?”

“同学们，让我们把教室后面的这句话改一改，把教育家改成科学家，齐声来念”

“以心育心，以德育德，以人格育人格;用科学家特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作业绩赢得全社会的尊重!”

这是上周二在宣城十二中举行的“肖培东语文教学思想研讨会”上的一幕。不论是导入还是总结，肖特都能信手拈来当时当下现有的资源，生成自己的课堂内容，这再次印证了他对于语文的种种思考。

喜欢听肖特上课。最直接的感受是“舒服、自然、放松”，会场上还总是响起开心的笑声。我喜欢这样的课堂，孩子们学得轻松、自然，老师也教得轻松、自然，我们甚至会忘掉这个老师的存在，我们会和学生一起关注课文、关注那些朴素的文字。他的每一次亮相都带着深深的语文印记，他的每一堂语文课都是那么闪亮。

但我不想模仿，也模仿不来，我知道就是模仿，自己只能学到一些皮毛，我更好奇的是肖特是用什么样的魔法能这样巧妙却又不露痕迹地引领孩子们走进文本，咀嚼文字的。

于是再次翻开肖特的书，再次琢磨他说过的那些话——

他说：他们的课堂，不曲折，不婉致，简单朴素，像一棵冬天的树，苍劲枯瘦，只剩下听说读写。

我们的课堂，很艳丽，很悬念，丰富斑斓，像一丛春天的花，繁杂妩媚，间杂着读写听说。

风吹来，冬天的树，摇出春天绿意。

风吹来，春天的花，落成一地残红。

他说：我的语文老师，几乎没有理念，就是要我们大声读书。后来，我们越来越会读书了。

我做语文老师，天天学习理念，课堂上翻转折腾就是少读书。现在，我们真的不读书了。

他说：浅浅的教语文，你就不会挖空心思，而是脚踏实地。

他说：浅浅的教语文，教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。

他说：浅浅的教语文，不是教浅浅的语文。深入的，是我的理解;浅出的，成你的感悟。

他说：把浅的教实了，浅的就是未来大地的砂砾。把浅的教厚了，浅的就是未来天空的云层。

原来，真正的语文课是阅读他人，但它更应该是在阅读中找到自己;它是文本阅读，更是文字阅读，它需要真情的投入和感动;它也需要教师眼中有学生，它是心与心的交流。它应该朴素真诚，也应该简洁清晰，它看似简单，但确是绚烂之至归于平淡。

他说：语文教学，老老实实地教会学生读书，别无其他。

于是，身后的那片星空因为有语文——亮了。

作者：宁阳学校 凤华

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