关于人生感悟的美文欣赏：用孩童的心
本站：带着孩童的心灵和眼睛，能让我们更加看清这个世界。然后再用成人的坚定和执着去做事情。什么事情做不好呢?下面我们一起看看这篇《用孩童的心》。
我一直自认为是一个对新事物充满了好奇心的人。但在生活中很多时候却发现，因为欠缺的好奇心而导致错失了很多大好的机会。同时，我还发现生活中居然还有很多很多人，相当多的一大部分人，喜欢用固有的成见去看世界，对世界缺乏最起码的好奇。
去年冬天，我为自己的小龟加了一个车棚。上班，顺便接送孩子上下学，电动自行车特别方便，但是到了烈日炎炎的夏天和北风凛冽的冬天，骑电动自行车就不那么潇洒了。这种类型的小车棚是我骑电动车生涯伊始就不停在构思的设备——如果在电动车上加这么一种东西就好了：上面遮风挡雨，旁边用透明塑胶围着不遮挡视线，下面有开口，便于伸腿脚助车停靠——冬天抗风，夏天遮阳，方便实用。这是我一直梦想的发明。
没想到真的有人设计出来并生产出来了，我在某宝上偶然看到后立即就下了单。货到了之后，我和老爸用了一个多小时把车棚安装完毕后，我忍不住立即骑上车跑出去溜了一圈。好几个晚上做梦都梦到自己在冬天骑着这身形轻便，快捷灵巧的小车驰骋在冰冷的风中。
确实，在寒风凛冽的冬天，以往我和孩子都必须戴上头盔穿上护膝，把自己包裹成一个巨型粽子才敢出门骑车，而现在，我们轻松潇洒，什么都不用带，上了车，拉好拉锁，寒风就被轻轻拒之棚外了。车内不甚暖融，但至少没有寒风。因为这是为了送儿子上学放学安装的，我给它起了个名字叫：爱心车棚。
骑车在马路上，总有过往行人会打量我们，在停车等红灯的时候，总能听到有人说：哎，你看这车棚还真不错!总有人会来问，这车棚在哪儿买的?多少钱?我都一一如实回答。还有一次，有一个送学生的陌生家长非要加我微信号，让我把购买链接发给她。我除了非常真诚地分享，还蛮有信心地相信：今年冬天，北京的电动车市场必须被这种便捷的车棚所折服，爱心车棚必然会在北京的冬天遍地开花，大行其道。原因很简单：北京人口密集，接送孩子上学放学的电动自行车是个大部队。
然而，事实证明，我个人太过乐观了。我对人们对新事物的接受能力和执行力，太乐观了。
或许因为我活动范围不大，在我目力范围内，每天上学放学接送孩子的电动自行车上，仍然只有我这一辆车有爱心车棚。
一次，骑车到学校遇到一个老师，她看了一眼车棚，说：“真逗!”言下之意，就是滑稽，不认同。
这让我想起了曾经的我。那一年，我听说这个世界上还有经典诵读班，不上学，大老远地从外地来，住在北京郊区的小别墅里，每天诵读经典，种菜习武，觉得不可思议，觉得这些家长肯定是脑子进水了。我还真的去实地考察过，看着一个教室坐着年龄大小不等，跟着穿长袍的先生摇头晃脑诵读经典的学生，我再次告诉自己，这群人脑子一定有问题。这不是复古吗?有什么用啊!
可是，事实证明，时至今日，我才逐渐明白，当时不是别人脑子有问题，而是自己脑子有问题。因为脑子里有个大石头，其名曰：成见。
存在即合理。无论遇到什么事情，我们是不是都应该站在一个客观的角度去看待，至少应该过脑子想一想别人为什么要这么做。
但是好像这样做的人很少。他们一看到新事物首先想到的是困难，然后是拒绝。
当然也有一些人选择了心血来潮地肯定和喜欢，但执行力差导致很快就是遗忘。
确实如此，你可以去观察，生活中这样的人比比皆是。他们不能接受新事物，他们不会去思考新事物的来历和好处，甚至即使新事物已经有了大量的成功经验，他也根本就不会想着去了解，他们永远只生活在自己那个封闭狭小的世界里。那个世界里，他们是舒服的，因为一切都是那么熟悉。没有陌生的东西来挑战他们的认知。在这个舒适区呆得越久，他们的固步自封就越加剧烈。
我还有另外一件刻骨铭心的成见让自己一叶障目的亲身经历。
记得我刚工作的时候，有一个学生姓朱。说实在的，我不太喜欢他。这孩子性格很拧，不合群，加上一只眼睛是斜视，总觉得不够尊敬老师(可笑的年轻的我，哎……)。作业总是不写，字也很烂。他的爸爸有时候还会代他写作业。俩人像一个模子刻出来的。
有一次，儿子又没写作业，我把儿子留下，看着他必须写作业，而且是两遍。(朱同学，原谅少不更事的老师吧……)第二天，朱同学的爸爸来找我，说要跟我谈谈，刚说几句话就呛上了。他说：“你们学校好歹也是名校，语文都教的什么啊!什么课本，就那么几篇文章，来回来去讲个啥啊!有什么意义啊!这样下去能教出好学生吗!”
我也不甘示弱：“学校老师都是这么教的，怪我吗?你家儿子学习不好，我们班学生学习好的多了去了……”
最后一个老教师出面把我们劝开了。旁边的老师都替我打抱不平，说这家长神经病吧。喝了酒了吗?(确实有股酒味儿)跑这儿闹啥事儿啊!
后来，朱同学的爸爸又来了，心平气和地跟我道歉，说那天有点儿冲动，请老师原谅。请老师能不能带着孩子多读读语文课本之外的东西，比如这个，他扬了扬手中的一本书《笠翁对韵》，接着说，老师我跟您说，我儿子可喜欢这本书了，跟他背一会儿就能背好多东西啊。这可以方便学生积累啊。他说着就把书塞给了我，要送给我。我勉强收下了。但是因为对他印象不佳，根本就没有看一眼那本书，就扔在了一边。
现在回想起来，那时的自己真的是封闭而幼稚。那不是一次很好的接触经典诵读的机会吗?我为什么会拒绝?因为偏见，因为傲慢，因为无知，因为呆惯了旧有的舒适区。
如果那个时候，我破除偏见，好好研读那本书，带着学生一起读，查找经典诵读方面的资料，或许，我能更早地改变更多孩子的生命轨迹，也改变自己的生命轨迹。
对新事物的好奇心会帮助我们飞翔。
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